EKA AGUSDINA NUR HAYATI

230211105797
PPG_PGSD 01

TOPIK 5
AKSI NYATA

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Iya, saya merasa puas dengan proses pembelajaran pada topik ini. Karena
saya dapat memahami cara penyusunan RPP pembelajaran berdiferensiasi,
sehingga dapat saya implementasikan dalam kegiatan pembelajaran saya
yang lebih menarik, efektf,, dan juga mampu meningkatkan motivasi
belajar peserta didik.
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Ide yang saya peroleh adalah saya dapat menyusun perencanaan
pembelajaran berdiferensiasi dengan memenuhi aspek yang diperlukan
dalam evaluasi pembelajaran berdiferensiasi. Mulai dari melakukan
profiling sampai evaluasi dalam pembelajaran. RPP yang disusun dengan
berisikan pada pemilihan diferensiasi konten (sumber informasi, jumlah
konten pembelajaran), diferensiasi proses (penugasan/ intruksi, strategi
pembelajaran, pengelompokan, aktivitas pembelajaran), diferensiasi
produk (pemilihan produk akhir, penilaian) , dan diferensiasi lingkungan
belajar (penataan meja kursi, intensitas pencahayaan, suhu ruangan).
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
Dengan cara melakukan pengelompokan terlebih dahulu sesuai dengan
karakteristik dan keberagaman peserta didik. Selain itu mendapatkan
wawasan yang lebih mandalam mengenai kebutuhannya dalam
pembelajaran.
4. Apa yang melatarbelakanginya?
Hal yang melatar belakanginya adalah hasil dari evaluasi dan refleksi
terhadap pembelajaran yang sebelumnya dan pada waktu proses
pembelajaran juga.
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
Untuk menjalin hubungan yang baik antara guru dan peserta didik, agar
komunikasi yang berjalan dari 2 arah dan bukan dari 1 arah. Agar
pembelajaran berdiferensiasi meningkatkan relasi yang kuat antara guru
dan peserta didik, sehingga dapat menjadikan peserta didik pribadi yang
mandiri, inovatif, kreatif, dan percaya diri. Agar peserta didik dapat
mencapai tujuan pembelajaran yang sama meskipun dengan karakteritik
dan keberagaman yang berbeda-beda.
6. Apa indikator keberhasilannya?
Indicator dari keberhasilan pembelajaran ini berada pada proses dan hasil
belajar peserta didik, selain itu peserta didik lebih merasa nyaman dalam
belajar, keterampilan peserta didik yang meningkat dari segi hard skill
atau softskill.
7. Bagaimana langkahnya?
Langkah-langkah persiapan yang perlu dilakukan agar pembelajaran
berdiferensiasi dapat berjalan efektif, yaitu:
a. Pada tahap awal dengan memprofiling siswa berupa memetakan
kemampuan, minat, kesiapan dan modalitas peserta didik.
b. Menentukan tujuan pembelajaran.
c. Memetakan kebutuhan belajar peserta didik (kesiapan belajar, minat,
profil belajar).
d. Menentukan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan (tentukan
bentuk penilaian akhir yang merupakan kombinasi portofolio, proyek, dan
tertulis kemudian buat rubrik penilaiannya sehingga guru tahu posisi
peserta didik ada di mana dan kendala apa yang dihadapinya).
e. Menentukan kegiatan pembelajaran (konten, proses, produk).
f. Menyiapkan diferensiasi lingkungan belajar agar pembelajaran berjalan
efektif.
g. Menyusun RPP Berdiferensiasi dengan memperhatikan aspek-aspek
yang telah ditentukan sebelumnya.
h. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat.
i. Melakukan evaluasi bersama teman sejawat, guru pamong, maupun
dengan dosen.
j. Perencanaan tindak lanjut dan refleksi dari hasil evaluasi yang telah
dilakukan.
k. Menyampaikan hasil belajar peserta didik