ANALISIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013 DI SDN 1 WAY DADI

Oleh:
Kelompok 5
1. Niar Atifah
2. Rahmadini
3. Redi Alfian
4. Tri Sari Dewi
5. Ulfatul Mu’arifah

PPG PRAJABATAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS LAMPUNG
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 1 WAY DADI

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Wirausaha (Tema 5)
Sub Tema : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPkN, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri reklame
yang ada di sekitar secara tepat.
2. Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu mengklasifikasi reklame
berdasarkan ciri-cirinya secara tepat.
3. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi
berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara terperinci.
4. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan berbagai contoh
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
Dengan Membaca Doa (Orientasi)
Pendahuluan menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Mengamati menit
 Siswa diminta mendiskusikan tentang berbagai contoh
reklame yang terdapat di buku siswa (selebaran, poster,
brosur, logo, embalase, dan lain-lain.)
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa diminta menuliskan berbagai hal yang mereka amati
dari reklame tersebut. (Mandiri)
 Siswa diminta menuliskan reklame yang mereka temukan
dalam kehidupan sehari-hari yang mirip dengan yang
terdapat pada gambar di buku siswa.
 Siswa menuliskan ciri-ciri khusus yang mereka temukan
pada reklame tersebut.
 Siswa menuliskan tujuan dari masing-masing reklame yang
mereka amati.
 Siswa menuliskan kesimpulan tentang reklame.
 Siswa mempresentasikan jawaban mereka dalam kelompok.
(Collaburation)

 Siswa diminta membaca kembali teks tentang

Pengalaman Belajar dari Negara-Negara ASEAN.
 Siswa menuliskan tentang keberagaman ekonomi atau
usaha yang mereka temukan dalam teks beserta
penjelasannya.
  Siswa mendiskusikan jawaban secara
berpasangan.(Gotong Royong)
 Siswa menuliskan keberagaman ekonomi atau usaha
yang mereka temukan di sekitar mereka beserta
penjelasannya.
 Siswa menuliskan pendapatnya tentang keberagaman
usaha yang ada di sekitar mereka.
 Siswa menuliskan bagaimana keberagaman usaha
tersebut membantu mereka dan masyarakat sekitar
dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa menceritakan pengalaman mereka ketika
memanfaatkan produk atau jasa dari berbagai usaha
tersebut.

Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 15

Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian
Penutup menit
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat
tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Bandar Lampung, November 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

YULISA RAMANIA,S.Pd. ENI JURAINI,S.Pd.

NIP. 19820714 200604 2012 NIP. 19810727 202221 2023
 LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. SBdP dinilai dengan catatan anekdot.

Eksplorasi dan diskusi tentang reklame dinilai dengan catatan anekdot.
2. PPKn
Penyajian keberagaman ekonomi dinilai dengan daftar periksa.
No Indikator Ya Tidak Catatan

1 Siswa dapat menuliskan 3

contoh tentang keberagaman
ekonomi atau usaha yang
mereka temukan dalam teks
beserta penjelasan.

2 Siswa dapat menuliskan 4

contoh keberagaman ekonomi
atau usaha yang mereka
temukan di sekitar mereka
beserta penjelasan.

3 Siswa dapat menuliskan

pendapatnya tentang
keberagaman usaha yang ada di

sekitar mereka.

4 Siswa menuliskan bagaimana

keberagaman usaha tersebut
membantu mereka dan
masyarakat sekitar dalam
kehidupan sehari-hari.
 5 Siswa dapat menceritakan
pengalaman mereka ketika
memanfaatkan produk atau

jasa dari berbagai usaha

tersebut.

3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin)

Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.

F. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum mampu menemukan macam- macam kewirausahaan yang ada dalam
masyarakat akan mendapatkan latihan tambahan yang dapat berupa tugas rumah.

2. Pengayaan
Siswa dapat diberikan berbagai contoh reklame yang sering digunakan dalam kehidupan
sehari-hari, khususnya yang dekat dengan kehidupan siswa. Guru dapat membawa contoh
berbagai selebaran, poster, brosur, logo, embalase, dan lain-lain ke dalam kelas.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Macam-macam magnet (batang, ladam, cakram/lingkaran)
Kekurangan RPP
1. Belum terdapat Kompetensi Inti (KI)
2. Belum terdapat Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
3. Belum terdapat PPK dalam kegiatan pembelajaran
4. Belum terdapat dengan jelas penggunaan media, model, metode, dan sarana prasarana
pembelajaran.
5. Belum terdapat evaluasi, LKPD, dan bahan ajar.
6. Belum terdapat kisi-kisi soal
7. Belum terdapat sumber belajar.
 HASIL MODIFIKASI RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Way Dadi

Kelas / Semester : VI / I
Tema : 5 (Wirausaha)
Subtema : 1 (Kerja Keras Berbuah Kesuksesan)
Pembelajaran Ke :2
Muatan Terpadu : PKn dan SBdP
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan mencermati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpai di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya estetis, dalm gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahapan perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

PKn
No KOMPETENSI DASAR (KD)
3.3 Menelaah keberagaman sosial,budaya, 3.3.1 Menganalisis (C4) berbagai contoh
dan ekonomi masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya,dan
ekonomi.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari.
3.3.2 Menelaah (C4) berbagai contoh
keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3.1 Menyajikan (P3) berbagai contoh
keberagaman wirausaha.

