RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIMULASI MENGAJAR CALON PENGAJAR PRAKTIK

ANGKATAN 7

Kelas : 6 (Enam)
Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 3. Ayo, Belajar Berwirausaha
Topik Simulasi : Belajar tentang kemandirian
dan kewirausahaan

Oleh
Toyik Haryanto, S.Pd.
Surel: 201511338535@guruku.id

SEKOLAH DASAR NEGERI 1 WONOGIRI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN WONOGIRI
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Simulasi Calon Pengajar Praktik Angkatan 7)

Sekolah : SD Negeri 1 Wonogiri

Kelas/Semester : 6/1 (gasal)
Tema : 4. Kewirausahaan
Sub Tema : 3. Ayo, Belajar Berwirausaha
Topik Pembelajaran : Belajar tentang Kemandirian dan Kewirausahaan
Pembelajaran ke- : 2
Alokasi waktu : 10 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan PPKn
Kompetensi Indikator
3.3 Menelaah keberagaman sosial, 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai manfaat
budaya, dan ekonomi keberagaman wirausaha dalam kehidupan
masyarakat sehari-hari
4.3 Mengampanyekan manfaat 4.3.1 Mempresentasikan berbagai manfaat
keanekaragaman sosial, budaya, keberagaman wirausaha
dan ekonomi
Muatan SBdP
Kompetensi Indikator
3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri embalase
sebagai identitas sebuah produk
4.1 Membuat reklame 4.1.1 Merancang embalase sebagai identitas
sebuah produk

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan berbagai contoh manfaat
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Dengan mengamati contoh kemasan dan tanya jawab, siswa mampu mengidentifikasi
ciri-ciri dan bagian-bagian embalase pada suatu produk dengan tepat.
3. Dengan mengamati contoh kemasan dan berdiskusi, siswa mampu membuat rancangan
embalase sebagai identitas sebuah produk secara benar.

C. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan a. Melakukan pembukaan dan mengkondisikan kelas 2 menit
Pendahuluan dengan mengucap salam, dilanjutkan dengan berdoa
bersama-sama (Orientasi).
b. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari dan dikaitkan dengan pengalaman
siswa (Apersepsi).
c. Guru menyampaikan tujuan dan skenario pembelajaran.
2. Kegiatan a. Siswa mengamati berbagai macam gambar kegiatan 6 menit
Inti wirausaha di sekolah, misalnya: market day.
b. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai
manfaat berlatih berwirausaha sejak dini.
 c. Guru memperlihatkan beberapa bungkus kemasan
produk sebagai embalase.
d. Siswa diarahkan untuk mengidentifikasi ciri-ciri dan
bagian-bagian embalase sebagai identitas suatu produk.
e. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami (Critical thinking, Mandiri).
f. Siswa mendapat umpan balik dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
g. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok diskusi.
h. Setiap kelompok diberikan LKS (Lembar Kerja Siswa).
i. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing
untuk membuat rancangan embalase (Collaboration).
j. Guru melakukan pengamatan untuk menilai keaktifan
siswa dan memfasilitasi kelompok yang mengalami
kesulitan.
k. Dengan bimbingan guru, salah satu siswa perwakilan
kelompok secara bergiliran melakukan presentasi
(Communication).
l. Guru dan siswa memberikan tanggapan terhadap
presentasi kelompok dan memberikan apresiasi.
3. Penutup a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman 2 menit
belajar.
b. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan kebermanfaatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Guru memberikan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individu.
d. Siswa mendapat informasi tentang rencana
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
e. Siswa mendapat penguatan pendidikan karakter dari
guru.
f. Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama-sama.

D. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi sikap disiplin, kerjasama, tanggung jawab, percaya diri
b. Pengetahuan : Tes tertulis
c. Keterampilan : Identifikasi embalase suatu produk
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap : Lembar observasi
b. Pengetahuan : Uraian terbatas
c. Keterampilan : Rubrik penilaian

Wonogiri, 16 Juni 2022

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 1 Wonogiri Calon Pengajar Praktik,

Mahmud Yunus, S.Pd Toyik Haryanto, S.Pd.

NIP19621213 198304 1 002 NIP 19710414 200312 1 008
Lampiran 1:
RANGKUMAN MATERI

a. Berlatih berwirausaha sejak dini

Sebagai seorang pelajar, anak-anak di
sekolah dapat berlatih untuk berwirausaha
secara sederhana, salah satunya melalui
kegiatan market day, bazar, dan kegiatan
lainnya. Misalnya, dengan menjual hasil
kerajinan tangan yang dibuat dari barang
bekas, membantu menjual makanan atau
minuman yang dibuat oleh orang tua, dan
lain sebagainya.

b. Manfaat berwirausaha
1) Melatih jiwa berwirausaha sejak kecil.
2) Mengasah potensi dan membangkan kreativitas yang dimiliki.
3) Melatih diri mengatur keuangan dan menghemat uang yang diperoleh.
4) Melatih ketekunan, kejujuran, kemandirian dan tanggungjawab.

c. Embalase
Alat untuk menawarkan, mempromosikan, memperkenalkan
barang-barang hasil produksi/jasa kepada masyarakat
dengan menggunakan gambar dan kata-kata yang menarik
disebut reklame. Tujuan reklame adalah agar suatu produk
dapat dikenal oleh masyarakat dan berkeinginan untuk
membelinya. Contoh reklame berupa poster, spanduk,
brosur, baliho, buklet, dan embalase.

