RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah Pendidikan : SMK Negeri 4 Surabaya

Kelas/Semester : XI/1

Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi

Kompetensi Dasar : 4.7 4.7 Membuat transaksi pada bukti-bukti penjualan

kredit
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP @45 menit

Pertemuan ke :6

A. Kompetensi Inti

KI 3:Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,

prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 B. Kompetensi Dasar
4.7 Membuat transaksi pada bukti-bukti penjualan kredit

1. KD pada KI Pengetahuan
4.7.6 membuat faktur penjualan
2. KD pada KI Keterampilan
4.7.6 membuat faktur penjualan
1 Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Memahami nilai nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturandan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakan
2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan sumber energy di
alam
3. Mengamalkan nilai nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari hari.
4. Mendeskripsikan jenis mesin pembayaran
4.7 Membuat transaksi pada bukti-bukti penjualan kredit

5. Mengoperasikan alat ukur

4.7 mampu membuat transaksi pada bukti-bukti penjualan kredit

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu Memahami nilai nilai keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakan
2. Peserta didik mampu Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan sumber energy di alam
3. Peserta didik dapat Mengamalkan nilai nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari hari.
4. Peserta didik dapat membuat faktur penjualan
5. Peserta didik dapat Mengoperasikan macam-macam jenis pembayaran
sesuai prosedur
6. Peserta didik dapat Menyajikan faktur penjualan dengan benar
D. Materi Pembelajaran
Mengoperasikan mesin pembayaran tunai dan non tunai
 1. Memahami Pengertian faktur penjualan
2. Menyebutkan macam – macam jenis faktur penjualan
3. Mengoperasikan faktur penjualan sesuai prosedur
4. Menyajikan langkah-langkah pembayaran dengan benar

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pedekatan pembelajaran : Scientific

2. Model Pembelajaran :Cooperative learning dan Discovery
Learning
3. Metode Pembelajaran :Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Persentasi,
Tugas

F. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
No. Kegiatan Deskripsi
Waktu

1. Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam 10Menit

dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran siswa.
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa supaya siap
dan bersemangat untuk menerima pelajaran yang
akan diberikan.
4. Guru menyiapkan media, alat dan meteri yang akan
disampaikan.
5. Guru memlakukan stimulus dengan memberikan
pertanyaan terkait materi sebelumnya dan materi yang
akan dipelajari.
2. Inti Mengamati 70Menit

1. Guru menjelaskan materi tentang pengertian

faktur penjualan
 2. Siswa mengamati materi yang dijelaskan oleh
guru

Menanya

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya terkait materi tentang pengertian faktur
penjualan
2. Guru menyuruh siswa untuk mengoperasikan faktur
penjualan

Mengeksplorasi
1. Siswa diminta untuk berfikir tentang
materi/permasalahan yang disampaikan oleh guru.
Siswa diminta berpasangan dengan teman
sebelahnya dan mengutarakan hasil pemikirannya
masing-masing. Berawal dari kegiatan tersebut
mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan
dan menambah materi yang belum diungkapkan para
peserta didik.

Mengasosiasi
2. Masing-masing kelompok mengolah informasi dari
berbagai sumber untuk menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru.

Mengkomunikasikan

1. Guru memimpin pleno kecil diskusi, dan setiap

kelompok mengemukakan hasil diskusinya.
3. Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat 10 me
rangkuman/simpulan terkait materi yang telah nit

dipelajari.
 2. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dibahas minggu depan.
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

G. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : observasi, presentasi
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan :1) Observasi terhadap diskusi
2) Presentasi
3) Penugasan
4) Ujian tes tulis

2. Instrumen Penilaian
Terlampir

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Power point dan gambar/video
2. Alat/Bahan : Laptop, LCD, papan tulis, spidol, penghapus
Papan tulis
3. Sumber Belajar : Internet, Modul “Peralatan Transaksi”
pengaarang Drs Sutrisno,Kusmawan Ruswandi,S.Pd. (Edisi Revisi)
 INSTRUMEN PENILAIAN
FORMAT PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SMK Negeri 4 Surabaya ;Kelas : XI Pemasaran

Petunjuk :
Menurut Bapak/Ibu, berilah penilaian yang sesuai untuk setiap aspek sikap yang
ditunjukkan siswa selama pembelajaran berlangsung pada kolom yang telah
disediakan !

Format Penilaian Sikap Spiritual

No Nama Berdoa sebelum dan Memberi salam sesuai

sesudah pelajaran agama
a B c d a b c d

Keterangan :
A = Siswa selalu melakukan sesuai pernyataan

B = Siswa seringmelakukan sesuai pernyataan dan kadang tidakmelakukan

C = Siswa kadang melakuan dan sering tidak melakukan

D = Siswa tidak pernah melakukan

Format Penilaian Sikap Sosial

No Nama Aktif Kerjasama Tanggung Disiplin

Jawab
a B c d a b c d a b c d a b c d

Keterangan :
1. Aspek Aktif
A = Siswa menunjukkan sudah ambil bagian dalam pembelajaran terus
menerus dan sudah konsisten
 B = Siswa mununjukkan sudah ambil bagian dalam pembelajaran terus
menerus tapi belum konsisten
C = Siswa menunjukkan sudah ambil bagian dalam pembelajaran tapi tidak
konsisten dan sedikit acuh
D = Siswa pasif selama proses pembelajaran

2. Aspek Kerjasama
A=Siswa menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secaraterus menerus dan konsisten
B = Siswa menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi belum konsisten.
C =Siswa bersikap sesuai dengan porsinya dan jabatanya, sedikit membaur
D=Siswa bersikap individual tetapi mengerjakan sesuai dengan tugasnya.
3. Aspek Tanggung Jawab