SBdP
No KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1 Memahami reklame. 3.1.1 Membandingkan (C4) ciri-ciri reklame yang
ada di sekitar
 3.1.2 Menelaah (C4) ciri-ciri reklame yang ada di
sekitar.
4.1 Membuat reklame 4.1.1 Membuat (P5) reklame berdasarkan ciri-
cirinya

C. Tujuan Pembelajaran

 Dengan mengamati gambar keberagaman ekonomi pada power point yang

ditampilkan melalui proyektor (C), siswa (A) dapat menganalisis (C4) berbagai
contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari (B) dengan cermat
(D). (4C:Critical thinking)
 Dengan berdiskusi (C) siswa (A) dapat menelaah (C4) berbagai contoh
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari (B) dengan tepat (D).
(4C:Communication, Colaborative)
 Dengan kegiatan penugasan (C) siswa (A) dapat menyajikan (P3) berbagai
contoh keberagaman wirausaha (B) dengan percaya diri (D). (4C:Critical
Thinking)
 Dengan mengamati gambar pada power point yang ditampilkan melalui proyektor
(C), siswa (A) dapat membandingkan (C4) ciri-ciri reklame yang ada di sekitar
(B) dengan tepat (D). (4C:Critical thinking)
 Dengan berdiskusi (C), siswa (A) dapat menelaah (C4) ciri-ciri reklame yang ada
di sekitar (B) dengan tepat (D). (4C:Communication, Colaborative)
 Dengan kegiatan penugasan (C), siswa (A) dapat membuat (P5) reklame
berdasarkan ciri-cirinya (B) dengan tepat (D). (4C:Critical Thinking , Creativity)

D. Penguatan Pendidikan Karakter

1. Religius 6. Jujur
2. Nasionalis 7. Mandiri
3. Integritas 8. Bekerjasama
4. Teliti 9. Tanggung Jawab
5. Percaya diri

E. Materi Pembelajaran
1. PKn : Keberagaman ekonomi
2. SBdP : Reklame
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam 10 menit
serta menyampaikan kabarnya masing masing
2. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a dipimpin oleh siswa
yang datang paling awal. (Religiusitas/ menghargai
kedisiplinan siswa/PPK)
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
dilanjutkan tepuk PPK dan anti korupsi. (Nasionalis)
4. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme. (PPK Nasionalis)
5. Guru membimbing siswa muraja’ah surah Alqur’an
(Religiusitas)
6. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
(Communication-4C)
7. Siswa memperhatikan tujuan, petunjuk,dan manfaat
pelaksanaan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.
8. Guru mengaitkan materi sebelumnya dan pengalaman
siswa dengan materi yang akan dipelajari oleh siswa.
(Apersepsi)

Inti Tahap 1 Menentukan pertanyaan mendasar

(mengumpulkan informasi)
1. Pada awal pembelajaran, guru memberikan pertanyaan
mendasar kepada siswa:
Usaha ekonomi apa yang ada di sekitar tempat tinggal
kalian?
Apa yang menjadi penanda jenis usaha tersebut?
Pernahkah kalian berkunjung ke warung bakso?
Apa yang membuat kalian tertarik mengunjungi warung
tersebut?
(Kontekstual, 4C:Critical Thinking)
2. Guru memberikan pendalaman materi tentang jenis jenis
reklame melalui PPT. (TPACK)
Tahap 2 Mendesain perencanaan proyek
1. Guru membagi siswa dalam kelompok, setiap kelompok
beranggotakan 5 orang dengan kemampuan yang
heterogen. (4C Collaboration)
2. Guru menjelaskan proyek yang akan dilaksanakan dan
menjelaskan prosedur pelaksanaan proyek.
3. Siswa menyimak dan mempersiapkan peralatan yang
dibutuhkan. (4 C Collaboration, Communication)
Tahap 3 Menyusun jadwal
1. Guru memberitahukan bahwa jadwal pelaksanaan proyek
ini akan dilaksanakan 2 kali yaitu pada pembelajaran hari
ini dan yang akan datang dengan jenis reklame yang
berbeda. Berikut jadwal siswa untuk pelaksanaan proyek.
(4C: Communication)
No Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
1 Pertemuan 1 Pembuatan reklame
komersil
2 Pertemuan 2 Pembuatan poster
kegiatan
Tahap 4 Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
1. Siswa menentukan jenis reklame mana yang akan
mereka buat dengan berdiskusi bersama kelompoknya.
(4 C Collaboration, Communication)
2. Siswa melaksanakan proyek pembuatan reklame dengan
aplikasi canva (TPACK)
3. Guru memonitor dan mengawasi jalannya proyek pada
masing-masing kelompok.
4. Guru memberikan pendampingan jika siswa mengalami
kesulitan dalam pengerjaan proyek.
Tahap 5 Menguji hasil
1. Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok
untuk maju kedepan kelas dan mempresentasikan hasil
karya kelompoknya. (4C:Communication,
Collaboration, PPK: Percaya diri)
2. Siswa dibimbing guru untuk menanggapi hasil
presentasi temannya. (4C:Communication,
Collaboration, PPK: Percaya diri)
3. Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi
siswa dan guru memberikan penghargaan atas hasil
karya siswa.
Tahap 6 Mengevaluasi pengalaman
1. Guru bersama siswa menyampaikan kesimpulan umum
dari hasil proyek.
2. Guru bersama siswa saling melakukan evaluasi dari
keseluruhan pelaksanaan proyek. . (4C:Communication,
Collaboration, PPK: Percaya diri)
3. Guru memberikan penguatan kembali mengenai materi
pembelajaran.
Penutup 1. Guru mengkondisikan perasaan siswa di akhir
pembelajaran. (Kompetensi Sosial Emosional)
Refleksi
2. Siswa bersama guru melaklukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung :
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Manfaat apa yang dapat kamu ambil melalui
pembelajaran hari ini?
3. Menyimpulkan
Siswa dengan bimbingan guru mengemukakan dan
menyimpulkan materi yang telah dipelajari. (4C:
Communication)
4. Siswa diberi kesempatan untuk berbicara, bertanya, dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya. (4C:
Critical thingking, Communication)
5. Siswa bersama guru merangkum materi kegiatan
pembelajaran.

