RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SISTEM DARING

Satuan Pendidikan : SD N Tamanan 1

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Globalisasi (Tema 4)
Sub Tema : Globalisasi di Sekitarku (Sub Tema 1, Pembelajaran 2)
Muatan Terpadu : SBdP
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : SBdP
Indikator
NO
Kompetensi
3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame.
3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame dan
bukan reklamae.
4.1 Membuat reklame 4.1.1 Menyebutkan cara pembuatan reklame.
4.1.2 Mempraktikkan pembuatan reklame
dengan tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati reklame, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri reklame dari contoh yang
diberikan dengan cermat
2. Setelah mengamati reklame, siswa mampu membedakan reklame dan bukan reklame dengan benar

D. MATERI
1. Ciri-ciri reklame
2. Perbedaan reklame dan bukan reklame
3. Cara membuat reklame

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. MEDIA PEMBELAJARAN

Media Alat
Google Meeting Smartphone
Google Form Laptop
Google Classroom Alat tulis + kertas HVS
Power Point

SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Kegiatan 1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa melalui google
meet.
2. Kelas dilanjutkan dengan berdoa terlebih dahulu yang
dipimpin oleh ketua kelas. (Menghargai kedisiplinan
siswa/PPK) (Religius)
3. Mengingatkan siswa agar selalu mematuhi protocol
Kesehatan dimanapun berada.
4. Menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya
(Nasionalisme)
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan
pembelajaran sebelumnya.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
melalui google meet.

Kegiatan Inti 35 menit

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati reklame yang ada di buku siswa. Siswa
menuliskan hal-hal yang ingin mereka ketahui tentang reklame.
• Siswa dibagi ke dalam kelompok. Pada kelompoknya siswa
dibagikan berbagai brosur, poster, tulisan biasa, artikel, dll. Siswa
 mengelompokkan reklame dan bukan reklame. Guru menanyakan
apa itu reklame?
• Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan pertanyaan berikut.
(selama masa pandemi tidak ada pembagian kelompok, jadi pada
materi ini masing-masing siswa diminta untuk dapat
mengelompokkan mana yang termasuk reklame dan mana yang
bukan reklame)

(Critical Thinking and Problem Formulation)

• Setiap kelompok menyampaikan pendapatnya. Guru memberikan
penguatan tentang reklame.Slogan adalah kalimat yang menarik
dan mudah diingat untuk memberitahukan suatu hal.
• Secara individu siswa akan mengamati reklame yang ada di
sekitarnya. Siswa memberikan pendapat tentang reklame tersebut
berdasarkan ciri-ciri reklame yang baik. Siswa menuliskan pada
tabel isian yang ada di buku siswa. (Mandiri)
• Siswa menukarkan hasil pekerjaannya kepada temannya.

Kegiatan Ayo Renungkan 15 menit

Penutup 1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran buku guru.
3. Siswa melaporkan semua Latihan dan dokumentasi
kegiatan hari ini dibuku siswa masing-masing, dan
kemudian melaporkan kepada guru.
 4. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan dan
merangkum mengenai materi yang sudah dipelajari
dalam satu hari.
5. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Communication/ collaboration
6. Pembelajaran diakhiri dengan doa penutup dipimpin oleh salah
satu siswa (Religius)

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. SBdP: Kemampuan siswa menjelaskan reklame yang baik ditulis dalam catatan anekdot.
2. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan santun)
(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).

I. REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Siswa yang belum memahami tentang reklame, maka akan mengulang materi tersebut dengan
guru, seperti diberikan ujian tulis berupa pertanyaan-pertanyaan mengenai reklame.

2. Pengayaan
Siswa bisa mengomentari lagi reklame yang dia temukan di sepanjang jalan.
 Catatan Guru / Refleksi
....................................................................

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Kalasan, 23 Februari 2022

Kepala SD N Tamanan 1 Guru Kelas 6

Suyati, S.Pd.I Alviyatun Endah Saputri, S.Pd

NIP. NIP.