Tugas Kelompok 2.

1 Telaah Asesmen

1. Nur Aini Karimah

2. Muhammad Nuzulul Muttaqin
3. Revinda Prabandari
4. Muchmmad Islam Fudin
5. Rosyida Ahmad

1. Apa jenis, teknik, dan instrumen asesmen yang dikembangkan guru di sekolah?

Kami akan memaparkan potongan modul ajar dari salah satu guru pamong ditempat PPL,
berikut potongan asesmennya dari modul ajar yang beliau buat,

ASESMEN
“Asesmen pemahaman matematika dilakukan selama proses pembelajaran melalui tes
lisan atau kuis serta melalui tes formatif. Asesmen keterampilan proses dilakukan selama
proses pembelajaran melalui penilaian presentasi dan penilaian produk”
Berdasar potongan modul ajar, asesmen yang digunakan adalah asesmen formatif karena
dilakukan ketika pembelajaran berlangsung, berdasarkan jenis fungsinya , asesmen yang
dugunakan termasuk asesmen as learning dan for learning yang digunakan untuk proses
refleksi pembelajaran yang telah dilalui.
Selain menggunakan asesmen formatif, beliau juga menggunakan asesmen diagnostik,
berikut cuplikan asesmen yang beliau buat
“Diagnostik non kognitif

Siswa diminta menjawab pertanyaan melalui google

form(https://forms.gle/yvBRPCHMMzDRyBCb9 ) mengenai:

1. Bagaimana kesiapan belajar peserta didik?

2. Bagaimana kesehatan peserta didik?
3. Bagaimana Dukungan belajar peserta didik saat di rumah
4. Bagaimana kemauan untuk bertanya saat ada kesulitan dalam pembelajaran
Diagnostik kognitif

Jawablah pertanyaan berikut :

1. Jelakan pengertian dret aritmatika dan geometri?
2. Tuliskan bentuk umum rumus deret aritmatika dan geometri?
3. Bagaimana aplikasi materi deret aritmatika dan geometri pada kehidupan sehari-hari?
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan bunga bank?
5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan bunga majemuk dan bunga tunggal?
6. Jelaskan dampak peminjaman uang pada bank tanpa mengetahui resikonya?”

Berdasarkan potongan asesmen diagnostik. Beliau menggunakan asesmen diagnostik non

kognitif untuk mengukur perasaan siswa dan menggunakan asesmen diagnostik kognitif
untuk melihat kemampuan awal siswa dalam menghadapi materi yang akan diajarkan.
Teknik asesmen yang digunakan adalah teknik asesmen tes dan non tes. Asesmen tes
digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menjawab LKPD sedangkan asesmen
nontes digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam melakukan presentasi
Berikut potongan modul ajar beliau yang menjelaskan teknik asesmen tes dan non tes
“tertulis

 Mengerjakan aktifitas (Pada buku siswa)

Tidak tertulis
 keberanian dalam mengemukakan pendapatsaat diskusi kelompok atau presentasi
 Menghargai perbedaan pendapat orang lain
 Bertanggung jawab menyelesaikan tugas mandiri pantang menyerah”

Instrumen penialaian yang digunakan beliau adalah instrumen penilaian rubrik. Beliau
menyusun rubrik penilaian untuk mengukur kemamapuan siswa dalam presentasi dan
penilaian produk
Berikut cuplikan rubrik penilaian yang beliau buat
2. Apakah instrumen asesmen yang digunakan guru sudah sesuai? Uraikan pendapatmu!

Dalam kegiatan inti, beliau menggunakan pendekatan pembelajaran student center yang
memusatkan pembelajaran pada persentasi siswa, sehingga instrumen penilaian yang beliau
buat adalah rubrik penilain persentasi. Selain penilaian persentasi, beliau juga menilai produk
yang dibuat siswa sehingga rubrik penilaian produk juga dicantumkan pada rubrik penilaian.
Hal ini menunjukkan kesinkronan antara rencana pembelajaran dengan intrumen asesmen yang
telah dibuat
Asesmen pemahaman yang dirancang beliau pada rencana pembelajaran menggunakan tes
lisan atau kuis, tetapi beliau tidak mencantumkan intrumen rubrik penilaian tes lisan dan rubrik
penilaian kuis, mungkin pada asesmen pemahaman yang beliau buat belum sesuai dengan
rencana pembelajaran
3. Apa saja yang perlu diperbaiki dari instrumen asesmen yang digunakan guru?

Secara keseluruhan instrumen yang dibuat beliau sudah sangat bagus, mungkin hanya
perlu ditambah rubrik penilaian tes lisan dan rubrik penilain kuis supaya terjadi kesingkronan
antara rencana pembelajaran dengan instrumen asesmen yag digunakan