RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

MINGGU HARI selasa
TARIKH 5.9.2023 MASA 7.00-8.00
KELAS 5A1/2 JUMLAH MINIT 1 jam
BIDANG MORAL DAN KENEGARAAN
TAJUK KERJASAMA MASYARAKAT GLOBAL
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Semangat Kerjasama Dalam Masyarakat Global
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.1 Memberikan contoh kerjasama dalam masyarakat global
7.2.2 Menjelaskan kepentingan kerjasma dalam masyarakat global
KRITERIA KEJAYAAN 1. dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 contoh kerjasama dalam Masyarakat
global
2. menyatakan sekurang-kuranya 2 kepentingan kerjasama dalam masyrakata global.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memberi contoh kerjasama dalam masyarakat global.
2. Menjelaskan kepentingan bekerjasama dalam masyarakat global.
AKTIVITI 1. Set induksi
(Buku Teks MS 30-41)  Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
 https://www.youtube.com/watch?v=QLCRKfY6zCo&t=27
 Guru menayangkan video berkaitan pendidikan untuk dikongsikan kepada pelajar.
 Guru mengajukan soalan kepada murid.
 Jangkaan Soalan: Pada pendapat anda, mengapakah situasi seperti dalam video
tersebut boleh berlaku?
 Murid mencatatkan respon mereka pada sekeping kertas. Kemudian, mereka
memberikan kertas mereka kepada ahli dalam kumpulan yang lain untuk
menambahkan idea lain yang berbeza dengan idea sedia ada.
 Jawapan murid dikongsikan. Guru merumuskan aktiviti bersama murid.
 Guru menerangkan LO dan SC yang perlu dicapai serta aktiviti-aktiviti yang akan
dijalankan sepanjang pdpc.
 Ketua kumpulan, penjaga masa serta pembantu guru juga dilantik.

3.SC 1-mennyatakan kerjasama sekurang-kurangnya 2 contoh kerjasama dalam

Masyarakat global. (Roam or remain)
 Guru meminta murid memaparkan hasil alat berfikir yang telah dibina bagi
menyatakan contoh kerjasama dalam Masyarakat global
 Setiap 2 orang ahli daripada setiap kumpulan bergerak untuk melihat hasil kerja
kumpulan lain sambil bertanyakan soalan dan memberikan idea baharu. Maklum
balas tentang hasil kerja kumpulan lain dicatat pada nota tampal.
 Murid mempertimbangkan komen/idea baharu yang diberikan terhadap hasil kerja
mereka dan menambahbaik hasil kerja tersebut jika perlu.
 Guru merumuskan aktiviti bersama murid.

SC 2- Kepentingan bekerjasama dalam Masyarakat global (Rally Table)

 Guru meminta murid menghasilkan bahan yang sesuai berkaitan kepenttingan
bekerjasama dalam Masyarakat global.
 Secara berkumpulan pelajar bergilir-gilir memberi respon atau menyelesaikan
masalah dengan menulis di atas kertas yang sama dan menggunakan pen/pensil
yang sama
  (Cadangan sumber: Buku teks, buku rujukan, sumber internet)
 Guru merumuskan aktiviti bersama murid.

#murid dapat diterangkan kepentingan amalan bekerjaasama dalam masyarakat

dalam kehidupana seharian
#sebab pentingnya kerjasama dalam Masyarakat global
#ramalkan akibat yang akan berlaku jika tidak mempunyai sikap kerjasama dalam
masyarajat global

Aktiviti penutup (Quickfire)

 Guru memberikan soalan berkaitan nilai kerohanian untuk membentuk insane
bermoral
 Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
 Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
 Guru mengagihkan tugasan sebagai kerja rumah
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP TP 2
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Patriotisme
Nilai Murni – Tolong-menolong
BBM Buku teks, LCD/Komputer, PowerPoint
PENTAKSIRAN Lisan
REFLEKSI
Pengajaran dan pembelajaran pada hari ini sangat memuaskan /Sesi P&P telah mencapai
objektif/target yang diingini
Saya dapati pengajaran saya hari ini baik. Pelajar-pelajar saya dapat menyempurnakan latihan dan
tugasan yang diberi. Semuanya adalah betul belaka./Pelajar dapat menguasai kesemua aras P&P/ Kerja
rumah disiapkan oleh semua murid.
Saya dapati murid-murid saya sungguh seronok dan dapat memberi respon yang baik dengan
menjawab soalan-soalan yang saya kemukakan. Saya sungguh puas hati.
Sebahagian murid-murid tidak terlibat dalam aktiviti P&P kerana kesuntukan masa
Murid-murid kelihatan tidak seronok kerana ketiadaan BBM yang menarik dan bersesuaian
Sebahagian pelajar tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas
Aktiviti P&P tidak dapat berjalan dengan sempurna pada tempoh yang ditetapkan atas sebab yang tidak
dapat dielakkan
Sebahagian murid tidak faham. Perlu mengajar dengan cara yang lain dalam P&P akan datang.
Saya perlu bertanya lebih banyak soalan yang terbuka.
Gembira dengan maklum balas murid pada hari ini. Lebihkan soalan mencabar dalam P&P akan datang.