Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari

prinsip Understanding by Design dalam merancang pembelajaran dan

asesmen?

1. UbD sebagai kerangka kerja kurikulum dengan memiliki konsep Backward

Design (desain mundur) dengan tiga tahap perancangan yaitu dimulai dari hal
yang diinginkan, bukti penilaian, serta rancangan pembelajaran.

2. UbD ini disebut dengan desain mundur karena terlebih dahulu merancang
hasil kemudian rancangan pembelajaran dilakukan pada tahap akhir. Dalam
pengembangan UDD, pemahaman adalah sebagai capaian belajarnya.
Konsep pemahaman pada peserta didik dalam UbD bisa saja disamakan
sebagai wujud gagasan peserta didik artinya bagaimana pembelajaran dapat
membingkai tujuan pembelajaran hingga dapat terkait dengan demahaman.

3. Pada pengembangan UbD juga terdapat tahap penilaian/ asesmen dan

"evaluasi pemahaman UbD. Pada tahap pembelajaran penilaian dan evaluasi
adalah tahap penting. Penilaian dilakukan untuk mengevaluasi bukti
pemahaman peserta didik.

4. Penilaian juga dimaksudkan untuk mencatat berbagai bukti yang dihasilkan

peserta didik. Sehingga, cara penilaian harus didasarkan pada tugas kinerja
otentik. Penilaian pemahaman diperoleh dari unjuk kerja peserta didik.
Sehingga dalam UbD perlu metinat unjuk kerja peserta didik dalam konteks
mata pelajaran, dan bagaimana peserta didik melakukan proses pemikiran
terhadap unjuk kerja. UbD memiliki penilaian yang terbuka.

5. Penilaian pada UbD berupa unjuk kerja. Sehingga penilaian diperlukan

perangkat untuk menilai pemahaman tidak hanya satu model saja. Proses
evaluasi unjuk kerja peserta didik didasarkan pada penilaian melalui kriteria-
kriteria tertentu. Kriteria merupakan perangkat penilaian untuk menentukan
apa yang dilihat dalam unjuk kerja peserta didik.