Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : 1. Eny Shofiawanti

2. Evadatul Musaidah
3. Fahmi Arif Falakhudin

Tanggal/waktu Pengisian : 3 Oktober 2023

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!

Jawab:

Di akhir fase F+, peserta didik dapat menyatakan fungsi trigonometri menggunakan
lingkaran satuan, memodelkan fenomena periodik dengan fungsi trigonometri, dan
membuktikan serta menerapkan identitas trigonometri dan aturan cosinus dan sinus.
3.1 Menyatakan fungsi trigonometri menggunakan lingkaran satuan.

3.2 Menentukan hubungan nilai fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa

3.3 Menyajikan grafik fungsi trigonometri.

3.4 Menentukan penyelesaian persamaan trigonometri.

3.5 Menyelesaikan identitas dasar

3.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jumlah dan selisih sinus

3.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jumlah dan selisih cosinus

3.8 Menjelaskan aturan sinus

3.9 Menentukan salah satu sisi segitiga menggunakan aturan sinus

 3.10 Menjelaskan aturan cosinus
3.11 Menentukan salah satu sisi segitiga menggunakan aturan cosinus

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah? Analisislah
kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

Jawab:

Asesmen Awal:
Dilakukan di awal KBM
Bentuk : Pertanyaan Lisan
Asesmen Formatif:
1. Penilaian sikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi saat melakukan pengamatan
pada proses pembelajaran
2. LKPD
3. Presentasi dan diskusi
Asesmen Sumatif: kuis
• Kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran:
a. Memberikan kuis untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi
yang sudah dipelajari.
b. Asesmen awal untuk mengetahui tingkat pemahaman awal peserta didik terhadap materi
yang akan dipelajari.

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah pendekatan,

model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah tersebut sudah
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan alasannya!

Jawab:

• Pendekatan: kontekstual
• model: Discovery Learning

• Metode: Diskusi Kelompok dan Tanya Jawab

• media pembelajaran: PPT dan LKPD

Langkah-langkah model discovery learning tersebut sudah sesuai dengan tujuan

pembelajaran dan asesmen yang digunakan karena model tersebut sesuai sintaksnya, yaitu:
 a. Stimulation (memberi stimulus)
b. Problem Statement (mengidentifikasi masalah)
c. Data Collecting (mengumpulkan data)
d. Data Processing (mengolah data)
e. Verification (memverifikasi)
f. Generalization (menyimpulkan)
4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip Understanding
by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Jawab:

Rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru dari SMAN 5 Semarang topik fungsi
trigonometri sudah menerapkan prinsip Understanding by Design (UbD). Adapun
Langkah-langkah prinsip Ubd yaitu menentukan tujuan pembelajaran, menentukan asesment,
dan menentukan kegiatan pembelajaran.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan pembelajaran
tersebut!

Jawab:

Saran dari kelompok kami adalah soal evaluasi pada modul ajar digunakan sebagai asesmen
akhir atau ulangan harian.