Evaluasi
6. Siswa mengerjakan evaluasi dari guru secara mandiri.
(PPK: Jujur, Mandiri, Teliti, dan Percaya Diri)
7. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus
semangat dalam pembelajaran.
8. Guru menilai tugas siswa dan memberi kegiatan remidial
dan pengayaan berdasarkan hasil belajar siswa.
9. Guru melaksanakan penialaian otentik berbasis HOTS
dan memberikan feedback.

Tindak lanjut
10. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
11. Siswa dan guru berdo’a bersama sebelum menutup
pembelajaran. (PPK: Religius)
12. Guru menutup pembelajaran dengan salam
 J. PENILAIAN
Ranah Prosedur Teknik Tes Jenis Tes Bentuk Instrumen Tes
Penilaian Tes Tes
Sikap Pengamatan Observasi - Subjektif Rubrik Penilaian Sikap
Berupa Lembar Pengamatan
dan Instrumen Penilaian
Sikap
Pengetahuan Hasil Tes Tulis PG Kisi – Kisi Soal,Soal Tes,
Kunci Jawaban dan
Pedoman Penskoran.
Keterampilan Hasil Pengamatan Tulis dan Subjektif Rubrik Penilaian Lembar
dan Unjuk Praktik Pengamatan dan Instrumen
Kerja Penilaian Keterampilan.

G. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Kontekstual dan TPACK
2. Model : Project Based Learning (PjBL)
3. Metode : diskusi, pengamatan, tanya jawab dan penugasan

H. Alat dan Media Pembelajaran

1. Alat
- Laptop
- Proyektor
- Wifi
- Alat Tulis
- Handphone

2. Media Pembelajaran
- Powerpoint (Teks Bacaan, Gambar dan Video)
- Video
- LKPD
- Modul bahan ajar

I. Sumber Belajar
1. Angi St. Anggari. (2018) Buku Guru Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi
2018 Kelas 6 Tema 5 Wirausaha. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud: Jakarta.
2. Angi St. Anggari. (2018) Buku Siswa Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi
2018 Kelas 6 Tema 5 Wirausaha. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud: Jakarta.
3. Modul Bahan Ajar Kelas 6 Modul Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 2
4. LKPD
 Mengetahui, Bandar Lampung,
Kepala UPT SDN 1 Way Dadi Guru Kelas VI D

Yulisa Ramania, S.Pd. Eni Juraini, S.Pd.

NIP. 19820714200642012 NIP. 198107272022212023

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Bahan Ajar
2. LKPD
3. Instrumen Penilaian
4. Media Pembelajaran
 BAHAN AJAR

Tema 5 Wirausaha
Subtema 1 Kerja Keras Berbuah
Kesuksesan
Pembelajaran 2

Oleh: Kelompok 5
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur kepada Allah SWT karena atas limpahan rahmat-Nya sehigga saya dapat
menyelesaikan modul Belajar dari Rumah untuk peserta didik kelas 6 Sekolah Dasar.

Modul ini disusun berdasarkan Buku Guru dan Buku Siswa kelas 6, Tema 5 (Wirausaha)
Subtema 1 (Kerja Keras Berbuah Kesuksesan) yang dilengkapi dengan latihan soal yang menarik
dan interaktif untuk memotivasi peserta didik belajar dengan lebih menyenangkan.

Saya menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini. Oleh karena itu, saya
sangat mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan dan kesempurnaan modul ini. Saya
mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah membantu proses penyelesaian
modul ini. Semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta didik.

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Bandar Lampung, 10 November 2023

Penyusun
 A. Pendahuluan

1. Peta Konsep

3.3 Menelaah keberagaman

sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat

PKN 4.6 Mengampanyekan

manfaat keanekaragaman
sosial, budaya dan ekonomi

KOMPETENSI
DASAR

3.1 Memahami reklame

SBdP

4.1 Membuat reklame

Tujuan Pembelajaran

 Dengan mengamati gambar keberagaman ekonomi pada power point

yang ditampilkan melalui proyektor (C), siswa (A) dapat menganalisis
(C4) berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari (B) dengan cermat (D). (4C:Critical thinking)
 Dengan berdiskusi (C) siswa (A) dapat menelaah (C4) berbagai
contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari (B)
dengan tepat (D). (4C:Communication, Colaborative)
 Dengan kegiatan penugasan (C) siswa (A) dapat menyajikan (P3)
berbagai contoh keberagaman wirausaha (B) dengan percaya diri (D).
(4C:Critical Thinking )
 Dengan mengamati gambar pada power point yang ditampilkan melalui
proyektor (C), siswa (A) dapat membandingkan (C4) ciri-ciri reklame
yang ada di sekitar (B) dengan tepat (D). (4C:Critical thinking)
 Dengan berdiskusi (C), siswa (A) dapat menelaah (C4) ciri-ciri
reklame yang ada di sekitar (B) dengan tepat (D).
(4C:Communication, Colaborative)
 Dengan kegiatan penugasan (C), siswa (A) dapat membuat (P5)
reklame berdasarkan ciri-cirinya (B) dengan tepat (D). (4C:Critical
Thinking , Creativity)

