Nama : Agnes Mariana Setia Dewi

NIM : A951230977

Kelas : PGSD 01 Gel. 01 tahun 2024

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini ? Mengapa ?
Saya cukup puas dengan proses belajar pada topik pembelajaran diferensiasi karena
materi ini saya belajar terkait karakteristik peserta didik yang beraneka ragam dan
cara kita untuk menghadapi peserta didik sesuai dengan karakter yang dimiliki.
2. Ide apa yang anda dapatkan setelah belajar pada topik ini ?
Ide yang saya dapatkan setelah belajar pada topik ini yaitu menjadi fasilitator kepada
peserta didik sesuai dengan kebutuhan mereka. Sehingga peserta didik belajar atau
mengkontruksi pengetahuannya sesuai bakat, minat, kesiapan belajar yang
dimilikinya.
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya ?
Untuk merealisasikannya perlu adanya semacam tawaran kepada peserta didik atau
memberi asesmen bakat, minat pada peserta didik di awal pembelajaran.
4. Apa yang melatarbelakanginya ?
Hal yang melatarbelakangi ini yaitu karena peserta didik memiliki bakat, minat, atau
kesiapan belajar yang berbeda-beda. Oleh karena itu sebagai seorang pendidik
mengetahui kesiapan, minat, bakat yang dimiliki setiap individu peserta didik sebelum
pembelajaran dimulai yang berguna untuk merancang pembelajaran yang tepat.
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut ?
Tujuan dari kegiatan tersebut untuk melihat kesiapan belajar dari setiap peserta didik
dengan adanya pemahaman karakteristik peserta didik kedepannya bisa merancang
proses pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Apabila rancangan
pembelajaran sudah tepat maka menciptakan hasil tujuan pembelajaran yang
diharapkan.
6. Apa indikator keberhasilannya ?
Indikator keberhasilan dalam proses belajar mengajar dapat dilihat dari setiap peserta
didik yang antusias mengikuti prosesnya. Selain itu, peserta didik bisa
mengekspresikan ide gagasannya yang dimiliki pada saat pembelajaran.
7. Bagaimana langkahnya ?
Langkah-langkah yang bisa diterapkan yaitu pendidik menetapkan tujuan
pembelajaran dan melaksanakan asesmen untuk diagnosis pada awal pembelajaran
yang bertujuan untuk memetakan karakteristik peserta didik. Selanjutnya, merancang
rancangan pembelajaran disesuaikan dan mempertimbangkan diferensiasi yang ada.
Langkah terakhir mengimplementasikan rancangan atau modul ajar yang sudah dibuat
ke dalam proses belajar mengajar.