RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

SEKOLAH : SD NEGERI 2 SELASARI

KELAS / SEMESTER : VI (ENAM) / 1 (SATU)
TEMA : 5 WIRAUSAHA
SUB TEMA : 3 AYO, BELAJAR BERWIRAUSAHA
PEMBELAJARAN KE :2
ALOKASI WAKTU : 4 x 35 MENIT

A. KOMPETENSI INTI
KI I Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI II Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta
tanah air
KI III Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain
KI IV Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
PPKn
1.3. Mensyukuri keberagaman sosial, 1.3.1. Meminati kegiatan wirausaha dalam
budaya, dan ekonomi masyarakat kehidupan sehari-hari
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika
2.3. Bersikap toleran dalam 2.3.1. Menyenangi kegiatan wirausaha dalam
keberagaman sosial, budaya, dan kehidupan sehari-hari
ekonomi masyarakat dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika
3.3. Menelaah keberagaman sosial, 3.3.1. Mengidentifikasi berbagai manfaat
 budaya, dan ekonomi masyarakat wirausaha dalam kehidupan sehari-hari
4.3. Mengampanyekan manfaat 4.3.1. Mempresentasikan contoh manfaat
keanekaragaman sosial, budaya, wirausaha dalam kehidupan sehari-hari
dan ekonomi
Seni Budaya dan Prakarya
3.1. Memahami reklame 3.1.1. Mampu menjelaskan pentingnya
embalase sebagai identitas sebuah
produk
4.1. Membuat reklame 4.1.1. Merancang embalase sebagai identitas
sebuah produk

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.3.1.1. Dengan berdiskusi, siswa mampu meminati kegiatan wirausaha dalam
kehidupan sehari-hari dengan baik.
2.3.1.1. Dengan berdiskusi, siswa mampu menyenangi kegiatan wirausaha dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.1.1. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi empat (4) manfaat
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari
4.3.1.1. Dengan berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan empat (4) manfaat
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari
3.1.1.1. Dengan mengamati contoh kemasan dan berdiskusi, siswa mampu
menjelaskan pentingnya embalase sebagai identitas sebuah produk secara tepat
4.1.1.1. Dengan mengamati contoh kemasan dan berdiskusi, siswa mampu merancang
embalase sebagai identitas sebuah produk secara benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Wirausaha
Kewirausahaan merupakan kemampuan kreatif dan inovatif, jeli melihat peluang dan
selalu terbuka untuk setiap masukan dan perubahan yang positif yang mampu
membawa bisnis terus bertumbuh. Bisnis sebaiknya memiliki nilai dan bermanfaat
dimana hal ini bisa dilakukan melalui penerapan konsep kewirausahaan sosial.
Berbagai kalangan mulai memperbincangkan konsep kewirausahaan sosial sebagai
solusi inovatif dalam menyelesaikan permasalahan sosial. Tujuan kewirausahaan
sosial adalah terwujudnya perubahan sosial ke arah yang lebih baik atau positif dan
memecahkan masalah sosial untuk kepentingan masyarakat
2. Manfaat kegiatan Wirausaha
a. Memberi peluang dan kebebasan untuk mengendalikan nasib sendiri.
b. Memberi peluang melakukan perubahan : Pebisnis menemukan cara untuk
mengombinasikan wujud kepedulian mereka terhadap berbagai masalah ekonomi
dan social dengan harapan akan menjalani kehidupan yang lebih baik
c. Memberi peluang untuk mencapai potensi diri sepenuhnya : Memiliki usaha
sendiri memberikan kekuasaan, kebangkitan spiritual dan membuat wirausaha
mampu mengikuti minat atau hobinya sendiri.
d. Memiliki peluang untuk meraih keuntungan seoptimal mungkin
e. Memiliki peluang untuk berperan aktif dalam masyarakat dan mendapatkan
pengakuan atas usahanya
f. Memiliki peluang untuk melakukan sesuatu yang disukai dan menumbuhkan rasa
senang dalam mengerjakannya
3. Embalase
Embalase adalah pengemasan atau pengepakan barang (untuk dikirim). Embalase
adalah jenis reklame visual yang terdapat pada kemasan atau pembungkus hasil
produk yang diperdagangkan. Kemasan suatu produk mempunyai dua fungsi: sebagai
pembungkus atau pelindung barang produk dan sebagai daya tarik dan pemberitahuan
kepada konsumen.
Contoh embalase :

Kemasan makanan tabung

 Kemasan makanan kerucut

4. Membuat Embalase
Cara membuat embalase :
a. Memperhatikan unsur-unsur embalase
1) Gambar : adalah gambar barang yang dijual.
2) Tulisan : singkat, jelas, membuat penasaran, model huruf sederhana dan
mudah dibaca.
3) Warna : pilih warna yang khas sehingga mudah diingat.
b. Buatlah komposisi yg seimbang, tentukan dimana gambar dibuat, tulisan
dicantumkan, dan warna yang dipilih
c. Buat sket gambar dari benda yang dijual.
d. Tentukan warna yang akan digunakan.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Diskusi kelompok
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, pengamatan, penugasan

