BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : I MADE PENDI

Nomer Induk Mahasiswa : 042294778
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4009/Pengembangan Bahan Ajar
Kode/Nama UPBJJ : 77 DENPASAR
Masa Ujian : 2022/23.2(2023.1)

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
No. Uraian
1 Kenzie bersekolah di SMP Pancasila. Sekolah ini sudah menerapkan pembelajaran
kombinasi antara daring dan tatap muka. Dengan kondisi tersebut, Kenzie dan
beberapa temannya merasa jenuh saat harus belajar secara daring. Bagi teman-
temannya yang lain ada yang terkendala jaringan internet. Prestasi belajar mereka
cenderung menurun.
Berdasarkan kondisi tersebut, jawablah soal berikut ini.
Jelaskan kriteria bahan ajar yang perlu dikembangkan oleh sekolah/guru agar retensi
(daya ingat) peserta didik meningkat? Kemukakan alasan Anda!
Penyelesaian:
Kriteria bahan ajar yang perlu dikembangkan oleh sekolah/guru agar retensi (daya
ingat) peserta didik meningkat yaitu sbb:
a. Modular: bahan ajar terdiri dari modul modul yang berisi beberapa sub topik.
Pada pembelajaran daring modu;l yang komprehensif dapat membantu siswa
untuk memahami materi yang dipelajari. Bahan ajar dengan sistem modular
dapat dirancang dengan menggunakan dua pendekatan, yaitu berjenjang
(hierarkis) dan berkelompok (kluster).
b. Self contained: Sifat self contained mempunyai makna bahwa setiap bahan ajar
perlu memuat secara lengkap materi atau substansi materi keilmuan yang perlu
dipelajari peserta sehingga diaplikasikan secermat mungkin. Melalui bahan ajar
yang bersifat self contained ini, peserta akan dapat mempelajari seluruh
substansi keilmuan secara utuh yang terdapat dalam sebuah bahan ajar.
c. Self instruction; Bahan ajar yang bersifat self instruction, apapun jenisnya, harus
didesain agar berisi petunjuk-petunjuk yang dapat membelajarkan peserta yang
mengikuti program daring. Misalnya, petunjuk agar siswa mengerjakan latihan
(exercise) setelah mempelajari sebuah bahan ajar. Agar dapat memotivasi
peserta untuk mengerjakan latihan, perlu disusun petunjuk yang relevan di
dalam bahan ajar.
2 Bu Mia mengajar siswa kelas 7 di SMP Surya Bakti dengan jumlah siswa 30 orang. Di
antara 30 siswa tersebut, terdapat beberapa siswa yang memiliki kemampuan yang
sangat baik dalam mengingat dengan cara mendengarkan, serta dapat mengulangi
dengan tepat informasi yang didengarnya. Namun, mereka tidak dapat berkonsentrasi
belajar jika kondisi gaduh, tidak suka membaca petunjuk dan lebih suka bertanya secara
langsung untuk memperoleh informasi, serta seringkali lupa apa yang dijelaskan guru.
Untuk memfasilitasi siswa yang memiliki gaya belajar seperti yang diuraikan di atas,
jelaskan langkah-langkah pengembangan bahan ajar melalui pendekatan ADDIE?
Penyelesaian:
Langkah-langkah pengembangan bahan ajar melalui pendekatan ADDIE sbb:
a. Analisis
Dalam tahapan ini, kegiatan utama adalah menganalisis perlunya
pengembangan bahan ajar dalam tujuan pembelajaran, beberapa analisis yang
dilakukan adalah sebagai berikut:
Analisis kinerja:masalah dasar yang dihadapi dalam proses belajar yaitu siswa
kurang fokus dan tidak suka membaca petunjuk serta lebih suka bertanya secara
langsung
Analisis siswa : Terdapat siswa yang berkemampuan baik dari segi pengetahuan
dalam hal mengingat, serta dapat mengulang informasi dengan tepat
Analisis materi dan tujuan pembelajaran
b. Desain
Tahapan desain meliputi beberapa perencanaan pengembangan bahan ajar
diantaranya meliputi beberapa kegiatan sebagai berikut: 1) Penyusunan bahan
ajar dalam pembelajaran kontektual dengan mengkaji kompetensi inti dan
kompetensi dasar untuk menentukan materi pembelajaran berdasarkan fakta,
konsep, prinsip dan prosedur, alokasi waktu pembelajaran, indikator dan
instrumen penilaian siswa, 2) Merancang skenario pembelajaran atau kegiatan
belajar mengajar dengan pendekatan pembelajaran, 3) Pemilihan kompetensi
bahan ajar, 4) Perencanaan awal perangkat pembelajaran yang didasarkan pada
 kompetensi mata pelajaran, 5) Merancang materi pembelajaran dan alat
evaluasi belajar dengan pendekatan pembelajaran.
c. Development
Pengenbangan dalam Model ADDIE berisi kegiatan realisasi rancangan bahan
ajar. Langkah pengembangan meliputi kegiatan membuat dan memodifikasi
bahan ajar. Dalam tahap desain telah disusun kerangka konseptual
pengembangan bahan ajar.
