Nama / NIM : MISBAHUL MUNIR / 23100261164

Prodi / Kelas : PGSD / D

Mata Kuliah : Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya
Topik 2 : Aksi Nyata

1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari konsep RPP
khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi?
Jawab:
Pemahaman baru yang saya dapatkan setelah mempelajari konsep RPP khususnya
penyusunan, evaluasi, dan refleksi adalah penyusunan RPP memerlukan observasi untuk
dapat mengetahui dan memahami kebutuhan belajar, kemampuan, karakteristik, latar
belakang, dan lingkungan belajar peserta didik sehinggu mampu menentukan tujuan
pembelajaran, asesmen, dan langkah/kegiatan pembelajaran dengan baik sehingga
mampu merancang proses pembelajaran yang maksimal dan mampu mencapai tujuan
pembelajaran dengan baik. Kriteria penyusunan modul ajar harus esensial, menarik dan
bermakna, kontekstual dan relevan, serta berkesinambungan. Rencana pelaksanaan
pembelajaran berisi capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, asesmen, kegiatan
pembelajaran, dan lain-lain yang dirancang, dikelola, dan dievaluasi keberhasilannya.

2. Bagian manakah dari konsep RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi
yang paling menantang untuk dilakukan saat PPL I di sekolah?
Jawab:
Bagian dari konsep RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi yang paling
menantang untuk dilakukan saat PPL I di sekolah adalah ketika menyusun rancangan
pembelajaran harus sesuai kebutuhan belajar, kemampuan, karakteristik, latar belakang,
dan lingkungan belajar peserta didik sehingga dibutuhkan strategi dan model
pembelajaran yang tepat serta menyiapkan media dan soal yang beragam. Hal lain yang
menjadi tantangan adalah manajemen waktu yang tepat, terkadang alokasi waktu kurang
akurat karena banyak waktu terbuang untuk pengondisian peserta didik

3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan RPP khususnya
penyusunan, evaluasi dan refleksi?
Jawab:
Hal-hal lain yang ingin saya pelajari lagi terkait dengan RPP khususnya penyusunan,
evaluasi dan refleksi adalah penyusunan RPP sesuai kebutuhan belajar, kemampuan,
karakteristik, latar belakang, dan lingkungan belajar peserta didik serta manajemen
waktu dalam melaksanakan pembelajaran sesuai RPP.
 RENCANA KEGIATAN AKSI NYATA

Setelah melakukan refleksi, tuliskan rancangan/rencana aksi nyata terkait materi RPP
khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi selama Anda melakukan kegiatan PPL di
sekolah. Hal yang harus dilakukan yaitu menghasilkan program pembelajaran yang inklusif
serta menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan berpihak pada anak di kelas
dengan menerapkan strategi pendekatan pembelajaran berdasarkan profil peserta didik,
dengan:
1. menerapkan strategi pendekatan pembelajaran yang kontekstual (sesuai kebutuhan
peserta didik, sesuai tahap perkembangan, sesuai kultur budaya, dan kemampuan
belajar peserta didik) dan;

2. menyajikan program pembelajaran yang telah dilakukan, dievaluasi, dan

direfleksikan.
Jawab:

Rancangan/rencana aksi nyata yang akan saya lakuakan yaitu dengan membuat perencanaan
pembelajaran yang menyenangkan, aman, nyaman, dan disesuaikan dengan pembelajaran
yang berpihak kepada peserta didik. Upaya yang dilakukan yaitu:
a. Pembelajaran yang berbasis eksplorasi dan ekperimen
Pembelajaran yang berbasis eksplorasi dan eksperimen membuat peserta didik dapat
belajar melalui pengalaman langsung, memperkaya pengalaman dengan hal-hal yang
bersifat obyektif dan realistis, dapat mengembangkan sikap ilmiah peserta didik, dan
membuat pembelajaran bersifat aktual.
b. Pembelajaran berbasis Kontekstual
Melalui pembelajaran yang kontekstual dengan mengaitkan antara materi yang
diajarkanya dengan situasi dunia nyata dan mendorong peserta didik membuat hubungan
antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
c. Pembelajaran berbasis proyek
Manfaat pembelajaran berbasis proyek adalah peserta didik menjadi pembelajar aktif,
pembelajaran menjadi lebih interaktif, memberikan kesempatan kepada peserta
didik dalam memanajemen sendiri kegiatan atau aktivitas penyelesaian tugas sehingga
melatih peserta didik menjadi mandiri, dapat memberikan pemahaman konsep atau
pengetahuan secara lebih mendalam kepada peserta didik.
d. Pembelajaran berbasis masalah
Kelebihan dari model PBL adalah membuat pendidikan di sekolah lebih relevan dengan
kehidupan di luar sekolah, melatih keterampilan peserta didik untuk memecahkan
masalah secara kritis dan ilmiah serta melatih peserta didik berpikir ktiris, analisis,
kreatif dan menyeluruh karena dalam proses pembelajarannya peserta didik dilatih untuk
menyoroti permasalahan dari berbagai aspek.