RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring Pemasaran

Mata pelajaran : Penataan Barang Dagang
Kelas/Semester : XI / Genap
Pertemuan ke- :
Alokasi Waktu : 4 x 5 ( 45 menit )
Materi Pokok : Produk Fashion

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan saling menghormati antar manusia sebagai bentuk penghayatan dan
pengamalan Ajaran Agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai, santun, responsif, proaktif, kreatif, dan inovatif), jujur dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan hak dan kewajiban sebagai penjual/pembeli dalam
berinteraksi secara efektif dilingkungan sosial.
3. Memahami, mengenali, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu Pengetahuan, tehnologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradapan terkait
fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidangkajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam melakukan pembelajaran.
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-
hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, proaktif, kreatif, dan inovatif) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
lingkungan
3.1 Terampildalammenginterpretasikan perencanaan visual penataan produk fashion
4.1 Melakukan perencanaan visual penataan produk fashion
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1.1.1 Menunjukkan sikap menyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, yang salah satunya
melalui menginterprestasikan perencanaan visual penataan produk fashion.
1.2.1 Mampu mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan
teknologi
2.1.1 Mampu berperilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong)
2.1.2 Menunjukkan sikap menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-
hari
3.1.1 Menjelaskan pengertian produk fashion
3.1.2 Menganalisis ruang lingkup produk fashion, serta jenis-jenis produk fashion.
4.1.1 Mengumpulkan informasi/ data tentang produk fashion dan jenis-jenisnya
4.1.2 Mengembangkan informasi yang diperoleh tentang produk fashion dan jenis-jenisnya.

D. Tujuan Pembelajaran :

Dengan kegiatan diskusi, tanya jawab dan menggali informasi dalam pembelajaran penataan
produk, peserta didik mampu:
1. Menjelaskan kembali pengertian produk fashion dengan benar
2. Mengembangkan informasi tentang penataan produk fashion dan jenis-jenis produk fashion
secara bertanggung jawab dan penuh ketelitian.

E. Materi Pembelajaran
(Modul terlampir)
1. Pengertian produk fashion
2. Karakteristik produk fashion
3. Kriteria produk fashion
4. Jenis-jenis produk fashion

F. Model dan Metode Pembelajaran :

Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab

G.Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Aloka
si
Kegiatan DeskrepsiKegiatan
Wakt
u
Pendahulu 1. Apersepsi : 10
an a. Guru memasuki kelas dan memberi salam kepada siswa. Menit
b. Ketua kelas memimpin doa apabila pelajaran dimulai pada
jam pertama.
c. Guru melakukan pengecekan kehadiran siswa dengan
memanggil setiap nama siswa
d. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti
proses pembelajaran.
 e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan
serta manfaat penguasaankompetensi.

2. Motivasi:
a. Menerangkanmanfaatpembelajaranataumenunjukkankeuntu
ngan yang
akandiperolehsiswajikamempelajarimateritentangpengertian
produk fashion
b. Memberikandorongankepadasiswaagarsiswasemangatdalam
menjalani proses belajarmengajar
Inti Mengamati :
1. Mempelajari power point materi dan gambar produk fashion
2. Peserta didik diminta untuk mengamati materi yang
ditayangkan guru

Menanya :
1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
terkait materi produk fashion.
2. Guru menugaskan siswa untuk mengembangkan pemikiran
tentang pengertian dan contoh tentang produk fashion.
3. Guru memberikanpertanyaankepadasiswa tentang gambar
atau contoh yang terkaitmateri produk fashion:
- Apakah yang dimaksudproduk fashion apabila melihat
gambar tersebut?
- Berikan contoh tentang kriteria barang fashion!

Mengeksplorasi:
1. Guru menugaskan siswa untuk mengumpulkan informasi
tentang produk fashion dan jenis-jenisnya. 95
2. Siswa mengaitkan hasil temuan informasi dengan materi yang
menit
telah dibahas.

Mengasosiasi :
Selamakegiatan, guru memperhatikan, mendorong, membimbing
dan mengarahkan agar
semuasiswaterlibatbekerjasecaraaktifdalamberdikusi
dansiswabisabertanyakepada guru jikamengalamikesulitan.

Mengkomunikasikan :
1. Guru dan
siswamengadakanrefleksiterhadaphasilkerjasiswadengancara
siswa mengutarakan atau mempresentasikan hasil
pemikirannya didepan siswa lain.
2. Guru memberipenguatankepadasiswadenganbantuan power
point terkaitdenganapa yang telahdipelajari.

Penutup 1. Guru mengadakan tanyaj awabdengansiswa dan

membuatrangkumanatausimpulandaripenataan produk 15
fashion dan ruang lingkupnya. menit
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu
depan yaitu macam-macam produk fashion.
 3. Guru
mengakhiripelajarandenganmengucapkansalamsecarakomuni
katif.