Dalam tahap pengembangan kerangkang konseptual tersebut direalisasikan
dalam bentuk produk pengembangan bahan ajar yang siap diimplementasikan
sesusi dengan tujuan. Dalam melakukan langkah pengembangan bahan ajar,
ada dua tujuan penting yang perlu dicapai antara lain adalah : 1) Memproduksi
atau merevisi bahan ajar yang akan digunakan untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah dirumuskan, 2) Memilih bahan ajar terbaik yang akan
digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
d. Implementasi
Merupakan tahapan untuk mengimplementasikan rancangan bahan ajar yang
telah dikembangkan pada situasi yang nyata dikelas. Selama implementasi,
rancangan bahan ajar yang telah dikembangkan diterapkan pada kondisi yang
sebenarnya. Materi bahan ajar yang telah dikembangkan disampaikan sesuai
dengan pembelajaran. Seteleh diterapkan dalam bentuk kegiatan pembelajaran
kemudian dilakukan evalusai awal untuk memberikan umpan balik pada
penerapan pengembangan bahan ajar berikutnya. Tujuan utama dalam langkah
implemtasi antara lain: 1) Membimbing siswa untuk mencapai tujuan
pembelajaran, 2) Menjamin terjadinya pemecahan masalah untuk mengatasi
persoalan yang sebelumnya dihadapi oleh siswa dalam proses pembejaran, 3)
Memastikan bahwa pada akhir pembelajaran, kemampuan siswa meningkat.
e. Evaluasi
Evaluasi terhadap pengembangan bahan ajar dalam pembelajaran bertujuan
untuk mengetahui beberapa hal, yaitu : 1) Sikap siswa terhadap kegiatan
pembelajaran secara keseluruhan, 2) Peningkatan kemampuan siswa yang
merupakan dampak dari keikutsertaan dalam kegiatan pembelajaran, 3)
Keuntungan yang dirasakan oleh sekolah akibat adanya peningkatan
kompetensi siswa melalui kegiatan pengembangan bahan ajar dalam
pembelajaran .
3 Pak Harry membuat instrumen penilaian kelengkapan bahan ajar cetak untuk mengukur
aspek kelayakan isi (konten) dengan indikator-indikator sebagai berikut:
1. Kesesuaian materi dengan kompetensi yang ingin dicapai
2. Akurasi materi
3. Pendukung materi pembelajaran
4. Kemutakhiran materi
a. Berikan penilaian, apakah indikator-indikator yang dibuat oleh Pak Harry dapat
membantu peserta didik dalam mencapai kompetensi yang diperlukan? Kemukakan
alasan Anda
b. Buatlah indikator-indikator yang dapat membuat peserta didik mengingat materi
yang telah dipelajari lebih lama.
Penyelesaian
a. Indikator-indikator yang dibuat oleh Pak Harry dapat membantu peserta didik
dalam mencapai kompetensi yang diperlukan karena indikator tersebut sudah
mencerminkan kelayakan isi dari bahan ajar. Bahan ajar dengan isi yang layak
tentu akan membantu peserta didik mencapai kompetensi yang diperlukan.
b. Indikator-indikator yang dapat membuat peserta didik mengingat materi yang
telah dipelajari lebih lama yaitu sbb:
1. Mengajak peserta didik aktif dalam proses pembelajaran.
2. Memberi penekanan pada proses untuk menemukan konsep.
3. Memiliki variasi stimulus melalui berbagai media dan kegiatan peserta didik.
4. Dapat mengembangkan kemampuan komunikasi sosial, emosional, moral,
dan estetika pada diri anak.
5. Pengalaman belajar ditentukan oleh tujuan pengembangan pribadi.
4 Pak Hendra mengajar siswa kelas 5 SD. Ia berencana membuat bahan ajar dengan
pendekatan model ADDIE, namun ia masih merasa kebingungan karena bahan ajar yang
akan dibuatnya. Untuk membantu Pak Hendra, silakan Anda berselancar di dunia maya.
Berikan 3 contoh buku ajar mandiri berikut screenshoot-nya
Penyelesaian:
3 contoh buku ajar mandiri berikut screenshoot-nya