A = Siswa berperan sesuai dengan porsinya dan menjawab dgn sangatbaik

B = Siswa berperan sesuai dengan porsinya dan jabatanya dengan baik
C = Siswa bersikap sesuai dengan porsinya dan jabatannya
D = Siswa melakukan tugas sesuai jabatan tatapi sangat kurang.
4. Aspek Disiplin
A = Siswa selalu tepat waktu dalam penyelesaian tugas bertindak sesuai
aturan sekolah
B = Siswa tepat waktu dalam penyelesaian tugas bertindak baik dan sopan
C = Siswa terkadang tepat waktu terkadang tidak tepat waktu dalam
penyelesaian tugas dan masih taat peraturan sekolah
D = Siswa selalu tidak tepat waktu dalam penyelesaian tugas dan bertindak
acuh pada aturan sekolah.
 FORMAT PENILAIAN DISKUSI

Sekolah : SMK Negeri 4 Surabaya ;Kelas : XI Pemasaran

Petunjuk :
Menurut Bapak/Ibu, berilah penilaian yang sesuai untuk setiap aspek pengamatan
diksusi yang ditunjukkan siswa selama pembelajaran berlangsung pada kolom yang
telah disediakan!

Aspek pengamatan
Nama Menghargai
No Mengkomunikasikan Nilai Ket
Siswa Kerjasama Toleransi Keaktifan pendapat
sikap pendapat
teman

Keterangan Skor :
Skor Maksimal (20) tiap masing-masing kolom
Kriteria Penilaian:
80 – 100 = A : Baik Sekali
70 – 79 = B : Baik
60 – 69 = C : Cukup
‹ 60 = D : Kurang

Nilai = ∑ Skor perolehan

 FORMAT PENILAIAN PRESENTASI

Sekolah : SMK Negeri 4 Surabaya ;Kelas : XI Pemasaran

Petunjuk :
Menurut Bapak/Ibu, berilah penilaian yang sesuai untuk setiap aspek pengamatan
presentasi yang ditunjukkan siswa selama pembelajaran berlangsung pada kolom
yang telah disediakan!

Aspek Penilaian
Nama Jumlah
No Komuni- Sistematika Nilai Ket.
Siswa Wawasan Keberanian Antusias skor
kasi Penyampaian

Keterangan Skor :
Skor Maksimal (20) tiap masing-masing kolom
Kriteria Penilaian:
80 – 100 = A : Baik Sekali
70 – 79 = B : Baik
60 – 69 = C : Cukup
‹ 60 = D : Kurang

Nilai = ∑ Skor perolehan

 FORMAT PENILAIAN TUGAS

Sekolah : SMK Negeri 4 Surabaya Kelas : XI Pemasaran

Petunjuk :
Menurut Bapak/Ibu, berilah penilaian yang sesuai untuk setiap tugas yang
dikerjakan siswa selama pembelajaran berlangsung pada kolom yang telah
disediakan !
Skor ditulis dengan rentang 10-100

No Nama KKM Nilai Tugas Ket.

1
2
3
4
5
Dst

Lembar Penilaian Pengetahuan :

a. Teknik Penilaian : Test Tulis

b. Bentuk Instrumen : uraian

c. Instrumen Penilaian :

Bentuk
No Indikator Soal Penyelesaian Skor
soal

1. Essay A. jelaskan apa yang Bank yang 15

dimaksud bank melaksanakan
perkreditan rakyat? kegiatan usahanya
secara konvensional/
berdasarkan prinsip
Syariah
2. Essay Pak Budi membuka 2. Penalti sebesar 2% 20
rekening deposito pada x Rp 5,000,000 =
tanggal 24 September Rp100,000
2009 dengan rincian:
Nominal: Rp
Jika bunga tidak
5,000,000.00
Jangka waktu: 1 Tahun dibayarkan, total uang yang
(12 bulan) ditarik Pak Budi yaitu Rp
Suku bunga/tahun 5,000,000 – Rp 100,000 =
(jangka waktu 12 bulan): Rp4,900,000
5%
Pencairan (penarikan) Jika bunga dibayarkan
deposito: 24 Desember
dengan suku bunga 3
2009
Penalti: 2% bulan, maka
Jangka waktu sejak
pembukaan rekening: 3 Jumlah Bunga (Rp
bulan 5,000,000 x 4.25% x 90
Suku bunga/tahun (untuk hari)/365 hari = Rp
jangka waktu 3 bulan): 52,397.00
4.25%
Dari kasus diatas uraikan
Total uang deposito yang
berapa kerugian yang
dialami pak budi jika Pak Budi tarik:
mengambil dana deposit
sebelum jatuh tempo ! Rp 5,000,000 – Rp 100,000
+ Rp 52,397 = Rp
4,952,397.00 (rugi Rp
47,603 sejak awal investasi
deposito)

Dan jika bunga tidak

dibayarkan, Pak Budi hanya
menerima Rp 4,900,000.00
(rugi Rp 100,000.00)
3. Essay jika terjadi kredit macet Mungkin saja, dengan cara 15
dalam leasing mungkinkah membayar bunga yang
mobil dapat kembali telah ditetapkan
diambil?
4. Essay Mengapa koperasi sulit Koperasi sulit berkembang 20
berkembang? karena pengetahuan
masyarakat tentang
koperasi yang minim
5. Essay Kenapa simpanan sukarela Simpanan sukarela tidak 30
tidak dimasukkan dalam masuk dalam perhitungan
perhitungan SHU anggota?
SHU anggota karena
simpanan sukarela
 dianggap sebagai utang
koperasi bukan sebagai
modal.

Total skor maksimal 100

A. Pedoman penskoran =

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