Nama : Wahyu Rama Saputra

Mata Kuliah : Pembelajaran Berdiferensiasi

Topik : SEL.07.2-T3-6. Koneksi Antar Materi

1. Pengetahuan baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari mata kuliah ini?
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang membantu kebutuhan belajar peserta didik.
Penerapan pembelajaran berdiferensiasi memerlukan sebuah rancangan dan strategi pembelajaran yang
nantinya akan diterapkan dalam pembelajaran. Setiap strategi pembelajaran perlu adanya penyatuan
dengan pembelajaran berdiferensiasi.

Strategi Pengajaran Dapat diklasifikasikan Menjadi 5

1. Strategi pengajaran langsung (direct instruction)
2.Strategi pengajaran tidak langsung (indirect instruction)
3. Strategi pengajaran interaktif (interactive learning)
4. Strategi pengajaran mandiri (self learning)
5.Strategi pengajaran melalui pengalaman experimental)

Station Rotation : Station rotation merupakan salah satu contoh strategi pembelajaran berdiferensiasi.
Station rotation dalam model ini, siswa membagi waktu mereka ke dalam stasiun- stasiun belajar yang
berbeda. Setiap stasiun memiliki kegiatan atau tugas yang berbeda, sesuai dengan kebutuhan belajar
siswa.

2. Bagaimana pengetahuan baru tersebut berkontribusi terhadap pemahaman tentang implementasi

pembelajaran berdiferensiasi?

Implementasi :Pengetahuan baru ini sangat membantu saya nantinya mengimplementasi di kelas.
Dengan berbagai pertimbangan pembelajaran diferensiasi terdapat elemen konten, proses, produk, dan
lingkungan belajar. Saya sebagai guru mempersiapkan lebih maksimal agar pembelajarannya
menyenangkan dan nyaman. Sebuah kreativitas merupakan sebuah tantangan bagi saya untuk
memperkaya dan memperluas wawasan, serta rancangan dan strategi pembelajaran yang tepat sesuai
kebutuhan belajar peserta didik

Kaitkan Antar Materi dengan Mata Kuliah Lainnya?

• Prinsip Pengajaran dan Asesmen I

Materi ini mengaitkan karakteristik peserta didik dan materi tingkat kecapaian. Pada materi tersebut
dipelajari juga mengenai pemetaan kebutuhan belajar peserta didik dan kemampuan masing- masing
peserta didik yang meliputi :
• Kesiapan belajar
• Minat
• Gaya belajar
• Latar belakang
• Pemahaman Peserta Didik & Pembelajarannya
Materi ini mengaitkan seorang pendidik diharapkan mampu memahami dan mengenali latar
belakang peserta didik tujuannya agar dapat mengetahui kemampuan siswa, minat, bakat, gaya
belajar dan lainnya. Melalui pemahaman tersebut guru dapat menentukan strategi pembelajaran yang
berdiferensiasi bagi setiap peserta
Didik

• Filosofi Pendidikan Indonesia

Materi ini mengaitkan pendidikan merupakan proses menuntun segala kodrat yang ada pada anak
anak. Pemahaman filosofi pendidikan akan membantu guru merancang strategi dalam menyusun dan
pembelajaran yang berpihak dan sesuai dengan kebutuhan siswa yang efektif dan efisien