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Video Kegiatan Wirausaha
2. Kemasan (embalase) Produk Tabung
3. Kemasan (embalase) Produk Kerucut

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

Kemasan makanan kerucut

 2. Buku Siswa Tema 5 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. Jurnal Kewirausahaan : Membangun Usaha Kreatif, Inovatif, dan Bermanfaat melalui
Pnerapan Kewirausahaan Sosial

H. LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 5 menit
2. Siswa yang hari ini datang paling awal diminta memimpin doa.
(Menghargai kedisiplinan siswa/PPK).
3. Menyanyikan lagu wajib nasional (Nasionalisme)
4. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
5. Guru menggali pengalaman siswa mengenai terkait
pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
7. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dalam
proses pembelajaran
8. Gurm,,u menyampaikan aspek-aspek yang akan dinilai selama
pembelajaran
Inti 1. Siswa diminta membuat kelompok kecil 20
2. Siswa mengamati video kewirausahaan “Gelang Benang” menit
(mengamati)
3. Siswa membaca Teks “Gelang Benang, Kreatif Mengisi Waktu
Luang” pada buku siswa halaman 131-132 (mengamati)
4. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKPD
(menanya)
5. Siswa mendiskusikan empat (4) manfaat berwirausaha
(menalar)
6. Siswa menempelkan kartu manfaat pada lembar yang telah
tersedia (mencoba)
7. Guru memperlihatkan produk dengan kemasan tabung dan atau
kerucut (mengamati)
8. Siswa mengamati kemasan produk contoh (embalase)
 (mengamati)
9. Siswa merancang desain untuk membuat embalase (mencoba)
10. Siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat embalase
(mencoba)
11. Siswa membuat embalase untuk produk pada lembar jaring-
jaring tabung dan kerucut (mencoba)

Jaring-jaring tabung Jaring-jaring kerucut

12. Siswa mempresentasikan embalase hasil karyanya

(mengkomunikasikan)
13. Siswa mempresentasikan manfaat berwirausaha dengan produk
yang dibuatkan embalasenya (mengkomunikasikan)
Penutup 1. Guru memberikan tes formatif 10 menit
2. Siswa merangkum materi pembelajaran dengan bimbingan
guru
3. Guru merefleksi pembelajaran
4. Guru melaksanakan kegiatan tindak lanjut dan memberikan
arahan kegiatan dan tugas pengayaan
5. Siswa memimpin doa setelah belajar dibimbing oleh guru

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Prosedur Tes : Post Tes
Jenis Tes : Tertulis, Unjuk Kerja
 Bentuk Tes : Objektif
Fungsi Tes : Tes Formatif
Alat Tes : Soal Tes Formatif (terlampir)
2. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung terhadap sikap berikut.
Lembar observasi diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual dan sosial
peserta didik.
Berilah tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
 4 = selalu,  apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila  sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidakmelakukan 
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidakmelakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

LEMBAR OBSERVASI KI-1 DAN KI-2

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tanggal Pengamatan :

Skor
Kode Aspek Pengamatan/ Indikator
1 2 3 4
Sikap Spiritual
Sp1 1.1.1. Berdoa sebelum dan sesudah mengerjakan sesuatu
Sp2 1.1.2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi
Sp3 1.1.3. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
Sikap Sosial
So1 2.1.1. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya
So2 2.1.2. Mengungkapkan perasaan apa adanya
So3 2.1.3. Melaksanakan tugas individu dengan baik
So4 2.1.4. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
Kategori Nilai (Permendikbud No 81A Tahun 2013)
Sangat Baik   : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup   :  apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang  :  apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

3. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja dengan penilaian rubrik
a. Penilaian diskusi manfaat berwirausaha

Nama Aspek Aspek Aspek Jml

No. Predikat Ket.
Siswa 1 2 3 Skor
1
2
3 dst

b. Penilaian membuat embalase

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Gambar Berwarna, Berwarna, tidak Berwarna, tidak tidak berwarna,
embalase menarik, atraktif menarik, menarik dan tidak menarik, dan
atraktif tidak atraktif tidak atraktif
Bahasa embalase Memakai bahasa Memakai Memakai Memakai bahasa
komunikatif, bahasa bahasa tidak tidak komunikatif,
atraktif komunikatif, komunikatif, tidak atraktif
 Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
tidak atraktif atraktif

Mengetahui, Selasari, 06 November 2019

Kepala SDN 2 Selasari Guru Kelas VI

Eli Suherli, S.Pd. Dyah Ayu Paramita, S.Pd.

NIP 196102071982041005sdgvh NIP 199111032015032001