 URAIAN MATERI

PKN
Keberagaman Wirausaha

Hai anak-anak ibu di kelas 6 SD, berikut

ini kita akan membahas materi tentang
keberagaman wirausaha di lingkungan
sekitar. Semoga bermanfaat.

Wirausaha
Wirausaha adalah sebuah kegiatan ekonomi yang didirikan oleh
seseorang dengan modal dan kemampuan yang dimiliki oleh
pemiliknya. Mendirikan usaha sendiri disebut sebagai kegiatan
berwirausaha. Kegiatan wirausaha menghasilkan beragam
kebutuhan masyarakat. Ada yang menghasilkan barang. Ada juga
yang meghasilkan jasa. Beragam kebutuhan masyarakat
mempengaruhi keberagaman kegiatan ekonomi.
 Keberagaman Wirausaha
Wirausaha adalah orang yang pandai atau berbakat
untuk mengenalkan produk baru atau menentukan cara
produksi dan membuat produk baru. Banyak yang
beranggapan bahwa wirausaha hanya berdagang saja.
Namun kegiatan wirausaha meliputi perdagangan dan
penggunaan jasa.

Kegiatan yang menghasilakan barang diantaranya pertanian,

perternakan, pengrajin, penjual kue, seniman. Sementara
kegiatan wirausaha yang menghasilkan jasa adalah tukang
cukur, dokter, guru, kasir dan lain-lain.
Banyak sekali bidang wirausaha yang ada disekitar kita
diantaranya adalah pertanian, perikanan, perkebunan,
perdagangan, penindustrian dan di bidang jasa.
Seorang yang berwirausaha membutuhkan modal. Modal
dalam bentuk material (dana, uang, barang) dan modal
moril (Sikap percaya diri, kreatif dan inovatif)
 MANFAAT KEBERAGAMAN WIRAUSAHA

Apa manfaat keberagaman

wirausaha ?

Manfaat keberagaman wirausaha

 Memenuhi kebutuhan manusia yang sangat beragam
jenisnya
 Meningkatkan kesejahteraan masyarakat sekitar tempat
wirausaha
 Menciptakan inovasi baru yang bermanfaat
 Membantu pembangunan nasional dalam bidang
ekonomi
 Mengurangi pengangguran
 Meningkatkan persatuan dan kesatuan serta
menumbuhkan kerjasama antara pemilik dan warga
sekitar.
 Berikut ini sikap yang
dimiliki oleh wirausaha

Sikap yang Dimiliki Wirausaha

 Menghasilkan barang yang memenuhi persyaratan
perdagangan
 Terus menjaga dan meningkatkan kualitas barang
 Melakukan pengemasan barang yang unik hingga
mudah diingat oleh konsumen
 Terus melakukan inovasi sesuai dengan kemajuan
zaman
 Menjaga lingkungan dan kelestarian sumber daya
alam sebagai bahan baku
 Memperdayakan masyarakat sekitar (membuka
lapangan pekerjaan)
 Tidak membuang limbah sisi produksi sembarangan
 Kerja keras, pantang menyerah, jujur ulet dan
disiplin.
 SBdP
Reklame

REKLAME
Reklame adalah suatu cara untuk
mempromosikan atau memperkenalkan
suatu produk tertentu kepada orang
banyak.
 Ciri-ciri Reklame dan Fungsinya

Ciri – Ciri Reklame

 Kata-kata yang digunakan dalam
reklame singkat, jelas dan mudah
dimengerti
 Desain reklame menarik dan
mencolok
 Pesan yang disampaikan dalam
reklame harus jujur
 Reklame biasanya disampaikan
secara berulang-ulang sehingga
masyarakat mengetahui pesan
yang ingin sampaikan
Fungsi Reklame
 Menyampaikan informasi kepada masyarakat
mengenai suatu brand, produk atau jasa
 Mengajak atau mempengaruhi masyarakat
sehingga mereka mau menggunakan suatu
produk atau jasa
 Menciptakan dan membangun kesan baik
masyarakat terhadap suatu brand, produk atau
jasa yang di informasikan.
 Mengupayakan kepuasan tertentu kepada
konsumen
 Menjadi media atau alat komunikasi antar
Jenis –Jenis Reklame
penjual dan dengan calon konsumen
 Berdasarkan tujuan pengadaan
 Reklame komersial yaitu reklame yang dibuat untuk
kepentingan bisnis dengan tujuan untuk mendapatkan
keuntungan lebih besar.
Contoh poster, spanduk, baliho dan pamflet

