Nama: Septiani

Kelas: Bimbingan dan Konseling

Topik 2 Aksi Nyata

1. Apakah anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Puas karena dengan mempelajari topik ini kita bisa tahu apa mengenai konten, proses,
produk dan lingkungan belajar. Karena di topik sebelumnya kita sudah belajar
mengenai teori dasar pembelejaran berdiferensiasi dimana kita perlu mengetahui gaya
belajar setiap peserta didik dan pemetaan belajar sesuai dengan pemahaman peserta
didik.
2. Ide apa yang anda dapatkan setelah belajar topik ini?
Ide yang saya dapatkan setelah mempelajari topik bahwa pembelajaran berdiferensiasi
tidak hanya berfokus pada produk pembelajaran seprti hasil tugas, dan ujian, tapi juga
fokus pada aspek diferensiasi yang lain, yaitu proses dan juga konten/materi.
Penerapan aspek-aspek pembelajaran diferensiasi ini dapat diterapkan hampir pada
semua mata pelajaran. Setelah mempelajari topik ini, saya juga mempelajari bahwa
pembelajaran berdiferensiasi memiliki 4 (empat) aspek, yaitu: 1. Konten/isi 2. Proses
3. Produk, 4. Lingkungan belajar.
3. Bagaimana caranya supaya anda dapat merealisasikannya?
Guru perlu melakukan modifikasi dalam pembelajaran, pada komponen ini guru bisa
melihat kesiapan tentang apa yang peserta didik pelajari. Pada aspek konten dalam
penerapan pembelajaran diferensiasi, seorang pengajar melakukan diferensiasi yang
berkaitan dengan apa yang akan dipelajari peserta didik dalam proses pembelajaran.
Kemudian diferensiasi pada proses, peserta didik akan mendapatkan informasi tentang
pembelajaran yang baru dan mendapatkan cara belajar sesuai dengan kemampuan
peserta didik. Setelah itu, untuk diferensiasi pada produk berupa variasi hasil dari
tugas pembelajaran, atau variasi untuk penilaian hasil belajar peserta didik. Tugas dan
penilaian untuk masing-masing peserta didik dibuat beragam namun masih tetap
mengacu pada tujuan pembelajaran yang sama. Dan yang terakhir adalah lingkungan
belajar, berkaitan dengan hal ini, apa yang dimaksud dengan lingkungan belajar
adalah suatu kondisi, pengaruh, serta rangsangan yang berasal dari luar, yang
memberi pengaruh pada peserta didik, dimana hal-hal tersebut juga meliputi beberapa
hal seperti pengaruh fisik, sosial dan intelektual.
4. Apa yang melatarbelakanginya?
Yang melatarbelakangi dari pembelajaran berdiferensiasi topik ini yaitu, keempat
aspek pembelajaran berdiferensiasi (konten/isi, proses, produk, dan lingkungan
belajar) yang harus ada di dalam pembelajaran berdiferensiasi itu sendiri.
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
Agar pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dapat berjalan efektif dan optimal.
Selain itu tercapainya kebutuhan belajar peserta didik sesuai dengan gaya belajar nya.
6. Apa indikator keberhasilannya?
Indikator keberhasilan dari pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi ini antara lain
yaitu peserta didik mendapatkan pembelajaran yang sesuai dengan minat dan
kemampuan belajarnya. Selain itu, capaian pembelajaran pun dapat tercapai sesuai
gaya belajarnya.
7. Bagaimana langkahnya?
Setelah mempelajari keempat aspek dalam pembelajaran berdiferensiasi, dapat
disimpulkan untuk menyusun langkah-langkah pembelajaran adalah sebagai berikut:
a. Konten: guru melakukan diferensiasi yang berkaitan dengan apa yang akan
dipelajari peserta didik dalam proses pembelajaran. Dalam konten ini materi
pembelajaran dapat ditampilkan dapat berbagai bentuk berupa visual maupun
audio
b. Proses: guru harus mengetahui apakah kesiapan belajar peserta didik secara
mandiri atau berkelompok.
c. Produk: hasil pekerjaan peserta didik yang harus ditunjukan oleh guru. Disini
peserta didik diberikan pilihan bagaimana mereka dapat mengekpresikan
pembelajaran yang diingkan.
d. Lingkungan belajar: suatu kondisi, pengaruh, serta rangsangan yang berasal dari
luar, yang memberi pengaruh peserta didik yang berupa pengaruh fisik, social dan
intelektual.