Nama : Setiawati

Prodi : Pendidikan IPS

PPG Prajabatan Gel.1 2023 Unnes

AKSI NYATA

A. Refleksi Pembelajaran
1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari konsep RPP
khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi?
Jawab : Setelah mempelajari konsep RPP saya mendapatkan pemahaman baru mengenai
pentingnya merencanakan pembelajaran dengan baik. Menyusun rancangan pembelajaran dapat
membantu untuk mengorganisir materi pembelajaran, menentukan tujuan pembelajaran yang
jelas, merancang strategi pengajaran yang efektif, dan menentukan metode evaluasi yang sesuai.
Dalam penyusunan RPP juga diperlukan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi
pemahaman peserta didik dan latar belakang serta gaya belajar peserta didik yang berbeda-beda.
Selain itu, saya juga dapat memahami akan pentingnya melakukan evaluasi untuk mengukur
pencapaian tujuan pembelajaran. Kegiatan evaluasi dapat dilakukan secara formatif (selama
proses pembelajaran) dan sumatif (pada akhir pembelajaran). Saya juga mempelajari berbagai
teknik evaluasi, seperti tes tertulis, tugas proyek, observasi, dan penilaian portofolio. Kemudian
saya juga memahami bahwa refleksi pembelajaran dapat membantu untuk mengevaluasi
keberhasilan RPP dan mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki. Refleksi juga membantu
untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai pendidik, serta mengembangkan
strategi untuk meningkatkan praktik pengajaran yang efektif.
2. Bagian manakah dari konsep RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi yang
paling menantang untuk dilakukan saat PPL I di sekolah?
Jawab : Bagian yang paling dari konsep RPP menurut saya menantang adalah melakukan
penyusunan dikarenakan harus menyusun rencana pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik, kesiapan belajar mereka, dan disesuaikan dengan kondisi lingkungan dari peserta
didik. RPP yang baik dan efektif menjadi hal penting bagi seorang guru karena akan menjadi
panduan dalam proses pembelajaran, sehingga perlu untuk menyusun RPP yang efektif.
Penyusunan RPP merupakan hal yang menantang bagi saya karena dalam proses penyusunan
RPP itu sendiri terdapat beberapa aspek yang perlu diperhatikan, yaitu perlu diperhatikan
mengenai karakter dari peserta didik di kelas yang akan menggunakan RPP, dalam menyusun
RPP juga harus relevan dengan tujuan yang akan dicapai, penyesuaian dengan alokasi waktu
dalam proses pembelajaran, media yang dibutuhkan untuk melakukan pembelajaran, dan
kegiatan yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan.
3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan RPP khususnya
penyusunan, evaluasi dan refleksi?
Jawab : Setelah mempelajari konsep Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) saya ingin
mempelajari lebih lanjut mengenai cara menyusun RPP yang efektif. Karena nantinya RPP yang
disusun akan dijadikan panduan oleh guru dalam mengajar, jadi perlu dipelajari lebih dalam
mengenai cara menyusun RPP yang efektif agar kegiatan pembelajaran berjalan lancar sesuai
rencana yang telah disusun. Dalam menyusun RPP, guru harus memperhatikan beberapa hal
penting seperti tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, dan evaluasi. Selain itu,
saya juga ingin mempelajari lebih lanjut bagaimana mengaplikasikan RPP yang telah dirancang
dalam proses pembelajaran di kelas dan bagaimana cara pengelolaannya dalam pembelajaran
agar sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan. Menurut saya ini merupakan hal penting
karena guru harus mampu menerapkan RPP dengan tepat agar pembelajaran di kelas berjalan
dengan lancar dan efektif.

B. Rencana Aksi Nyata

Penyusunan RPP:
a. Menentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, tujuan pembelajaran disesuaikan
dengan kurikulum yang berlaku dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
b. Menentukan indikator ketercapaian pembelajaran yang akan digunakan untuk mengukur
tingkat kemampuan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
c. Menentukan materi pembelajaran yang akan diberikan sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
d. Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan, yang disesuaikan dengan karakter
peserta didik dan sesuai dengan materi yang akan diberikan.
e. Menentukan media pembelajaran yang dapat membantu dalam proses pembelajaran.
f. Menentukan alokasi waktu untuk setiap kegiatan pembelajaran.

Evaluasi:
a. Mengevaluasi tingkat keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran dengan menggunakan
indikator yang telah ditetapkan.
b. Menilai keberhasilan pembelajaran peserta didik dengan menggunakan lembar observasi atau
tes yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
c. Melakukan analisis dan identifikasi hasil evaluasi dari peserta didik dalam proses
pembelajaran.

Refleksi:
a. Melakukan refleksi terhadap keberhasilan maupun kegagalan dalam proses pembelajaran.
b. Mencari tahu faktor yang menyebabkan keberhasilan maupun kegagalan yang terjadi.
c. Mencari alternatif solusi untuk mengatasi kegagalan yang ditemukan dalam proses
pembelajaran di masa yang akan datang.