 Reklame non komersil yaitu reklame yang dibuat untuk

kepentingan umum. Missal himbauan, informasi layanan
masyarakat dan lainnya. Contoh reklame pajak dan baliho

Berdasarkan sifatnya
 Reklame peringatan yaitu reklame yang bersifat mengingatkan
masyarakat untuk melakukan hal tertentu. Contoh : reklame
tertib lalu lintas
 Reklame penerangan yaitu reklame yang bersifat memberikan
informasi kepada masyarakat umum. Contoh : reklame informasi
tentang kesehatan
 Reklame ajakan / permintaan yaitu jenis reklame yang sifatnya
mengajak atau meminta masyarakat untuk mengikuti ajakan/
permintaan tersebut. Contoh : reklame donor darah, reklame
bantuan bencana
 Berdasarkan tempat pemasangan
 Reklame indoor yaitu reklame yang dipasang di dalam ruangan.
Umumnya reklame indoor berukuran kecil atau sedang dengan
bahan kertas. Contoh : Etiket, brosur dan leatflet
 Reklame outdoor yaitu reklame yang dipasang di luar ruangan
dan terpapar sinar matahari. Umumnya reklame outdoor
berukuran besar dan dibuat dengan bahan kedap air dan tahan
sengatan matahari. Contoh : spanduk, papan nama dan baliho.

Contoh reklame
 TUGAS

1. Menurut kalian, apa yang kalian ketahui tentang wirausaha ?

2. Manfaat apa saja yang dapat diambil dari kegiatan wirausaha ?

3. Amati beberapa kegiatan wirausaha di sekitar lingkungan tempat tinggal kalian ! Tuliskan 3
kegiatan wirausaha yang dapat kalian temui di sekitar lingkungan tempat tinggal kalian !
Kelompokan kegiatan wirausaha tersebut kedalam jenis wirausaha barang atau jasa !

4. Bagaimana sikapmu menghadapi keberagaman wirausaha yang ada disekitarmu ?

Setelah kalian mengamati gambar, kalian dapat membandingkan gambar tersebut !
1. Apa saja perbedaan antara tiap tiap gambar?

2. Gambar manakah yang termasuk brosur ? Megapa demikian ?

3. Gambar manakah yang termasuk selebaran ? Mengapa demikian ?

Guntinglah gambar berikut ini, lalau susunlah gambar berikut sesuai dengan jenisnya pada LKPD!

Proyek kelompok ^_^

Buatlah desain salah satu bentuk reklame dengan menggunakan

aplikasi canva!
RANGKUMAN

 Wirausaha adalah orang yang pandai atau berbakat untuk

mengenalkan produk baru atau menentukan cara produksi dan
membuat produk baru. Banyak yang beranggapan bahwa wirausaha
hanya berdagang saja. Namun kegiatan wirausaha meliputi
perdagangan dan penggunaan jasa.
 Manfaat keberagaman wirausaha
 Memenuhi kebutuhan manusia yang sangat beragam jenisnya
 Meningkatkan kesejahteraan masyarakat sekitar tempat
wirausaha
 Menciptakan inovasi baru yang bermanfaat
 Membantu pembangunan nasional dalam bidang ekonomi
 Mengurangi pengangguran
 Meningkatkan persatuan dan kesatuan serta menumbuhkan
kerjasama antara pemilik dan warga sekitar.
Jenis – jenis reklame ada 3 :
 Berdasarkan tujuan pengadaan
 Berdasarkan sifatnya
 Berdasarkan tempat pemasangan
REFLEKSI

LEMBAR REFLEKSI
1. Apa yang telah kamu pelajari hari ini ?
................................................................................................
................................................................................................

2. Apa manfaat untukmu setelah mengikuti pembelajaran hari ini ?

................................................................................................
................................................................................................

3. Apa kesualitan yang kamu hadapi dalam pembelajaran hari ini ?

................................................................................................
................................................................................................
Soal Evaluasi
Berikan tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat !

