Nama  

: ARIF RUSLI
NIM    : 2206732077
Kelas   : 002
PPG Prajabatan Gel. 1 PGSD UMC

Refleksi aksi nyata:

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Iya, saya merasa puas karena mendapatkan pengetahuan baru terkait dengan membuat
rancangan dan mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi sebagaimana
dijelaskan terkait dengan langkah awal dalam menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi, kemudian juga mengetahui bagaimana penanganan peserta didik
sesuai dengan kompetensi, minat dan kebutuhan peserta didik.
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Ide yang saya peroleh setelah belajar topik ini, ketika saya praktik pembelajaran akan
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yaitu dengan cara memasukan muatan
diferensiasi pada penyusunan RPP dan menerapkan dalam pembelajarannya. Sebagai
langkah konkrit yaitu memetakan peserta didik dalam kelompok kecil sesuai dengan
kebutuhan dan minat peserta didik. kemudian memberikan perlakuan yang
menyesuaikan dengan kebutuhan dari peserta didik tersebut.
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
Cara merealisasikannya yaitu ketika melakukan PPL 2 saya melakukan analisis
diagnostik untuk mengetahui kompetensi, minat dan kebutuhan peserta didik. Setelah
itu dalam pelaksanaan pembelajarannya peserta didik dibagi kedalam beberapa
kelompok kecil sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya. Setelah itu pendidik
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan cara membuat kesepakatan kelas
yang dibuat dari ide-ide peserta didik, memberikan pelayanan pembelajaran yang
disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik yang telah dikelompokkan kedalam
kelompok kecil supaya lebih efektif dan dapat memotivasi peserta didik lainnya yang
telah dikelompokkan.
4. Apa yang melatarbelakanginya?
Yang melatarbelakangi dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang saya
lakukan adalah setiap peserta didik memiliki kompetensi, minat dan kebutuhan yang
berbeda-beda. Ada yang memiliki kompetensi pengetahuan yang cepat ada yang
lambat dan ada yang memiliki sosial dan psikomotorik yang berbeda-beda sehingga
pendidik berusaha untuk membangkitkan semangat belajar bagi peserta didik yang
membutuhkan perhatian khusus sehingga bisa berkembang dan dapat sejajar dengan
peserta didik yang lainnya yang memiliki kemampuan umum seperti sesuai dengan
tingkat umur dan kelasnya.
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
Tujuan dari kegiatan yang diterapkan yaitu dapat memfasilitasi peserta didik untuk
dapat mengembangkan dan menggali kemampuannya sesuai dengan kompetensi,
minat dan kebutuhannya. Sebagai contoh peserta didik yang masih belum lancar
membaca akan tetapi yang lainnya sudah lancar sehingga kita memberikan fasilitas
 untuk meningkatkan pemahamannya sehingga dapat lancar membaca seperti yang
lainnya.
6. Apa indikator keberhasilannya?
Indikator keberhasilan dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi yaitu peserta didik
merasa senang ketika melakukan pembelajaran tidak merasa tertekan dan tidak
terbebani. Kemudian dapat memunculkan kemampuan yang dimilikinya, dapat
mengejar ketertinggalan dari yang lainnya. Dan melakukan pembelajaran sesuai
dengan yang diminatinya.
7. Bagaimana langkahnya?
Langkah awal melakukan pembelajaran berdiferensiasi yaitu menyusun RPP akan
tetapi kita harus menyiapkan langkah dalam menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi, yaitu :
1) Pemetaan peserta didik berdasarkan kompetensi, minat dan kebutuhan peserta
didik
2) Mendapatkan wawasan tentang peserta didik untuk mengetahui metode
pembelajaran
3) Pengelompokan peserta didik sesuai dengan kebutuhan
4) Memberikan pilihan kepada peserta didik
5) Menyajikan informasi dalam berbagai bentuk
6) Tidak memberikan latihan secara umum artinya harus disesuaikan dengan
tingkat kemampuannya
7) Menghubungkan pembelajaran dengan dunia peserta didik
8) Kombinas kekuatan pengajaran
9) Latihan untuk menyempurnakan
10) Memulai dengan sesuatu hal
11) Percobaan