TUGAS

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PETA KONSEP MODUL 3
(MERANCANG PENELITIAN TINDAKAN KELAS)

PUTRI INDAH LESTARI

(856247994)

UPBJJ (UT PADANG POKJAR V KAUM)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
UNIVERSITAS TERBUKA
 MODUL 2
MERANCANG PTK

Merancang Penelitain
Tindakan Kelas

Langkah-langkah PTK Rencana dan proposal PTK

Menentukan dan
Langkah-kangkah untuk Mengembangkan Rencana Proposal PTK
memepersiapkan
menemukan dan Alternatif tindakan Perbaikan prosedur instrumen
merumuskan masakah

1. Hakikat
1. Mengkaji berbagai teori 1. Membuat skenario Catatan instrumen pengumpul Suatu dokumen yang berisi
dan hasil penelitian yang pembelajaran data harus disesuaikan dengan tentang rencana suatu
1. Identifikasi masalah terkait dengan masalah 2. Mempersiapkan fasilitas tujuan perbaikan yang akan kegiatan pendidikan yang
2. Menganalisis masalah yang kita hadhadapi 3. Menyusun RPP yang dirancang, karena ketercapaian dirancang oleh para
3. Merumuskan maslah 2. Berdiskusi dengan teman lengkap tujuan inilah yang menjadai pengusulnya.
sejawat dan pajkar bidang focus pengumpulan data. 2. Format PTK :
ilmu yang relevan
 TUGAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
RANGKUMAN MODUL 3

PUTRI INDAH LESTARI

(856247994)

UPBJJ (UT PADANG POKJAR V KAUM)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
UNIVERSITAS TERBUKA
 RANGKUMAN
MODUL 3 MERANCANG PENELITAIN TINDAKAN KELAS

KB 1. LANGKAH-LANGKAH PERENCANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

A. Langkah-langkah untuk menentukan dan merumuskan masalah
1. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah dapat dilakukan dengan mengkaji hasil belajar siswa, mengingat
kembali proses pembelajaran, melihat catatan harian pada akhir pelajaran, atau bahkan
bertanya kepada siswa atau teman sejawat. Dalam mengidentifikasi masalah harus
memfokuskan masalah tersebut pada aspek tertentu. Misalnya keadaan sekolah, proses
pembelajaran.

2. Menganalisis Masalah
Dalam menganalisis masalah kita harus mengetahui apa yang menjadi penyebab
munculnya masalah tersebut. Analisis ini penting untuk memperoleh jawaban apa yang
menyebabkan terjadinya masalah tersebut, dan apakah masalah tersebut benar-benar
memerlukan PTK untuk mengatasinya.

3. Merumuskan Masalah
Setelah melakukan analisis masalah dan menemukan penyebabnya, maka selanjutnya
adalah merumuskan masalah tersebut. Rumusan Masalah sudah menyiratkan apa yang akan
dilakukan oleh guru untuk mengatasi masalah tersebut. Rumusan masalah selalu dibuat
dengan kalimat tanya serta mengandung aspek yang akan diperbaiki dan upaya
memperbaikinya.

B. Mengembangkan Alternatif Tindakan

Dalam mengembangkan alternatif tindakan kita dapat dilakukan hal-hal sebagai berikut:
1. Mengkaji berbagai teori dan hasil penelitian yang terkait dengan masalah yang kita
hadapi
2. Berdiskusi dengan teman sejawat dan pakar bidang ilmu yang relevan
3. Mengingat kembali pengalaman kita dalam menangani masalah serupa.

