PPG Prajabatan Bahasa Perancis G1.

2023
Nama :
Sonia Agata Magdalena Sagala / 21131060006

Refleksi aksi nyata:

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Jawab : Ya, saya merasa proses belajar pada topik ini mengenai teori-teori yang
mendasari pembelajaran berdiferensiasi sangat memuaskan karena beberapa
alasan, yaitu :

• Saya dapat memahami konsep-konsep kunci dari beberapa teori

pembelajaran yang relevan seperti Multiple Intelligences, Zone of Proximal
Development, dan Teori Motivasi. Ini memberikan landasan pengetahuan
yang kuat.
• Penjelasan tentang kontribusi masing-masing teori terhadap implementasi
pembelajaran berdiferensiasi memberikan gambaran komprehensif tentang
pentingnya mempertimbangkan perbedaan individual siswa.
• Proses belajar membantu saya menghubungkan konsep teoritis dengan
praktik di kelas, misalnya membuat saya memahami strategi merancang
aktivitas yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.
• Saya merasa topik ini disajikan secara jelas dan terstruktur sehingga
memudahkan pemahaman konsep dan aplikasinya.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Jawab : Setelah mempelajari teori-teori yang mendasari pembelajaran

berdiferensiasi pada topik ini. Ada beberapa ide yang saya dapatkan, antara lain :

• Merancang aktivitas pembelajaran yang bervariasi untuk mengakomodasi

beragam kecerdasan siswa (Multiple Intelligences).
• Mengembangkan kegiatan scaffolding seperti panduan langkah demi
langkah, pertanyaan pengarah, dan demonstrasi untuk membantu siswa
mencapai pemahaman konsep (Zone of Proximal Development).
• Mengidentifikasi minat dan motivasi setiap siswa, lalu merancang tugas
yang sesuai untuk meningkatkan antusiasme dalam belajar.
• Memahami kebutuhan dasar siswa seperti rasa nyaman, penerimaan, dll dan
menciptakan lingkungan belajar yang positif sehingga mereka dapat fokus
pada pengembangan keterampilan.
• Melakukan asesmen untuk mengetahui tingkat perkembangan dan gaya
belajar siswa sebagai dasar dalam merencanakan diferensiasi.
• Berkolaborasi dengan siswa dalam mengidentifikasi kekuatan dan
kebutuhan mereka, kemudian membuat rencana pembelajaran personal.
• Mengimplementasikan berbagai strategi diferensiasi seperti kelompok
keterampilan campuran, pusat belajar, tugas terbuka, dll.
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Jawab : Untuk dapat merealisasikan ide-ide implementasi pembelajaran

berdiferensiasi yang saya dapatkan, berikut langkah-langkah yang dapat saya
tempuh, yaitu :

1) Pelajari siswa
• Lakukan asesmen untuk mengetahui kecerdasan majemuk, gaya
belajar, minat, dan kebutuhan khusus setiap siswa.
• Adakan diskusi dengan siswa untuk menggali informasi lebih
dalam.

2) Rencanakan dengan seksama

• Tetapkan tujuan pembelajaran dan bagaimana mengukurnya.
• Pilih materi/konten yang sesuai dan dapat diferensiasi.
• Tentukan strategi diferensiasi seperti RAFT, pemecahan masalah,
studi kasus.
• Siapkan bahan, sumber daya dan perangkat asesmen.

3) Implementasikan di kelas
• Jelaskan tujuan diferensiasi agar siswa memahami pentingnya.
• Buat kelompok belajar heterogen.
• Fasilitasi kegiatan dengan scaffolding, panduan, dan pengawasan.
• Berikan umpan balik dan evaluasi proses belajar.

4) Evaluasi dan tindak lanjut

• Pantau kemajuan belajar siswa.
• Refleksikan efektivitas strategi yang digunakan.
• Modifikasi rencana pembelajaran jika diperlukan.
• Komunikasikan perkembangan kepada siswa dan orangtua.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Jawab : Beberapa hal yang melatarbelakangi perlunya implementasi pembelajaran

berdiferensiasi antara lain:

• Keberagaman siswa Setiap siswa memiliki perbedaan dalam hal

kecerdasan, gaya belajar, minat, kemampuan, dll. Pembelajaran
berdiferensiasi mengakomodasi keberagaman ini.
• Kebutuhan individual. Siswa memiliki kebutuhan, kekuatan, dan tantangan
yang bervariasi. Diferensiasi memungkinkan guru memenuhi kebutuhan
spesifik setiap siswa.
• Keadilan dan inklusi Tujuannya agar semua siswa memiliki akses yang
sama untuk berkembang sesuai potensinya tanpa memandang latar
belakang.
• Optimalisasi pembelajaran Dengan penyesuaian, siswa mendapat tantangan
yang optimal sehingga dapat terlibat penuh dalam proses belajar.
• Peningkatan motivasi. Tugas yang sesuai minat dan kemampuan dapat
membantu meningkatkan antusiasme siswa dalam belajar.
 • Keberhasilan akademik Pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan
siswa berpotensi meningkatkan prestasi belajar mereka.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Jawab : Tujuannya dari kegiatan tersebut, antara lain :

