Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : 1. AFNIDA

2. AMELIA SUBERTI

3. ARINA FITRIANI

4. BINTANG NUGRAHA

Tanggal/waktu Pengisian : Rabu, 04 Oktober 2023

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!

Jawaban:

Kompetensi:

Peserta didik mampu memahami hakikat ilmu sains, prosedur laboratorium IPA, pengukuran
besaran dan satuan, merancang dan membuat hasil laporan.

Tujuan Pembelajaran:

Pertemuan pertama:
1. Menjelaskan pengertian sains
2. Menyebutkan cabang-cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajari.
3. Menyebutkan alat-alat laboratorium IPA
4. Memahami peraturan laboratorium IPA

Pertemuan kedua:
1. Merancang percobaan dengan menggunakan metode ilmiah
2. Mengenal langkah-langkah dalam metode ilmiah.
3. Menentukan variable-variabel dalam melakukan percobaan ilmiah
 Pertemuan ketiga
1. Memahami pengukuran dalam menentukkan besaran pokok dan satuan
2. Menghitung satuan besaran pokok dengan menggunakan benda yang ada di sekitar
kita

Pertemuan keempat:
1. Memahami pengukuran dalam menentukkan besaran turunan dan satuan
2. Menghitung satuan besaran turunan dengan menggunakan benda yang ada di sekitar kita
3. Mencatat data percobaan dan menyajikan dalam bentuk grafik.
4. Menulis kesimpulan dari suatu percobaan

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah? Analisislah
kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

Jawaban:

a. Penilaian Sikap (Profil Pelajar Pancasila)

b. Assesmen Formatif:
1) Penilaian Keterampilan
2) Penilaian produk
3) Penilian Unjuk Kerja
4) Penilaian Kinerja Ilmiah proyek
c. Assesment Sumatif : Soal Uraian

Dari analisis kesuaian antara assesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran ada
beberapa ketidaksesuainya. Ada beberapa tujuan pembelajaran yang tidak terukur dalam
asesmen yang dibuat. Tujuan pembelajaran yang tidak terukur antara lain:

a. Menjelaskan pengertian sains

b. Mencatat data percobaan dan menyajikan dalam bentuk grafik
Dari assesmen yang dianalisis hanya mencatat belum sampai tahap menyajikan dalam
bentuk grafik. Selain itu ada assesmen yang tidak berhubungan dengan tujuan
pembelajaran yaitu penilaian kinerja imiah proyek. Asesmen yang dicantumkan berkaitan
dengan tekanan sedang pada tujuan pembelajaran tidak mencakup materi tekanan.
3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah
pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan
alasannya!

Jawaban:

Dalam modul ajar tidak dicantumkan pendekatan, sedangkan model pembelajaran yang
digunakan adalah tatap muka dengan menerapkan model discovery learning. Adapun media
pembelajaran yang digunakan:

a. Kegiatan Praktikum Laboratoium IPA: (Pembakar spiritus, Korek api, Tabung reaksi,
Air, Kacamata pengaman, Penjepit tabung reaksi, Pewarna makanan).
b. Kegiatan Praktikum Pengukuran besaran dan satuan: (gelas ukur, mistar, termometer
CFRK dan stopwatch).
c. LKPD
d. Buku Teks
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
assesmen yang telah dibuat. Tujuan pembelajaran pada pertemuan pertama mengenai saidua
mengenai metode ilmiah dan pada pertemuan tiga dan empat mengenai
pengukuran/perhitungan, pada langkah-langkah pembelajaran sudah mengarah pada
percobaan dan pengumpulan data. Asesmen yang digunakan diantaranya berupa penilaian
kerja dan keterampilan, langkah-langkah pembelajaran berdasarkan model pembelajaran
discovery learning sudah mengarah pada kegiatan yang dapat menunjukkan
keaktifan/keterlibatan peserta didik didalamnya.

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Jawaban:

Belum memenuhi prinsip Understanding by Design (UbD). Hal tersebut karena pada
rancangan pembelajaran yang dibuat oleh guru pamong masih menggunakan rancangan
pembelajaran kurikulum 2013 (K13). Urutan rancangan yang disusun oleh guru pamong
dimulai dari tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran menentukan asesmen yang
 digunakan. Berdasarkan prinsip Understanding by Design (UbD) rancangan pembelajaran
dimulai dari menentukan tujuan pembelajaran, menentukan asesmen dan menentukan
langkah-langkah pembelajaran.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!

Saran dan perbaikan dari hasil telah yang telah dilakukan antara lain:

a. Dalam merancang perangkat pembelajaran guru mengacu pada prinsip Understanding by

Design (UbD).
b. Assesmen yang digunakan diharapkan mengacu pada tujuan pembelajaran.