Dalam alternatif tersebut terdapat beberapa tindakan yang dilakukan guru dalam proses
pembelajaran yaitu :
1. Guru menjelaskan materi dengan menggunkan contoh-contoh konkret
2. Guru tidak menggunkan istilah yang sulit dipahami siswa
3. Guru menjelaskan intilah asing secara induktif
4. Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan masalah yang sedang
dibahas
KB 2. RENCANA DAN PROPOSAL PTK
A. Rencana Perbaikan
Menuangkan alternatif perbaikan menjadi sebuah rencana yang siap untuk dilaksanakan
menuntut guru mempersiapkan segala sesuatu dengan cermat. Rencana perlu dituangkan
dalam sebuah format. Format RPP pada dasarnya sama dengan format rencana pembelajarn
sehari-hari.
Agar mampu mengembangkan RPP dengan akurat, ada hal-hal yang harus ditempuh.
1. Membuat skenario pembelajaran, yang terdiri dari langkah-langkah dalam pembelajaran
yang berkaitan dengan perbaikan yang diinginkan.
2. Mempersiapkan fasilitas, sarana, dan prasarana yang diperlukan dalam melaksanakan
tindakan perbaikan, termasuk mempersiapkan alat peraga, jika memang dibutuhkan.
3. Menyusun RPP yang lengkap
4. Melakukan simulasi perbaikan, yang hasilnya dapat digunakan untuk memperbaiki
skenario pembelajaran atau rencana perbaikan secara keseluruhan.

B. Menentukan dan mempersiapkan prosedur instrument pengumpul data

Cara dan instrument pengumpul data harus disesuaikan dengan tujuan perbaikan yang
akan dirancang, karena ketercapaian tujuan inilah yang menjadi focus pengumpulan data.
Prosedur dan alat pengumpul data ditentukan berdasarkan masalah dan tujuan perbaikan.
Jika guru meminta teman sejawat untuk mengobservasi pelaksanaan perbaikan, lembar
observasi harus disepakati terlebih dahulu. Karena data yang dikumpulkan lebih cendrung
kepada data kualitatif, maka prosedur dan alat pengumpul data dapat berupa observasi
dengan menggunkan lembar observasi, wawancara berdasarkan panduan wawancara, catatn
guru dan refleksi.

C. Proposal PTK
1. Hakikat Proposal PTK
Proposal merupakan satu dokumen yang berisi tentang rencana suatu kegiatan
pendidikan yang dirancang oleh para pengusulnya. Dokumen tersebut memaparkan dengan
jelas apa yang akan dikerjakan, mengapa hal tersebut dikerjakan, siapa yang terlibat dalam
kegiatan itu, apa yang akan dihasilkan dari kegiatan itu, bagaimana dan kapan kegiatan
tersebut akan dilaksanakan dan berapa anggaran untuk kegiatan tersebut.

2. Format Proposal PTK

Proposal penelitian pada dasarnya terdiri dari komponen berikut:
a. Pendahuluan yang berisi latar belakang masalah
b. Masalah, Tujuan, dan Manfaat Penelitian
c. Kerangka Teoritis
d. Metodologi penelitian

TUGAS
 PENELITIAN TINDAKAN KELAS
TES FORMATIF MODUL 3

PUTRI INDAH LESTARI

(856247994)

UPBJJ (UT PADANG POKJAR V KAUM)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
UNIVERSITAS TERBUKA

Tes Formatif 1
1. Berikut adalah contoh-contoh masalah pembelajaran yang dihadapi oleh guru, kecuali ….
Jawaban : c. banyak sisiwa yang belum membayar SPP

2. Agar mampu mengidentifikasi masalah yang dihadapu dalam kelas, guru perlu ….
Jawaban : a. peka terhadap situasi kelas

3. Tujuan utama menganalisi jumlah masalah pemeblajaran adalah ….

Jawaban : b. menemukan akar penyebab masalah

4. Analisis maslah dapat dilakukan dengan cara berikut, kecuali ….

Jawaban : d. membaca

5. Rumusan masalah dalam PTK serupa dengan maslah penelitian. Dari rumusan berikut, yang
mana yang paling tepat disebut sebagai rumusan masalah PTK ?
Jawaban : b. bagaimana cara mengajukan pertanyaan agar mampu membuat siswa aktif
dalam pelajaran Matematika di SD kelas V ?