1. Karya seni rupa yang bertujuan unuk menginformasikan, mengajak, menganjurkan, atau
menawarkan produk brupa barang atau jasa kepada konsumen disebut ….
a. Grafis
b. Reklame
c. Iklan
d. Etalase
2. Reklame dibuat menarik agar orang yang melihat tertarik untuk ….
a. Sekedar melihat tanpa tahu apa yang dimuat
b. Menyenangkan oranglain tanpa tujuan
c. Membaca dan mengetahui informasi yang dimuat
d. Mengabadikan dalam bentuk foto
3. Di rumah Bima terdapat televise dengan ukuran 21 inch. Banyak informasi yang Bima peroleh
dengan menonton televise. Iklam dalam televise merupakan contoh reklame ….
a. Visual
b. Audio
c. Audiovisual
d. Media
4. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas adalah contoh salah satu jenis reklame visual berupa ….
a. Embalase
b. Baliho
c. Spanduk
d. Poster
5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas adalah contoh salah satu jenis reklame visual berupa ….
a. Banner
b. Brosur
c. Embalase
d. Poster
6. Orang atau kelompok orang yang berani mengambil resiko untuk berusaha secara mandiri
menciptakan sebuah peluang usaha, pengadaan produk baru, dan memasarkan dengan segala resiko
yang dihadapinya disebut ….
a. Karyawan
b. Pegawai swasta
c. Wirausahawan
d. Kewirausahaan
7. Lani adalah seorang pengusaha roti. Ia membuat roti berbagai macam bentuk yang menarik dengan
berbagai macam rasa. Tindakan yang dilakukan Lani menunjukkan bahwa ia adalah pengusaha
yang ….
a. Inisiatif
b. Kreatif
c. Gigih
d. Amanah
8. Perhatikan daftar hasil karya berikut.
1) Handphone
2) Kain batik
3) Wayang
4) Tas ‘hermes’
5) Tas anyaman
Karya yang merupakan hasil kreativitas dan inovasi anak bangsa dalam bidang produksi adalah ….
a. 1, 2, dan 3
b. 2, 3, dan 5
c. 3, 4, dan 5
d. 3, 2, dan 5
9. Wirausaha dituntut untuk memiliki sikap kreatif, artinya ia harus mampu ....
a. Menghasilkan gagasan baru
b. Memunculkan ide yang telah teruji
c. Mendapatkan pekerjaan baru
d. Menarik minat seseorang untuk membeli produknya
10. Siska membuka usaha bakso di depan umahnya, beberpa bulan kemudian, Dinda juga membuka
usaha bakso. Rumah mereka saling berdekatan. Apabila tetangga kita ada yang membuka usaha
serupa dengan kita seperti yang dilakukan Siska dan Dinda, maka sikap kita adalah ….
a. Menghargai usahanya
b. Memusuhinya
c. Menegurnya supaya mengganti usahanya
d. Menghasut tetangga supaya tidak membeli dagangannya
 DAFTAR PUSTAKA

Angi St. Anggari. (2018) Buku Guru Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018
Kelas 6 Tema 4 Globalisasi. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud:
Jakarta. halaman 15-24

Angi St. Anggari. (2018) Buku Siswa Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018
Kelas 6 Tema 4 Globalisasi. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud:
Jakarta. halaman 16-25
LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
Tema 5 Wirausaha
Subtema 1 Kerja Keras Berbuah
Kesuksesan
Pembelajaran 2

KELOMPOK : …………………………
1. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PKn
No KOMPETENSI DASAR (KD)
3.3 Menelaah keberagaman sosial,budaya, 3.3.1 Menganalisis (C4) berbagai contoh
dan ekonomi masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya,dan
ekonomi.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari.
3.3.2 Menelaah (C4) berbagai contoh
keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3.1 Menyajikan (P3) berbagai contoh
keberagaman wirausaha.

SBdP

No KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1 Memahami reklame. 3.1.1 Membandingkan (C4) ciri-ciri reklame yang ada
di sekitar

3.1.2 Menelaah (C4) ciri-ciri reklame yang ada di

sekitar.

4.1 Membuat reklame 4.1.1 Membuat (P5) reklame berdasarkan ciri-

cirinya
Tujuan Pembelajaran

 Dengan mengamati gambar keberagaman ekonomi pada power point

yang ditampilkan melalui proyektor (C), siswa (A) dapat menganalisis
(C4) berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari (B) dengan cermat (D). (4C:Critical thinking)
 Dengan berdiskusi (C) siswa (A) dapat menelaah (C4) berbagai
contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari (B)
dengan tepat (D). (4C:Communication, Colaborative)
 Dengan kegiatan penugasan (C) siswa (A) dapat menyajikan (P3)
berbagai contoh keberagaman wirausaha (B) dengan percaya diri (D).
(4C:Critical Thinking )
 Dengan mengamati gambar dan video pada power point yang
ditampilkan melalui proyektor (C), siswa (A) dapat membandingkan
(C4) ciri-ciri reklame yang ada di sekitar (B) dengan tepat (D).
(4C:Critical thinking)
 Dengan berdiskusi (C), siswa (A) dapat menelaah (C4) ciri-ciri
reklame yang ada di sekitar (B) dengan tepat (D).
(4C:Communication, Colaborative)
 Dengan kegiatan penugasan (C), siswa (A) dapat membuat (P5)
reklame berdasarkan ciri-cirinya (B) dengan tepat (D). (4C:Critical
Thinking , Creativity)


Petunjuk pengisian:

1. Bacalah dengan cermat setiap

kalimat yang ada dalam LKPD
2. Jawablah pertanyan dengan mengisi
titik-titik yang masih kosong
3. Jika ada pertanyaan yang belum
kalian mengerti, kaian bisa
\
menanyakan dengan teman atau
gurumu
4. Mintalah bantuan gurumu jika kamu
masih kesulitan
 LANGKAH KEGIATAN 1

1. Amatilah gambar tentang keberagaman wirausaha yang disajaikan guru pada saat
pembelajaran !

2. Menurut kalian, apa yang kalian ketahui tentang wirausaha ?

3. Manfaat apa saja yang dapat diambil dari kegiatan wirausaha ?

4. Amati beberapa kegiatan wirausaha di sekitar lingkungan tempat tinggal kalian ! Tuliskan
3 kegiatan wirausaha yang dapat kalian temui di sekitar lingkungan tempat tinggal kalian !
Kelompokan kegiatan wirausaha tersebut kedalam jenis wirausaha barang atau jasa !
5. Bagaimana sikapmu menghadapi keberagaman wirausaha yang ada disekitarmu ?

LANGKAH KEGIATAN 2

Perhatikan gambar jenis-jenis reklame berikut !