1) Embalase adalah salah satu bentuk reklame pada kemasan produk yang berisi pesan-
pesan grafis yang berisi informasi tentang produk tersebut.
2) Tujuan penggunaan embalase:
- Melindungi produk agar tidak rusak
- Menarik perhatian pembeli/konsumen
- Membuat produk lebih menarik
- Memberikan informasi tentang produk
3) Bentuk embalase bermacam-macam, disesuaikan dengan sifat dan bahan suatu
produk/barang. Embalase ada yang berbentuk balok, tabung, kerucut, prisma, dan
sebagainya.
4) Bagian-bagian Embalase:
- Bagian depan kemasan terdapat nama produk, gambar produk, dan logo/simbol.
- Bagian belakang kemasan terdapat informasi produk, seperti: kegunaan, komposisi,
peringatan, dan informasi produk lainnya.
5) Cara membuat Embalase:
- Menyiapkan alat/bahan yang diperlukan, seperti: karton, lem, penggaris, pensil,
gunting, dan krayon/pastel/cat air.
- Membuat jaring-jaring sesuai bentuk yang diinginkan, misalnya: balok, tabung,
kerucut, dan sebagainya.
- Membuat sketsa, tulis nama produk, desain gambar produk dan informasi produk pada
kemasan. Kemudian menghiasi bagian depan/belakang embalase dengan warna yang
menarik. Kemudian, membentuk dan merekatkan bagian-bagian sisi embalase.
Lampiran 2:

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Sekolah : SD Negeri 1 Wonogiri

Kelas/Semester : 6/1 (gasal)
Tema : 4. Kewirausahaan
Sub Tema : 3. Ayo, Belajar Berwirausaha
Pembelajaran ke- : 2

Nama Kelompok
Ketua
Anggota 1. 3.
2. 4.

Membuat Rancangan Embalase Produk Makanan/Minuman

Jawaban:
1. Jenis produk yang akan dibuat dan dijual

2. Nama produk

3. Bentuk dan bahan embalase/kemasan

4. Desain gambar produk dan logo/simbol

5. Kalimat promosi produk/slogan

6. Informasi/keterangan produk
Lampiran 3:

INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

1. Lembar penilaian aktivitas siswa dalam proses pembelajaran

Disiplin Percaya Diri Tanggung Jawab Kerja sama

No. Nama Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:
1. Perlu Bimbingan 3. Baik
2. Cukup 4. Baik Sekali

2. Rubrik Penilaian Proses

No. Kriteria Penilaian Keterangan Predikat

1 Disiplin Memenuhi 4 Kriteria SB (Sangat Baik)
1) Mengerjakan tugas tepat waktu. Memenuhi 3 Kriteria B (Baik)
2) Tertib selama melaksanakan tugas.
Memenuhi 1-2 Kriteria C (Cukup)
3) Tugas dikerjakan sesuai dengan ketentuan.
4) Mampu memanfaatkan waktu dengan baik. Kriteria Tidak muncul PB (Perlu Bimbingan)
2 Percaya Diri Memenuhi 4 Kriteria SB (Sangat Baik)
1) Tidak mudah putus asa.
2) Tidak canggung dalam bertindak. Memenuhi 3 Kriteria B (Baik)
3) Berani presentasi di depan kelas. Memenuhi 1-2 Kriteria C (Cukup)
4) Berani berpendapat, bertanya, atau
menjawab pertanyaan. Kriteria Tidak muncul PB (Perlu Bimbingan)
3 Tanggung jawab Memenuhi 4 Kriteria SB (Sangat Baik)
1) Melaksanakan tugas individu dengan baik.
2) Melaksanakan tugas kelompok dengan baik. Memenuhi 3 Kriteria B (Baik)
3) Tidak menyalahkan teman tanpa bukti yang Memenuhi 1-2 Kriteria C (Cukup)
akurat.
4) Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan Kriteria Tidak muncul PB (Perlu Bimbingan)
yang dilakukan.
4 Kerja sama Memenuhi 4 Kriteria SB (Sangat Baik)
1) Terlibat aktif dalam kegiatan kelompok.
2) Mampu menghargai pendapat teman.
Memenuhi 3 Kriteria B (Baik)
3) Bersedia melakukan tugas sesuai dengan Memenuhi 1-2 Kriteria C (Cukup)
kesepakatan.
4) Bersedia membantu anggota kelompok yang Kriteria Tidak muncul PB (Perlu Bimbingan)
mengalami kesulitan.
3. Rubrik Penilaian Membuat Rancangan Embalase Produk Makanan/Minuman

Skor
No. Aspek yang diamati
1 2 3 4
Mampu menentukan jenis produk yang akan dibuat dan dijual
1
(makanan, minuman, dll.)
2 Mampu membuat nama produk dengan efektif dan jelas.
Mampu menentukan bentuk embalase sesuai dengan sifat bahan produk
3
yang dihasilkan.
Desain gambar produk dan logo/simbol sangat menarik dan sesuai
4
dengan produk
Mampu menyusun kalimat promosi produk dengan kata-kata yang unik
5
dan menarik.
Informasi/keterangan tentang produk sangat lengkap, menggunakan
6
pilihan kata yang jelas, singkat, dan mudah dipahami.
Jumlah Skor

Keterangan : Skor : 4= Baik Sekali, 3= Baik, 2= Cukup, 1= Kurang

Jumlah Skor
Tingkat keberhasilan = X 100%
Skor Maksimal

Pedoman Penilaian:
Interval Nilai Predikat Keterangan
93 – 100 A Sangat Baik
84 – 92 B Baik
75 – 83 C Cukup
< 75 D Kurang