6. Tindakan perbaikan dapat dikembangkan dengan menempuh langkah-langkah berikut,

kecuali ….
Jawaban : b. mengulangi apa yang pernah dilakukan ketika menghadapi masalah yang sama.

7. Masalah yang terjadi dalam kelas Bu Ami dalam kasus pembelajaran diatas dapat
digolongkan sebagai masalah yang berkaiatan denagn bidang-bidang berikut, kecuali ….
Jawaban : sumber dan media belajar

8. Akar penyebab masalah yang terjadi dalam kasus di atas antara lain sebagai berikut, kecuali
Jawaban : c. bu ami tidak menggunakan lab bahasa ketika mengajar

9. Jika Bu Ami ingin memperbaiki pembelajaran yang dikelolanya melalui PTK, pilihlah
rumusan maslah PTK yang paling tepat untuk kegiatan PTK yang akan dilakukan oleh bu
Ami
Jawaban : a. bagaimana cara memberi latihan berbicara dalam bahasa inggris agar mampu
meningkatkan kemampuan berbicara sisw kelas 3 SMA ?

10. Jika anda yang menjadi Bu Ami, tindakan perbaikan mana yang paling tepat untuk
memecahkan masalah dalam kasus pembelajaran diatas.
Jawaban : b. guru memberikan latihan berbicara dalam bahasa inggris secara terpadu dengan
mendengarkan, membaca dan menulis.
Tes Formatif 2
1. Rencana perbaikan dibuat dalam sebuah format yang disebut RPP. Yang membedakan RPP
dari rencana Pembelajaran biasa adlah sebgai berikut, kecuali ….
Jawaban : a. cakupan RPP lebih luas dari cakupan RP

2. Hal terpenting yang perlu dipersiapkan/dilakukan agar mendapatkan RPP yang akurat dan
dapt dilaksanakn adalah …
Jawaban : c. skenario pembelajaran

3. Diantara contoh berikut, yang mencerminkan skenario pembelajaran untuk tindakan

perbaikan adalah ….
Jawaban : d. memeberi contoh dari konsep yang akan dijelaskan meminta siswa mencari
contoh lain, membimbing siswa menemukan konsep dari contoh tersebut.

4. Simulasi pelaksanaan tindakan perbaikan dengan menggunakan RPP yang telah disusun,
bertujuan untuk ….
Jawaban : b. melihat tingkat keterlaksanaan RPP tersebut

5. Pengumpulan data dalam PTK dapt dilakukan melalui prosedur berikut, kecuali ….
Jawaban : d. Studi banding

6. Jika salah satu tujuan perbaikan yang anda rancang dalam PTK adalah menggunakan
penguatan untuk meningkatkan motivasi siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, maka
pengumpulan data paling tepat dilakukan melalui ….
Jawaban : b. observasi

7. Jika dalam pengumpulan data diperlukan teman sejawat yang akan memebantu guru, maka
perlu ada kesepakatan antara guru dan teman sejawat dalam hal-hal berikut, kecuali ….
Jawaban : b. cara mengolah data

8. Komponen pokok proposal PTK, antara lain sebagai berikut, kecuali ….

Jawaban : d. personalia penelitian

9. Jika anda ingin melakukan tindakan perbaikan dengan menerapkan Model Pemecahan
masalah sosial dalam pelajaran IPS untuk meningkatkan kepekaan siswa kelas III SMP
terhadap masalah-masalah sosial dilingkungan sekitarnya, maka judul PTK yang paling tepat
adalah ….
Jawaban : c. Meningkatakan kepekaan siswa SMP kelas III terhadap masalah sosial di
lingkunag sekitar dengan menggunakan model pemecahan masalah sosial dalam pelajaran
IPS.
10. Jika anda akan menyusun proposal PTK berkenaa dengann tindakan perbaikan yang terdapat
pada soal nomor 9, maka satu tujuan penelitian anda adalah sebagai berikut, kecuali
Jawaban : a. meningkatkan kepekaan siswa terhadap masalah-masalah sosial.