Setelah kalian mengamati gambar, kalian dapat membandingkan gambar
tersebut !

3. Apa saja perbedaan antara tiap tiap gambar?

4. Gambar manakah yang termasuk brosur ? Megapa demikian ?

3. Gambar manakah yang termasuk selebaran ? Mengapa demikian ?

 4. Guntinglah gambar yang ada di modul, lalu susunlah gambar berikut sesuai dengan
jenisnya pada LKPD !

_____________________ _________________________________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________
 AYO BERKREASI !

Langkah-langkah Membuat
Reklame :
1. Tentukan topik dan tujuan
dibuat reklame
2. Buatlah kalimat yang singkat dan
jelas, namun bisa
menyampaikan pesan yang ingin
disampaikan
3. Reklame dibuat semenarik
mungkin
4. Pesan yang disampaikan tidak
bohong
5. Desainlah dengan aplikasi canva
bersama teman kelompokmu
 LEMBAR OBSERVASI SISWA

Hari/Tanggal :
Kelas/Materi : Kelas VI / Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 2
Observer :

Rubrik penilaian
PKN
Penyajian keberagaman ekonomi dinilai dengan daftar periksa sebagai berikut.

SBdP
Eksplorasi dan diskusi tentang reklame dinilai dengan catatan anekdot.

Petunjuk Deskripsi Nilai :

Nilai = Jumlah Skor_____ x 100%
Rentang Nilai Predikat Deskripsi
Jumlah Maksimal
> 88 A Sangat Baik
77 – 88 B Baik
65 – 76 C Cukup Baik
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK SISWA (PSIKOMOTOR)

Hari/Tanggal :
Kelas/Materi : Kelas VI / Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 2
Observer :

No. Aspek Skor Kriteria Penilaian

1. Kesesuaian tema 4 Sangat sesuai
3 Sesuai
2 Cukup sesuai
1 Kurang sesuai
2. Kerapian 4 Sangat sesuai
3 Sesuai
2 Cukup sesuai

1 Kurang sesuai

3. Kejelasan isi 4 Sangat sesuai

3 Sesuai
2 Cukup sesuai
1 Kurang sesuai
4. Kecepatan pengerjaan proyek 4 Sangat sesuai

3 Sesuai

2 Cukup sesuai

1 Kurang sesuai
 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Hari/Tanggal :
Kelas/Materi : Kelas VI / Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 2
Observer : Dyah Ardan Pratiwi, S.Pd

Keterangan :
No. Aspek Skor Kriteria Penilaian
1. Kehadiran 3 Hadir tepat waktu pada saat proses belajar
2 Terlambat
1 Tidak masuk karena ijin/sakit
2. Keaktifan 3 Sering bertanya dan memberi pendapat
2 Pernah bertanya dan memberi pendapat
1 Tidak pernah bertanya dan memberi
pendapat
3. Kejujuran 3 Jujur pada saat mengerjakan tes
2 Kurang jujur pada saat mengerjakan tes
1 Tidak jujur pada saat mengerjakan tes
4. Kemampuan Berkomunikasi Cakap dan mampu berkomunikasi lisan di
3 depan kelas
Depan
Mampukelas dengan jelas
berkomunikasi lisan di depan
2 Kelas
Tidak dapat berkomunikasi lisan di depan
1 kelas
Kelas

Petunjuk Deskripsi Nilai :

Nilai = Jumlah Skor_____ x 100% Rentang Predikat Deskripsi

Nilai
Jumlah Maksimal
> 88 A Sangat Baik
77 – 88 B Baik
65 – 76 C Cukup Baik
 Hasil Penilaian Siswa:

Aspek Afektif
No. Nama Lengkap Yang Diamati ∑ Skor Predikat
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Dst

Jumlah Rata-Rata Persentase

LEMBAR PENILAIAN SISWA (KOGNITIF)

Hari/Tanggal :
Kelas/Materi : Kelas VI / Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 2
Observer :
NILAI
N JUMLA RATA- KET (KKM
NAMA SISWA PK
O H RATA 70)
n SBdP
1
2
3
4
JUMLAH RATA RATA PERSENTASE

Petunjuk Deskripsi Nilai :

Rentang Nilai Predikat Deskripsi
Nilai = Jumlah Skor_____ x 100%
> 88 A Sangat Baik
Jumlah Maksimal 77 – 88 B Baik
65 – 76 C Cukup Baik
A. Pengetahuan (Kisi – Kisi, Soal Evaluasi, dan Kunci Jawaban)

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 Way Dadi

Kelas / Semester : VI / 1
Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran : 2

No MUATAN KOMPETENSI KELAS MATERI INDIKATOR LEVEL TINGKAT KESULITAN JENIS NO

PELAJARAN DASAR PENCAPIAN KOGNITIF SOAL SOAL BUTIR
KOMPETENSI SOAL
MUDAH SEDANG SUKAR
1 PKn 3.3 Menelaah VI Keberagaman 3.3.1 Menganalisis C4 V V PG 6,7
keberagaman sosial, sosial, (C4) berbagai contoh
budaya, dan ekonomi budaya, dan keberagaman
masyarakat ekonomi wirausaha dalam
masyarakat
kehidupan sehari-hari
3.3.2 Menelaah C4 v v 8,9,10
(C4) berbagai contoh PG
keberagaman
wirausaha dalam
kehidupan sehari-
hari.
2 SBdP 3.1 Memahami VI Reklame 3.1.1 Membandingkan C4 V V PG 4,5
reklame (C4) ciri-ciri reklame
yang ada di sekitar

