RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

PPKN SD KELAS 3
FOKUS PERILAKU DISIPLIN POSITIF

Penyusun : FITRIA NINGSIH S.Pd.SD.

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 PARITTIGA
Kelas / Semester : III / Genap
Tema 5 : CUACA
Sub Tema 1 : Keadaan Cuaca
Muatan Terpadu : PPKN
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 Kali Pertemuan ( 2x35 Menit)

➢ Kompetensi Inti
KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
KI 2
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
KI 3
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, danlogis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan
KI 4
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.
➢ Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Menyimpulkan makna

3.4 keberagaman dilingkungan bersatu dalam keberagaman
sekitar dilingkungan sekitar
4.4 Meyajikan bentuk-bentuk kebersatua dalam 4.4.1 Melaksanakan bentuk-bentuk
keberagaman dilingkungan sekitar sikap bersatu yang ada dilingkungan
sekitar

➢ TUJUAN PEMBELAJARAN
✓ Dengan kegiatan diskusi bersama, siswa mampu memberikan contoh sikap bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar dengan baik.
 ✓ Dengan kegiatan bertukar informasi, siswa dapat membuat daftar sikap bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar dengan tepat.
✓ Siswa dapat memahami arti sikap bersatu dengan tepat
✓ Siswa dapat mengindetifikasi sikap bersatu dalam kebergaman lingkungan disekitar dengan
tepat

➢ Materi Pembelajaran
PPKN : Keberagaman

➢ Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

⮚ Model Pembelajaran : Model Cooperative Learning (Teams Games
Tournament/TGT)

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

Metode Pembelajaran : Cooperative Learning, ceramah interaktif, dan penugasan

➢ Media Pembelajaran
- Video pembelajaran tentang keberagaman
- Laptop, proyektor dan speaker
- Lembar Kerja Pesera Didik (LKPD)
- Gambar-gambar keberamanan agama,makanan dll
➢ Sumber Belajar
- Buku Guru Kelas 3 Tema 5: cuacar. (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2018) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018.
- Buku Murid Kelas 3 Tema 5: Cuaca. (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2018) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018.
Video pembelajaran tema 5 cuaca tentang keberagaman
https://www.youtube.com/watch?v=6VXZmwruaj0

➢ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ❖ Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
❖ Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.(Motivasi)

❖ Guru dan peserta didik melakukan ice breaking untuk

mencairkan suasana kelas dengan
❖ Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
hari ini
Fokus Perilaku ❖ Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas
1 mengacu kesepakatan kelas;
Guru Guru : Sebelum kita mulai pelajaran kita, Hari ini kita akan
melakukan melihat bersama bagaimana dinamika kelas kita berjalan.
refleksi Mari kita ingat, apa saja kesepakatan kelas yang sudah kita
dinamika kelas buat bersama?
untuk Peserta didik: (Menjawab) Kesepakatan kelas kita,
menerapkan misalnya, saling menghargai, tidak menyela saat guru
kesepakatan sedang berbicara, dan bekerja sama dengan baik.
kelas Guru: Benar! Sekarang, mari kita refleksikan bersama
bagaimana kita telah mengikuti kesepakatan kelas tersebut
selama beberapa waktu terakhir. Apa yang menurut kalian
sudah berjalan baik sesuai kesepakatan kelas?
Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan pandangan
peserta didik tentang dinamika kelas;
Peserta didik: (Menjawab) Beberapa di antaranya sudah
berjalan baik, seperti saling menghargai dan bekerja sama
dalam kelompok.
Guru: Itu bagus sekali! Namun, mungkin ada juga beberapa
hal yang perlu kita perbaiki. Apakah ada pengalaman atau
situasi tertentu yang membuat kalian merasa kesepakatan
kelas tidak diikuti dengan baik?
Peserta didik: (Menjawab) Kadang-kadang ada teman yang
masih suka menyela saat guru berbicara, dan itu membuat
suasana kelas menjadi kurang kondusif.
❖ Guru bersikap adaptif sehingga bersedia mengubah
kesepakatan kelas bila diperlukan:
Guru: Terima kasih atas kejujuran kalian. Sekarang, mari
kita bersama-sama pikirkan apa yang bisa kita lakukan
untuk meningkatkan kepatuhan terhadap kesepakatan kelas.
Ada ide atau saran dari teman-teman?
Peserta didik: (Menjawab) Mungkin kita bisa membuat
pengingat tentang kesepakatan kelas dan menempelkannya
di papan tulis agar selalu terlihat. Guru: Sip, itu ide brilian!
Bagaimana kalau kita bahas disesi terakhir nanti? Apakah
kalian setuju?
Peserta didik: (Menjawab) Setuju, bu!
Guru: Baiklah, kita akan mencoba kedua ide tersebut. Mari
kita sama-sama berkomitmen untuk menciptakan
lingkungan kelas yang positif. Terima kasih atas kontribusi
dan partisipasinya, teman-teman! Kita mulai pelajaran hari
yaa…
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 40
Inti Ayo Beraktivitas menit
➢ Untuk mempersiapkan peserta didik, guru memberikan
kebebasan kepada murid untuk memilih gambar emosion
yang sesuai dengan perasaannya hari ini. (kesadaran diri)

