Nama : Helna

Kelas : C PGSD PPG Prajabatan Gelombang 1 Tahun 2024

Matkul : Pemahaman Tentang Peserta Didik Dan Pembelajarannya

Refleksi Aksi Nyata:

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Jawab: Iya, saya merasa puas dengan proses pembelajaran pada topik ini. Karena saya
dapat memahami cara penyusunan RPP pembelajaran berdiferensiasi, sehingga dapat
saya implementasikan dalam kegiatan pembelajaran yang lebih menarik, efektif,, dan juga
mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Jawab: Ide yang saya peroleh adalah saya dapat menyusun perencanaan pembelajaran
berdiferensiasi dengan memenuhi aspek yang diperlukan dalam evaluasi pembelajaran
berdiferensiasi. Mulai dari melakukan profiling sampai evaluasi dalam pembelajaran.
RPP yang disusun dengan berisikan pada pemilihan diferensiasi konten (sumber
informasi, jumlah konten pembelajaran), diferensiasi proses (penugasan/ intruksi, strategi
pembelajaran, pengelompokan, aktivitas pembelajaran), diferensiasi produk (pemilihan
produk akhir, penilaian), dan diferensiasi lingkungan belajar (penataan meja kursi,
intensitas pencahayaan, suhu ruangan).
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
Jawab: Dengan cara melakukan pengelompokan terlebih dahulu sesuai dengan
karakteristik dan keberagaman peserta didik. Selain itu mendapatkan wawasan yang lebih
mendalam mengenai kebutuhannya dalam pembelajaran.
4. Apa yang melatarbelakanginya?
Jawab: Hal yang melatar belakanginya adalah hasil dari evaluasi dan refleksi terhadap
pembelajaran yang sebelumnya dan pada waktu proses pembelajaran juga.
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
Jawab: Untuk menjalin hubungan yang baik antara guru dan peserta didik, agar
komunikasi yang berjalan dari 2 arah dan bukan dari 1 arah. Agar pembelajaran
berdiferensiasi meningkatkan relasi yang kuat antara guru dan peserta didik, sehingga
dapat menjadikan peserta didik pribadi yang mandiri, inovatif, kreatif, dan percaya diri.
 Agar peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran yang sama meskipun dengan
karakteristik dan keberagaman yang berbeda-beda.
6. Apa indikator keberhasilannya?
Jawab: Indikator dari keberhasilan pembelajaran ini berada pada proses dan hasil belajar
peserta didik, selain itu peserta didik lebih merasa nyaman dalam belajar, keterampilan
peserta didik yang meningkat dari segi hard skill atau soft skill.
7. Bagaimana langkahnya?
Jawab: Langkah-langkah persiapan yang perlu dilakukan agar pembelajaran
berdiferensiasi dapat berjalan efektif, yaitu:
a. Pada tahap awal dengan memprofiling siswa berupa memetakan kemampuan, minat,
kesiapan dan modalitas peserta didik.
b. Menentukan tujuan pembelajaran.
c. Memetakan kebutuhan belajar peserta didik (kesiapan belajar, minat, profil belajar).
d. Menentukan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan (tentukan bentuk
penilaian akhir yang merupakan kombinasi portofolio, proyek, dan tertulis kemudian
buat rubrik penilaiannya sehingga guru tahu posisi peserta didik ada di mana dan
kendala apa yang dihadapinya).
e. Menentukan kegiatan pembelajaran (konten, proses, produk).
f. Menyiapkan diferensiasi lingkungan belajar agar pembelajaran berjalan efektif.
g. Menyusun RPP Berdiferensiasi dengan memperhatikan aspek-aspek yang telah
ditentukan sebelumnya.
h. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat.
i. Melakukan evaluasi bersama teman sejawat, guru pamong, maupun dengan dosen.
j. Perencanaan tindak lanjut dan refleksi dari hasil evaluasi yang telah dilakukan.
k. Menyampaikan hasil belajar peserta didik.