Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa :

Tanggal/waktu Pengisian :

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!

 Kompetensi :

Peserta didik mengenali simbol-simbol pancasila dan lambang negara Indonesia.

Peserta didik memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketakwaan pada
tuhan yang maha esa.

 Tujuan pembelajaran :

1. Peserta didik mampu menyebutkan penerapan sila-sila pancasila dalam kehidupan

sehari-hari

2. Peserta didik mampu menerapkan/mengaplikasikan sila-sila pancasila dalam

lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah?
Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

Assesmen yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang telah di telaah adalah
asesmen formatif yaitu Assesment for Learning (Afl) dan Asessment of learning (Aol)
Setelah kami melakukan analisis terhadap asessmen dan tujuan pembelajaran pada
rancangan pembelajaran dapat disimpulkan bahwa terdapat kesesuaian diantara
keduanya,. Hal ini dapat dilihat dari komponen kegiatan yang dirumuskan guru dalam
LKPD. Pada LKPD guru mengarahkan siswa untuk menunjukkan nilai-nila yang
mencerminkan sikap pada Pancasila, lalu guru menginstruksikan kelompok untuk
mempresentasikan hasil LKPD, setelah presentasi, guru melakuakan penilaian evaluasi
melalui soal Refleksi pengetahuan dan guru melakukan penilaian sikap dengan melakukan
observasi ketika anak-anak sedang melakukan kegiatan kelompok bersama teman-
 temannya. Hal tersebut berkolerasi dengan tujuan pembelajaran yang telah disusun oleh
guru yang mengikuti :

1. Peserta didik mampu menyebutkan penerapan sila-sila pancasila dalam kehidupan

sehari-hari

2. Peserta didik mampu menerapkan/mengaplikasikan sila-sila pancasila dalam

lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

2 komponen tujuan pembelajaran tersebut, di tindaklanjuti oleh guru dalam kegiatan

pembelajaran pada proses asesmen formatif Assesment for Learning (Afl) dan Asessment
of learning (Aol) sehingga dapat disimpulkan bahwa antara assesmen dan tujuan
pembelajaran telah sesuai.

 Asessmen yang dipergunakan:

1. penugasan
2. penilaian pengetahuan (tes tulis)
3. penilaian sikap (observasi/pengamatan)

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah

pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan?
Jelaskan alasannya!

 Pendekatan pembelajaran : Saintifik

 Model Pembelajaran : Team Games Turnament (TGT)
 Media Pembelajaran : LKPD, Video

Langkah-lagkah kegiatan pembelajaran pada rancangan pembelajaran sudah sesuai

dengan tujuan pembelajaran yang digunakan. Hal ini karena pada Langkah-langkah
pembelajaran dari awal hingga akhir sudah memuat aktivitas pembelajaran yang berkaitan
dengan realisasi terpenuhinya tujuan pembelajaran.

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Rancangan pembelajaran yang disusun guru belum menerapkan prinsip Understanding

by Design (UbD) hal ini dapat dilihat dari susunan rancangan pembelajaran guru yang
menggambarkan pola proses pembelajaran dimulai dari Menyusun tujuan pembelajaran,
kemudian menyusun langkah-langkah kegiatan dan terakhir menyusun asessment.
 Sedangkan, pada prinsip UbD pola proses pembelajaran meliputi : Menyusun tujuan
pembelajaran, menyusun asessmen dan terakhir Menyusun Langkah-langkah
pembelajaran.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!

Saran terhadap rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru yaitu untuk
kedepannya guru dapat menerapkan prinsip Understanding by Design (UbD) dalam
Menyusun rancangan pembelajaran dan asessmennya, hal ini dimaksudkan agar
ketercapaian hasil belajar peserta didik yang lebih efektif. Karena UbD berfokus pada
tujuan pembelajaran yang hendak dicapai, kemudian menentukan alat untuk mengukur
ketercapaian pembelajaran, lalu menyusun kegiatan pembelajaran.