Lampiran 4.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Amaliah
Kelas /Semester : 6 / 1 (Satu )
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 3 : Ayo, Belajar Berwirausaha
Pembelajaran ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) :
3.1 Memahami reklame.
4.1 Membuat reklame.
Indikator
 Menjelaskan pentingnya embalase sebagai identitas sebuah produk
 Merancang embalase sebagai identitas sebuah produk
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) :
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial,budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya,dan ekonomi masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial,budaya, dan ekonomi masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya,dan ekonomi.
Indikator
 Mengidentifikasi berbagai contoh manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari
 Mempresentasikan contoh manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi berbagai contoh manfaat keberagaman
wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara tepat.
 Dengan berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan contoh manfaat keberagaman
wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara benar.
 Dengan mengamati contoh kemasan dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya
embalase sebagai identitas sebuah produk secara tepat.
 Dengan mengamati contoh kemasan dan berdiskusi, siswa mampu merancang embalase
sebagai identitas sebuah produk secara benar.

17
D. Media dan Alat Pembelajaran
 Gambar Kemasan berbentuk tabung dan kerucut
 Buku teks siswa Tema 5 : Wirausaha
 Power Point
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
Sumber Belajar : 1 Buku Siswa Kelas 6, Tema 5: WirausahaBuku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2018). Jakarta: Penerbit ERLANGGA
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 15 menit
Kegiatan Pembuka
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa dan dipimpin
oleh siswa
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah
konsentrasi siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
 Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan inti 45 menit
Guru menyampaikan bahwa kreativitas menjadi modal utama
dalam berwirausaha. Selain itu, diperlukan juga ketekunan.
Kreativitas dan ketekunan adalah modal dalam melakukan
wirausaha. Selain itu, kejujuran dan kedisiplinan juga
merupakan hal lain yang sangat penting..

Ayo Membaca
 Siswa membaca senyap teks berjudul “Memeperingati Hari
Peduli Sampah Nasional dengan Berwirausaha”
 Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan teks
 Jawaban siswa dinilai dengan diperiksa secara bersama-
sama.

Kegiatan

 Siswa mengisi kolom dengan memberikan tanda (√) pada

lembar kerja yang tersedia di buku mengenai sikap-sikap yang
sesuai untuk seorang wirausahawan.
 Siswa menuliskan manfaat sikap tersebut dengan berdiskusi
dengan teman sebangkunya, kemudian mempresentasikannya
di depan kelas.
Ayo Berkreasi

 Guru mengomunikasikan bahwa siswa akan membuat

kemasan produk berbentuk tabung dan kerucut, kemudian
akan menghias kemasan tersebut sebagai embalase.
 Guru mengajukan pertanyaan:
 Apa yang kamu ketahui tentang embalase?
  Siswa diminta mendiskusikan pertanyaan tersebut.

Guru menjelaskan bahwa embalase adalah merupakan

reklame pada kemasan produk yang berisi pesan-pesan grafis
yang menarik untuk konsumen.

 Siswa diminta mengamati berbagai kemasan produk yang

telah disiapkan guru.
.
Guru diharapkan dapat menyiapkan beragam contoh kemasan
produk yang menarik untuk kegiatan pengamatan. Pilihlah
kemasan produk yang dekat dengan dunia anak dan banyak
digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta mudah didapat,
dan tentunya dengan bahasa reklame yang positif dan
mendidik.

 Guru dapat berdiskusi terlebih dahulu tentang beragam

kemasan tersebut.

 Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang tersedia terkait

tentang embalase, yaitu tentang:
 gambar atau simbol pada kemasan.
 tulisan yang mereka temukan pada kemasan.
 hal-hal yang membuat kemasan tersebut menarik.

Proses pembuatan embalase dinilai dengan daftar periksa.

Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. PENILAIAN
1. SBdP dinilai dengan catatan anekdot.
Eksplorasi dan diskusi tentang poster dinilai dengan catatan anekdot.
2. PPKn
Penyajian keberagaman ekonomi dinilai dengan penilaian lembar tugas.
3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin, jujur)
Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.

Mengetahui Bogor, November 2018

Kepala SD Amaliah Guru Kelas
Miftahul Khoir ,M.E Syamsiah, S.Pd.