Topik 2 - Aksi nyata

Pemahaman
Peserta didik dan
pembelajarannya
Dafanasta Azlinda Syifa, S.Pd.
 1. Pemahaman baru apa yang Anda
dapatkan setelah mempelajari konsep
RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan
refleksi?

Pemahaman baru yang saya dapatkan setelah

mempelajari konsep RPP khususnya yaitu nyusunan
Lesson Planning/RPP harust erdapat beberapa
komponen. RPP disusun berdasarkan karakteristik
dan kebutuhan peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
 2. Bagian manakah dari konsep RPP khususnya
penyusunan, evaluasi dan refleksi yang paling
menantang untuk dilakukan saat PPL I di sekolah?

Bagian yang paling yntuk melakukan saat PPL 1 di sekolahan yaitu

ada bagian kegiatan pembelajaran.Hal ini dikarenakan adanya
keterbatasan waktu dalam 1 kali pertemuan pembelajaran sehingga
saya harus pandai mengatur dan mensiasati nya agar kegiatan
pembelajaran yang telah dirancang dapat berjalan semestinya. Jika
tidak berjalan seperti yang dirancang/direncanakan maka saya
harus bisa memikirkan solusinya
3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari
lagi terkait dengan RPP khususnya
penyusunan, evaluasi dan refleksi?

Saya ingin mempelajari kembali mengenai Hal yang berkait dengan RPP
adalah penyusunan kegiatan pembelajaran khususnya pada bagian
merancang motivasi terkait materi yang akan diajarkan berhubungan
langsung dengan kehidupan sehari-hari peserta didik serta berdampak
bagi peserta didik sehingga peserta didik termotivasi dalam mengikuti
pembelajaran. Selain itu,saya ingin mengetahui lebih lanjut tentang
penyusunan evaluasi pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan
karakteristik dan kebutuhan peserta didik sehingga tercapainya tujuan
pembelajaran secara optimal
Setelah melakukan refleksi, tuliskan rancangan/rencana aksi nyata
terkait materi RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi
selama Anda melakukan kegiatan PPL di sekolah. Hal yang harus
dilakukan yaitu menghasilkan program pembelajaran yang inklusif
serta menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan
berpihak pada anak di kelas dengan menerapkan strategi
pendekatan pembelajaran berdasarkan profil peserta didik.
 RANCANGAN/RENCANA AKSI
(TERKAIT PENYUSUNAN MODUL
AJAR)
Menerapkan strategi pendekatan pembelajaran yang
kontekstual mengharuskan saya untuk memahami dan
merespons kebutuhan individual siswa, tahap perkembangan
mereka, latar belakang budaya, serta gaya belajar masing-
masing. Hal ini memungkinkan saya untuk menyusun program
pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik
peserta didik. Setelah melaksanakan program pembelajaran,
saya melakukan evaluasi terhadap efektivitasnya dan
merefleksikan hasilnya untuk mengidentifikasi area yang perlu
diperbaiki dan memperbaikinya demi meningkatkan
pembelajaran.
 RANCANGAN/RENCANA AKSI
(TERKAIT EVALUASI MODUL
AJAR)
Strategi yang lebih spesifik untuk menerapkan pendekatan
pembelajaran kontekstual: Saya akan melakukan evaluasi menyeluruh
terhadap kebutuhan, minat, dan tingkat pemahaman peserta didik
untuk menyesuaikan pendekatan pembelajaran. Saya akan menyajikan
materi pembelajaran dalam berbagai format dan gaya untuk memenuhi
kebutuhan belajar yang beragam di kelas. Mengintegrasikan konten
pembelajaran ke dalam situasi atau masalah nyata yang relevan dengan
kehidupan sehari-hari siswa untuk memperjelas relevansi dan aplikasi
materi. Melibatkan komunitas lokal dalam pembelajaran untuk
mengaitkan pembelajaran dengan budaya dan lingkungan sekitar siswa.
Memberikan proyek-proyek yang menantang dan memungkinkan siswa
untuk menerapkan pengetahuan mereka dalam konteks nyata.
 RANCANGAN/RENCANA AKSI
(TERKAIT REFLEKSI MODUL AJAR)

Melakukan refleksi terhadap keberhasilan dan

tantangan selama proses pembelajaran, serta
melakukan penyesuaian yang diperlukan untuk
meningkatkan efektivitasnya. Dengan menerapkan
strategi ini, saya dapat memastikan bahwa
pembelajaran di kelas saya relevan, menarik, dan
efektif bagi setiap peserta didik, sehingga mereka
dapat mencapai potensi maksimal mereka.
 Apa ada
pertanyaan?
Terima
Kasih