3.1.2 Menelaah (C4) C4 v v PG 1,2,3

ciri-ciri reklame yang
ada di sekitar.
Pedoman Penskoran

𝑛
Nilai PKn = x 100 = 100 (n= jumlah jawaban benar)
5
𝑛
Nilai SBdP = x 100 = 100 (n= jumlah jawaban benar)
5

Daftar Nilai Pengetahuan

NILAI RATA- KET (KKM

NO NAMA SISWA JUMLAH
PKn SBdP RATA 70)
1
2
3
4
JUMLAH RATA RATA PERSENTASE

Kompetensi Dasar
PKn 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
SBdP 3.1 Memahami reklame
Soal Evaluasi
Berikan tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat !

11. Karya seni rupa yang bertujuan unuk menginformasikan, mengajak, menganjurkan, atau
menawarkan produk brupa barang atau jasa kepada konsumen disebut ….
e. Grafis
f. Reklame
g. Iklan
h. Etalase
12. Reklame dibuat menarik agar orang yang melihat tertarik unuk ….
e. Sekedar melihat tanpa tahu apa yang dimuat
f. Menyenangkan oranglain tanpa tujuan
g. Membaca dan mengetahui informasi yang dimuat
h. Mengabadikan dalam bentuk foto
13. Di rumah Bima terdapat televise dengan ukuran 21 inch. Banyak informasi yang Bima peroleh
dengan menonton televise. Iklam dalam televise merupakan contoh reklame ….
e. Visual
f. Audio
g. Audiovisual
h. Media
14. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas adalah contoh salah satu jenis reklame visual berupa ….
e. Embalase
f. Baliho
g. Spanduk
h. Poster
15. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas adalah contoh salah satu jenis reklame visual berupa ….
e. Banner
f. Brosur
g. Embalase
h. Poster
16. Orang atau kelompok orang yang berani mengambil resiko untuk berusaha secara mandiri
menciptakan sebuah peluang usaha, pengadaan produk baru, dan memasarkan dengan segala
resiko yang dihadapinya disebut ….
e. Karyawan
f. Pegawai swasta
g. Wirausahawan
h. Kewirausahaan
17. Dokter, tukang cukur, pedagang es krim, pedagang pecel lele, pedagang bakso, pengacara
Dari beberapa keberagaman ekonomi di atas, yang merupakan keberagaman ekonomi di bidang
jasa adalah ….
e. Pedagang bakso, pedagang es krim, pedagang pecel lele
f. Dokter, tukang cukur, pengacara
g. Pedagang bakso, dokter, pengacara
h. Tukang cukur, pedagang pecel lele, dokter
18. Perhatikan daftar hasil karya berikut.
6) Handphone
7) Kain batik
8) Wayang
9) Tas ‘hermes’
10) Tas anyaman
Karya yang merupakan hasil kreativitas dan inovasi anak bangsa dalam bidang produksi adalah
….
e. 1, 2, dan 3
f. 2, 3, dan 5
g. 3, 4, dan 5
h. 3, 2, dan 5
19. Wirausaha dituntut untuk memiliki sikap kreatif, artinya ia harus mampu ....
e. Menghasilkan gagasan baru
f. Memunculkan ide yang telah teruji
g. Mendapatkan pekerjaan baru
h. Menarik minat seseorang untuk membeli produknya
20. Siska membuka usaha bakso di depan umahnya, beberpa bulan kemudian, Dinda juga membuka
usaha bakso. Rumah mereka saling berdekatan. Apabila tetangga kita ada yang membuka usaha
serupa dengan kita seperti yang dilakukan Siska dan Dinda, maka sikap kita adalah ….
e. Menghargai usahanya
f. Memusuhinya
g. Menegurnya supaya mengganti usahanya
h. Menghasut tetangga supaya tidak membeli dagangannya
 Untuk mengetahui tingkat keberhasilan penguasaan materi siswa dihitung melalui:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐽𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
𝑇𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑡 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑢𝑎𝑠𝑎𝑎𝑛 = 𝑥 100%
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑜𝑎𝑙

Arti tingkat pemahaman : 90 – 100% = baik sekali

80 – 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

Kunci Jawaban

1. B
2. C
3. C
4. C
5. C
6. C
7. B
8. B
9. D
10. A

Media Pembelajaran yang digunakan yaitu PPT

Berikut Link PPT Media Pembelajaran
https://docs.google.com/presentation/d/1RZCY3KFskkEtPEOVozOcWd3K0zJUVw93/edit?usp=
sharing&ouid=107640980161401961367&rtpof=true&sd=true
Hasil modifikasi
1. Mencantumkan Kompetensi Inti (KI)
2. Mencantumkan Kompetensi Dasar (KD) dan Indokator
3. Mencamntumkan PPK
4. Mencantumkan materi pembelajaran, pendekatan, model, dan metode
5. Mencantumkan alat dan media pembelajaran
6. Mencantumkan sumber belajar
7. Mencantumkan Assesment bentuk tes subjektif, observasi, dan tes pilihan ganda (PG)
8. Mencantumkan lampiran berupa bahan ajar, LKPD, Instrumen Penilaian dan media ajar.