RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 6 / 1 (Satu )
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 1 : Globalisasi di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 4
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) :
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya,dan ekonomi masyarakat dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya,dan ekonomi.
Indikator
 Mengidentifikasi contoh keberagamanan ekonomi
 Menjelaskan sikap yang perlu dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) :
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya.
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung,limas, kerucut, dan bola.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya.
Indikator
 Menunjukkan perbedaan diagonal bidang dan diagonal ruang pada kubus dari model
kongkrit
 Menuliskan diagonal bidang dan diagonal ruang pada kubus
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) :
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan,
tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Indikator
 Menyebutkan informasi penting dari teks ekplanasi
 Menyajikan informasi penting dari teks ekplanasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari teks ekplanasi
yang dibaca dengan benar.

By Created : M. TAUFIK
HIDAYAH,S.Pd.SD.M.Pd
  Setelah membaca teks, siswa mampu menyajikan informasi penting dari teks ekplanasi yang
dibaca dalam bentuk visual dengan benar.
 Setelah mengamati lingkungan, siswa mampu mengidentifikasi contoh keberagamanan
ekonomi dengan benar.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap yang perlu dikembangkan dalam hal
keberagaman ekonomi dengan benar.
 Setelah melakukan eksplorasi, siswa mampu menunjukkan perbedaan diagonal bidang dan
diagonal ruang pada kubus dari model kongkrit dengan benar.
 Setelah melakukan eksplorasi, siswa mampu menuliskan diagonal bidang dan diagonal
ruang pada kubus dengan benar.
D. Media dan Alat Pembelajaran
 Lidi, kertas bekas, dan benang kasur
 Buku teks siswa Tema 4 : Globalisasi
 Buku teks guru. Tema 4 : Globalisasi
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 6, Tema 4: Globalisasi Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 15 menit
Kegiatan Pembuka
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing,
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah
konsentrasi siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
 Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan inti 180
Ayo Membaca menit

 Guru menuliskan istilah di papan tulis “Globalisasi Menembus

Ruang dan Waktu”.
 Guru bertanya kepada siswa, apakah maksud ungkapan
tersebut. Siswa menjawab secara bergantian. Guru menuliskan
jawaban dari siswa. Guru meminta siswa untuk membaca teks
tentang “Dunia tanpa Batas” yang ada di buku siswa. Siswa
membaca dalam hati.
 Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan di Buku Siswa.

Apa yang dimaksud dengan ungkapan ‘Dunia tanpa Batas’ pada bacaan
di atas? Jelaskan.
Apa yang dimaksud dengan globalisasi? Berikan contoh dalam
kehidupanmu sehari-hari.
Apa pengaruh globalisasi yang kamu rasakan saat ini?semakin
meningkat.

By Created : M. TAUFIK HIDAYAH,S.Pd.SD.M.Pd| 1

 Siswa saling menukarkan hasil pekerjaannya dengan
kelompok lain. Siswa kelompok lain bisa memberikan
pendapat ataupu masukkan.
• Siswa diminta menuliskan kembali isi teks tersebut. Siswa
melengkapinya dengan gambar yang mendukung isi teks.
Kemampuan siswa menjawab
pertanyaan bacaan ditulis dalam
catatan anekdot

Ayo Berdiskusi

 Siswa diminta untuk mengamati lingkungan yang ada di

sekitarya. Siswa mengidentifikasi keberagaman ekonomi yang
ada. Siswa menuliskan di Buku Siswa.
 Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya kepada temannya.
Siswa menganalisis apakah keberagaman ekonomi di tempat
mereka sama.
 Siswa duduk secara berkelompok. Bersama dengan
kelompoknya siswa mendiskusikan pertanyaan di Buku Siswa.

Mengapa ekonomi setiap orang beragam?

Apa saja yang memengaruhi keberagaman tersebut?
Sikap apa yang harus kita kembangkan melihat keberagaman ini?

 Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.

 Siswa memberikan penguatan bahwa setiap orang dilahirkan
dengan perbedaan dari Tuhan, termasuk dalam hal
ekonominya. Kemampuan seseorang, keterampilan yang
dimiliki, dan pendidikan juga akan mempengaruhi kondisi
perekonomiannya. Kita haruslah saling menghargai satu sama
lain. Ketika ekonomi kita lebih janganlah sombong, bantulah
yang membutuhkan. Jika ekonomi kita masih kurang, jangan
malu dan iri dengan mereka yang mampu. Teruslah berusaha
dan tingkatkan kemampuan diri.
 Siswa menceritakan kondisi perekonomian keluarga mereka.
Siswa menuliskan rencana-rencana yang dilakukan untuk
menghadapi era globalisasi.

Penilaian 2

Ayo Mencoba
 Siswa akan bekerja secara berpasangan untuk menemukan
diagonal bidang dan diagonal ruang kubus.
 Guru memastikan bahwa semua alat dan bahan sudah siap
sebelum kegiatan eksplorasi. Guru membimbing siswa dan
memotivasi untuk mengerjakan dengan teliti.
 Siswa diminta mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan
kelas. Guru memberikan penguatan.
 Siswa secara individu menggambar kubus dan menunjukkan
diagonal sisi dan diagonal ruang dari kubus tersebut.
 Siswa menuliskan perbedaan diagonal ruang dan diagonal sisi.
Siswa menyampaikan kepada temannya.

Penilaian 3

By Created : M. TAUFIK HIDAYAH,S.Pd.SD.M.Pd| 2

Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. PENILAIAN
1. Bahasa Indonesia
Kemampuan siswa menjawab pertanyaan bacaan ditulis dalam catatan anekdot.
2. PPKn: Cerita tentang keberagaman ekonomi dan sikap yang ditunjukkan.

By Created : M. TAUFIK HIDAYAH,S.Pd.SD.M.Pd| 3

3. Matematika: Penjelasan diagonal bidang, diagonal ruang.

4. SBdP: Kemampuan siswa menjelaskan reklame yang baik ditulis dalam

Catatan Anekdot.
5. PPKn: Diskusi saat membahas keberagaman ekonomi menggunakan
rubrik pada halaman 17.
6. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan santun)
(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).

Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru Kelas

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD M. TAUFIK HIDAYAH,S.Pd.SD.M.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP : 19761106 200501 1 007

By Created : M. TAUFIK HIDAYAH,S.Pd.SD.M.Pd| 4