Pembelajaran

Berdeferensiasi
Aksi Nyata-Topik 1

Fatkhurokhman-PPG Prajab 2023

LPTK UNIVERSITAS
PANCASAKTI TEGAL
1. Apakah Anda puas dengan proses
belajar pada topik ini? Mengapa?
Saya merasa puas dengan proses belajar pada topik
ini.karena saya mendapatkan wawasan mengenai
pembelajaran berdiferensiasi. Bagi saya pembelajaran
berdiferensiasi bertujuan untuk mengakomodir
kebutuhan peserta didik sehingga mampu
meningkatkan dan mengembangkan potensi dirinya.
Pembelajaran berdiferensiasi sangat penting bagi saya
sebagai calon guru,karena lebih dapat memahami
peserta didik yang memiliki beragam karakteristik dan
kebutuhan belajar.
2. Ide apa yang Anda dapatkan
setelah belajar pada topik ini?
Gagasan yang didapatkan setelah belajar pada topik
ini,saya akan merancang serta melaksanakan
pembelajaran berdiferensiasi dalam kegiatan
pembelajaran. Tentunya dengan mengakomodir
kebutuhan peserta didik untuk meningkatkan motivasi
dalam belajar dan mencapai tujuan pembelajaran
sesuai dengan fase perkembangannya. Hal ini
bermanfaat bagi peserta didik untuk mendapatkan
pengalaman yang bermakna serta menyenangkan
dalam kegiatan pembelajaran.
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat
merealisasikannya?
Cara yang akan saya realisasikan pembelajaran
berdiferensiasi pada kegiatan pembelajaran sebagai
berikut:
Melakukan asesment diagnostik pada awal
pembelajaran untuk mengetahui kesiapan minat dan
profil belajar peserta didik.
Melakukan identifikasi metode maupun model
pembelajaran yang tepat untuk diimplementasikan
pada kegiatan pembelajaran dari hasil asesmen
diagnotik.
Mengelompokkan peserta didik sesuai dengan profil
belajar dan materi pembelajaran.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan metode
pembelajaran berdasarkan profil belajar peserta didik
4. Apa yang melatarbelakanginya?

Latar belakang dari pembelajaran berdiferensiasi

yakni semangat dan motivasi peserta didik yang
berbeda sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran.
Minat dan bakat peserta didik yang berbeda satu
sama yang lainnya.latar belakang keluarga ekonomi,
bahasa, budaya, gaya belajar dan lain-lain yang ada
di dalam peserta didik. Kemudian di lingkungan
belajar untuk peserta didik yang nyaman atau tidak.
hal tersebut didapat dari hasil observasi selama
kegiatan pembelajaran dan hasil asesmen diastik di
awal pembelajaran.ik
5. Apa tujuannya dari
kegiatan tersebut?
Tujuan dari pembelajaran berdiferensiasi yakni
terakomodirnya kebutuhan peserta didik sesuai
dengan minat dan profil peserta
didik.memberikan peluang kepada peserta didik
untuk mengembangkan keterampilannya sesuai
bidang yang mereka sukai serta kesempatan
untuk belajar secara bersamaan tanpa adanya
perbedaan.
6. Apa indikator
keberhasilannya?
Indikator keberhasilan pembelajaran
berdiferensiasi adalah peserta didik merasa
nyaman dalam belajar, adanya peningkatan
keterampilan,dan adanya kesuksesan belajar dari
seorang peserta didik yaitu mampu merefleksikan
diri kemampuannya dimulai dari titik awal
pembelajaran sampai peningkatan diri selama
proses pembelajaran dan pada akhir
pembelajaran.
7. Bagaimana
langkahnya?
Langkah yang akan saya lakukan adalah:
1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar
berdasarkan tiga aspek yaitu: kesiapan belajar,
minat belajar, dan profil belajar peserta didik
(bisa dilakukan melalui wawancara, observasi,
atau survei menggunakan angket dan lain-lain)
2. Merencanakan pembelajaran berdiferensiasi
berdasarkan hasil pemetaan (memberikan
berbagai pilihan baik dari strategi, materi,
maupun cara belajar)
3. Mengevaluasi dan merefleksi pembelajaran
yang sudah berlangsung.