A. Media, Alat/Bahan, Dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
 Gambar/video
 power point
2. Alat/bahan:
 Papan tulis
 spidol boardmarker
 white board
 laptop
 LCD
3. Sumber belajar:
 Sutrisno, Kusmawan Ruswandi. 2007. Menata Produk. Sukabumi: Yudhistira
 Sari, Devi Puspita. 2008. BSE Penjualan. Jakarta: Depdiknas.
 Modul penataan barang dagang Kemdikbud 2014

B. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Tes tertulis, observasi,
2. Instrument Penilaian : (terlampir)
 Sikap : Penilaian observasi
 Pengetahuan : Tes tertulis

Mengetahui, Mojoagung, 02 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

PANCA SUTRISNO, S.Pd.,M.Si Khoirun Nikmah, S.Pd

NIP: 19660710 198903 1 009 NIP. 19621116 1990032 004
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kompetensi yang dinilai : Penilaian Sikap Spiritual
No Nama Berdoa sebelum dan Memberi salam sesuai Nilai
sesudah pelajaran agama
a b c d a b c d

Keterangan :
A = Siswa selalu melakukan sesuai pernyataan
B = Siswa sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang tidak melakukan
C = Siswa kadang melakuan dan sering tidak melakukan
D = Siswa tidak pernah melakukan

Keterangan Skor :
Masing masing kolom diisi dengan criteria
4 = Baik sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Aspek dinilai (20)

Kriteria Penilaian:
80 – 100 =   A : Baik Sekali   
70 – 79 =   B : Baik
60 – 69 =   C : Cukup
‹ 60 = D : Kurang

Kompetensi yang dinilai :Penilaian Sikap Sosial

No Nama Aktif Kerjasama TanggungJa Disiplin Nilai
wab

Keterangan :
1. Aspek Aktif
A = Siswa menunjukkan sudah ambil bagian dalam pembelajaran terus menerus dan
sudah konsisten
B = Siswa mununjukkan sudah ambil bagian dalam pembelajaran terus menerus tapi
belum konsisten
C = Siswa menunjukkan sudah ambil bagian dalam pembelajaran tapi tidak konsisten
dan sedikit acuh
D = Siswa pasif selama proses pembelajaran
 2. Aspek Kerjasama
A = Siswa menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secaraterus menerus dan konsisten
B = Siswa menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
belum konsisten.
C =Siswa bersikap sesuai dengan porsinya dan jabatanya, sedikit membaur
D = Siswa bersikap individual tetapi mengerjakan sesuai dengan tugasnya.
3. Aspek Tanggung Jawab
A = Siswa berperan sesuai dengan porsinya dan menjawab dgn sangatbaik
B = Siswa berperan sesuai dengan porsinya dan jabatanya dengan baik
C = Siswa bersikap sesuai dengan porsinya dan jabatannya
D = Siswa melakukan tugas sesuai jabatan tatapi sangat kurang.
4. Aspek Disiplin
A = Siswa selalu tepat waktu dalam penyelesaian tugas bertindak sesuai aturan sekolah
B = Siswa tepat waktu dalam penyelesaian tugas bertindak baik dan sopan
C = Siswa terkadang tepat waktu terkadang tidak tepat waktu dalam penyelesaian tugas
dan masih taat peraturan sekolah
D = Siswa selalu tidak tepat waktu dalam penyelesaian tugas dan bertindak acuh pada
aturan sekolah

Keterangan Skor :
Masing masing kolom diisi dengan criteria
4 = Baik sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

∑ Skor perolehan Kriteria Penilaian:

2.
Nilai = X 100 80 – 100 =   A : BaikSekali   
Aspekdinilai (40) 70 – 79 =   B : Baik
60 – 69 =   C : Cukup
‹ 60 = D : Kurang

Penilaian Pengetahuan
Kompetensi yang dinilai : Pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tes tulis
Jenis : Subyektif

ULANGAN HARIAN 1
Nama: Kelas: No. Absen:
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat dan jelas!
1. Apakah yang dimaksuddengan produkfashion ?
2. Sebutkan karakteristikproduk yang fashionable ?
3. Sebutkan jenis-jenisprodukfashion !
4. Berikan contoh dari barang putus dan barang konsinyasi !

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

 KunciJawaban Skor
1. Sebuahproduk yang mempunyaiociri-cirikhusus yang tepat dan mewakili
style yang sedang trend ala suatukurunwaktutertentu.
20
2. Karakteristikproduk yang fashionable :
a. Konsumenbersediauntukmeluangkanwaktu, uang, dan
tenaganyauntukmemperolehprodukini.
b. Merupakanproduk yang dapatmempertinggi image retailer dan 20
traffic konsumen
c. Merupakanprodukberbedadenganproduksejenis( dalamhal style)
yang dikeluarkan oleh competitor.
3. Jenis-jenisproduk fashion :
a. Pakaianwanita
b. PakaianPria
c. Pakaiananaklaki-laki
d. Pakaiananakperempuan
e. Pakaianbayi
f. Perlengkapanbayi
g. Perlengkapankecilbayi
h. Perlengkapanmakanbayi
i. Perlengkapan main bayi 25
j. Tolletris
k. Aksesoris
l. Tas wanita
m. Tas pria
n. Sepatu dewasawanita
o. Sepatu dewasapria
p. Sepatu anakperempuan
q. Sepatu anaklaki-laki
r. Kosmetik
4. Jawabansesuaipengetahuan dan pendapatsiswa 25

Skor akhir diperoleh dari total jawaban benar dari setiap pertanyaan
Kriteria Penilaian:
80 – 100 =   A : Baik Sekali   
70 – 79 =   B : Baik
60 – 69 =   C : Cukup
‹ 60 = D : Kurang

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Nama KKM Nilai Tugas Ket.

1
2
3
4
5
Dst