• Guru bertanya jawab bersama siswa mengenai hal-hal lain

yang tentang keberagaman . (Collaborative)
• Kegiatan tanya jawab dapat dilakukan dengan sistem quiz.
Misalnya, permainan tebak kata atau kuda berbisik.
Ayo Berdiskusi
• Guru memilih satu siswa untuk menjadi pemimpin diskusi.
Setiap siswa menyampaikan dari daerah mana mereka berasal.
(Mandiri)
• Siswa melengkapi daerah asal siswa pada tabel yang ada di
buku siswa.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati video contoh pembuatan papan tempel
mengenai keberagaman budaya diindonesia
• Siswa berdiskusi mengenai keberagaman agama diindonesia .
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Menulis
• Siswa berpasangan dengan temannya. Lalu, mereka melakukan
percakapan terkait kebeagaman . (communication)
Ayo Bercerita
• Setiap pasangan diberi kesempatan untuk mempraktikkan
percakapannya di depan kelas
• Siswa maju ke depan kelas dan mempergakan percakapan,
mereka melakukannya dengan berani dan penuh percaya diri.
(Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
• Guru memberikan LKPD kepada siswa dikelasya
• Siswa membuat kelompok utuk mengerjakan tugas kelompok
• Siswa maju kedepan menjelaskan hasil kerja mereka
• Setelah selesai, guru meberikan nilai beserta apresiasi
 ❖ Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik yang
Fokus Perilaku sesuai kesepakatan kelas "sebelum kita berefleksi Saya ingin
2: memberikan pujian kepada seluruh kelas atas kerja keras dan
Guru kedisiplinan yang telah ditunjukkan hari ini. Semua siswa telah
melakukan menunjukkan kesadaran yang luar biasa terhadap aturan-aturan
penguatan kelas. Terima kasih atas kerjasamanya." Guru memberi
positif penguatan positif dengan beragam cara, Guru bisa memberikan
terhadap sertifikat/stiker kelas, atau kepada siswa tertentu, atas perilaku
perilaku yang positifnya Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik
sesuai atau dan menjelaskan alasannya Terima kasih kepada [nama peserta
mendukung didik] atas dedikasinya dalam menjaga kebersihan kelas. Saya
kesepakatan melihat bahwa kamu selalu membersihkan meja dan mengatur
kelas buku dengan rapi setiap hari. Tindakanmu membantu
menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan teratur untuk
kita semua."
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup ➢ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Fokus Perilaku ➢ Guru membantu peserta didik menyadari konsekuensi dari
3: perilaku melanggarnya
Guru ➢ Guru : Sebelum kita akhiri pertemuan kita akhiri, saya
memfasilitasi bagikan kertas post it warna kuning silakan kalianberefleksi
peserta didik dengan jujur apakah kalian masih melanggar kesepakatan
menyadari yang sudah kita buat?
konsekuensi Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik terhadap
dan perilaku melanggarnya
memperbaiki Guru : Sekarang, tulis di kertas post it warna merah kenapa
perilaku kalian masih melanggarnya
melanggarnya guru memberikan dukungan pada peserta didik dalam
(restitusi) melakukan perbaikan perilakunya
Guru : Yang terakhir saya bagikan kerta post it warna hijau,
kalian tuliskan bagaimana cara kalian memperbaikinya agar
kesepakatan kelas kita berjalan dengan baik …
Guru :
➢ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
➢ Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/ unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

E. ASESMEN/PENILAIAN
Asesmen Formatif
Asesmen formatif hanya dilakukan pada beberapa kegiatan yang ditandai dengan simbol seperti
di samping ini. Contoh rubrik penilaian disediakan pada kegiatan tersebut. Asesmen ini merujuk
kepada Alur Konten Capaian Pembelajaran yang dicantumkan pada skema pembelajaran dan
uraian pembelajaran. Kegiatan lain dilakukan sebagai latihan, tidak diujikan.
 1. Instrumen Penilaian untuk Memahami Kosa Kata Baru
Kriteria
Mamp Mampu Mampu Belum
u keberagama memahami mampu
mema n dengan keberagama keberagama
hami baik n dengan n baru
Nama Jumla
No kebera bantuan guru
Siswa h
gaman
dan
benar
Nilai = Nilai = 3 Nilai = 2 Nilai = 1
4
1 Abi M
Khadafi

2 Aditya Aseptian

3 Alamsah
Yadi

4 Angga

5 Cristito
Angelo

6 Fais
Ramadhani

7 Fero
Exellindo

8 Hanna Elsafa.S

9 Intan
Permata S

10 Johansen
Marjap

11 Jovian Aurelio

12 Juniartio
Budi
Kusuma
13 Leonaldavin

14 M. Fauzan

15 M.Raffi

16 Putri Wulandari

17 Qanayya
Zyngga E

18 Rahmat Chairul
T

19 Resta Jingga

20 Ripaldo

21 Rudi Hartono

22 Rully Wahyu
Dinata

23 Sharip
Hidayatulah

24 Syahira
Penisia
 25 Vivi
Winda
Lestari

26 Warsini

27 Wibi
Pradana

28 Zahro Mikayla

29 Anggun

2. Penilaian Latihan Tertulis di Lembar Kerja Kartu Soal

Mengetahui,
Kepala Sekolah Parittiga, 26 Maret 2024
SD Negeri 2 Parittiga Guru Kelas III

Ratno Hartadi, S.Pd. Fitria Ningsih,S.Pd.SD.

NIP. 19871129 201101 1 007
NIP. 19840629 201407 2 004