• Mengoptimalkan potensi setiap siswa Dengan memperhatikan keunikan dan

kebutuhan individual, pembelajaran berdiferensiasi membantu
mengembangkan kekuatan serta meminimalisir kesulitan masing-masing
siswa.
• Meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar
Tugas dan aktivitas yang disesuaikan membuat siswa lebih tertarik dan
terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
• Menciptakan lingkungan belajar yang inklusif Diferensiasi memberi
kesempatan yang setara bagi semua siswa untuk mengakses pendidikan dan
mengasah keterampilannya sesuai potensi.
• Memfasilitasi pencapaian tujuan pembelajaran Dengan mengakomodasi
keberagaman siswa, diferensiasi membantu mereka mencapai penguasaan
kompetensi yang ditargetkan.
• Mengembangkan kemandirian dan tanggung jawab belajar Siswa dilibatkan
dalam merencanakan target belajar dan strategi sesuai gaya dan kecepatan
optimalnya.
• Memenuhi kebutuhan siswa berkebutuhan khusus
Pendekatan ini memastikan siswa berkebutuhan khusus memperoleh
layanan pendidikan yang berkualitas sesuai kondisinya.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Jawab : Ada pun beberapa indikator keberhasilan dalam implementasi

pembelajaran berdiferensiasi, yaitu :

1) Peningkatan keterlibatan dan motivasi belajar siswa.

• Siswa aktif terlibat dan antusias dalam kegiatan pembelajaran.
• Tingkat perhatian, usaha, dan persistensi siswa saat belajar
meningkat.
2) Perkembangan kompetensi siswa sesuai target.
• Siswa mencapai penguasaan materi/keterampilan sesuai tujuan
pembelajaran yang ditetapkan.
• Hasil belajar siswa menunjukkan perkembangan positif.
3) Peningkatan kemandirian belajar siswa.
• Siswa mampu mengidentifikasi kebutuhan dan kekuatan belajarnya.
• Siswa ikut berperan aktif dalam merencanakan target dan strategi
belajar.
4) Pemenuhan kebutuhan belajar individual.
• Siswa memperoleh akomodasi sesuai keunikan gaya belajar, minat,
dan tingkat kemampuannya.
• Siswa berkebutuhan khusus mendapat layanan pendidikan yang
berkualitas.
 5) Respon positif dari siswa dan orang tua.
• Siswa mengekspresikan kepuasan terhadap proses dan hasil belajar.
• Orang tua memberikan umpan balik yang mendukung pendekatan
diferensiasi.
6) Praktik diferensiasi yang berkelanjutan.
• Guru konsisten menerapkan strategi diferensiasi setelah melihat
dampak positifnya.
• Sekolah mengintegrasikan filosofi dan praktik pembelajaran
berdiferensiasi.

7. Bagaimana langkahnya?

Jawab : Berikut adalah langkah-langkah dalam mengimplementasikan

pembelajaran berdiferensiasi, antara lain :

1) Kenali setiap siswa

• Lakukan asesmen untuk memetakan profil, kekuatan, kebutuhan,
gaya belajar, dan minat siswa.
• Gunakan informasi ini untuk merancang pembelajaran responsif.
2) Tetapkan tujuan dan ekspektasi yang jelas
• Susun tujuan pembelajaran spesifik yang dapat diukur.
• Informasikan standar dan ekspektasi yang jelas kepada siswa.
3) Rencanakan strategi berdiferensiasi
• Pilih materi/tugas terbuka yang dapat disesuaikan.
• Pertimbangkan diferensiasi konten, proses, maupun produk sesuai
kebutuhan.
• Susun aktivitas dengan tingkat kompleksitas beragam.
• Siapkan bahan, sumber belajar, dan perangkat asesmen yang
dibutuhkan.
4) Kelompokkan siswa secara fleksibel
• Buat kelompok siswa yang heterogen berdasarkan kesiapan, minat,
ataupun gaya belajar.
• Kelompok ini dapat berubah sesuai tujuan pembelajaran.
5) Fasilitasi siswa dalam belajar
• Berikan arahan, dukungan dan scaffolding yang dibutuhkan siswa.
• Pantau progres dan berikan umpan balik.
• Sesuaikan strategi pembelajaran jika diperlukan.
6) Evaluasi dampak dan hasil
• Nilai ketercapaian tujuan siswa melalui tugas/proyek yang relevan.
• Evaluasi efektivitas strategi diferensiasi yang digunakan.
• Refleksikan praktik untuk penyempurnaan di masa mendatang.