Nama : Wahyu Rama Saputra

Mata Kuliah : Pembelajaran Berdiferensiasi

Topik : SEL.07.2-T4-7. Aksi Nyata

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Saya merasa puas mempelajari topik 4 ini. Pada topik ini memberikan banyak pemahaman untuk saya
terkait bagaimana merancang modul yang terdiri dari diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan
belajar serta mengetahui bagaimana mengimplementasikan pada saat proses pembelajaran. Dalam
merancang pembelajaran berdiferensiasi harus memerhatikan pemerataan peserta didik untuk mengetahui
kebutuhan belajar mereka, menentukan metode dan variasi pembelajaran sesuai dengan kemampuan serta
potensi peserta didik.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Ide yang saya dapatkan setelah belajar topik ini yaitu memilih salah satu strategi pembelajaran
berdiferensiasi dengan memperhatikan langkah-langkah awal dan aspek pembelajaran berdiferensiasi
kemudian merancang modul ajar dan mengimplementasikannya saat kegiatan pembelajaran. Diharapkan
ide ini dapat membuat peserta didik terlibat aktif dan mengakomodir keberagaman kebutuhan peserta
didik.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Melakukan profiling peserta didik dan lingkungan belajarnya dan menyesuaikan modul ajar dengan
strategi, metode, media dan asesmen pembelajaran sesuai dengan hasil kebutuhan peserta didik untuk
mencapai tujuan pembelajaran.
4. Apa yang melatar belakanginya?
Yang menjadi latar belakangnya adalah kebutuhan peserta didik yang berbeda-beda sehingga jika tidak
dilaksanakan dapat menyebabkan ketidaksesualan Dan keterlambatan peserta didik dalam mencapal
tujuan pembelajaran

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Tujuan dari rancangan dan implementasi pembelajaran berdiferensasiasi nantinya mampu mengakomodir
keberagaman dan kebutuhan peserta didik sehingga terciptanya pembelajaran yang bemakna bagi peserta
didik dan mencapai tujuan pembelajaran. Peserta didik terlibat aktif dan kreatif saat di kelas karena
membuat suatu proyek atau produk sesuai dengan minatnya, Selain itu, memicu peserta didik menjadi
kritis serta dapat berkolaborasi bersama teman-temannya.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Indikator keberhasilannya dilihat dari tercapainya tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Selanjutnya
terciptanya pembelajaran bermakna dan memerdekakan bagi peserta didik sesuai dengan kebutuhannya
dari adanya respon positif peserta didik yang aktif dalam kegiatan pembelajaran dan berani memberikan
saran yang membangun kepada teman-temannya
7. Bagaimana langkahnya?
1. melakukan pemetaan melalui refleksi diri mengenai harapan yang ingin dicapai dengan peserta didik
2. merencanakan profiling untuk mendapatkan pengetahuan tentang peserta didik sehingga guru mengetahui
strategi pembelajaran apa yang akan diterapkan
3. merancang modul ajar dengan strategi pembelajaran berdiferensiasi dan aspek lainnnya.
4. melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik (TaRL)
5. melakukan refleksi dan evaluasi terkait pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan