MODUL AJAR

LAPORAN
PENGAMATAN
Aktifitas Manusia dalam
Menjaga Kebersihan

BAHASA INDONESIA
KELAS 5

Oleh

Adin Nur Ariantok, M.Pd

SDN 1 Boyolangu,
Tulungagung, Jawa Timur
2021
 GAMBARAN UMUM UNIT MODUL

Nama Sekolah : SDN 1 Boyolangu, Tulungagung, Jawa Timur

Kelas :6
Alokasi Waktu : 245 menit (7 jp)
Jumlah pertemuan :1
Jumlah Siswa disarankan : 20 – 28 siswa
Fase capaian – Elemen : C – Berbicara dan mempresentasikan
Term : Januari 2022

Kompetensi Awal : Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk
tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan
konteks.
Peserta didik memahami unsur laporan pengamatan

Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2. Bergotong Royong
3. Bernalar Kritis
4. Kreatif

Sarana dan Prasarana : Kertas HVS/gambar, pensil warna/ spidol, kamera/HP, laptop
Aktifitas menjaga kebersihan di pasar, koneksi internet, buku
pendamping

Target Peserta Didik : peserta didik regular : umum/ tidak ada kesulitan
peserta didik dengan kesulitan belajar : memiliki gaya belajar
tertentu, minat tertentu, perbedaan karakter

Model Pembelajaran
yang digunakan : Tatap muka.

Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, eksplorasi konsep

 KOMPONEN INTI

A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis,
sistematis, efektif, kreatif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melakukan pengamatan aktifitas pasar, peserta didik dapat menuliskan laporan
pengamatan dengan bahasa tulis yang sistematis.
2. Dengan melakukan kerja kolaborasi dalam tim, peserta didik dapat membuat laporan
pengamatan dengan media gambar atau video yang menarik sesuai kreatifitasnya dan
mempresentasikannya di depan kelas.

C. Pemahaman Bermakna
1. Caramu berlatih mengungkapkan gagasan saat ini, akan melatih dirimu untuk belajar kritis
dan berpendapat di masa yang akan datang
2. Menjaga kebersihan lingkungan adalah bentuk menjaga dirimu untuk saat ini dan di masa
yang akan datang

D. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang membuat laporan pengamatan bisa dipahami dengan baik oleh orang lain?
2. Bagaimana caranya agar ide gagasanmu menarik dan diikuti orang lain?
3. Langkah apa yang bias kamu usulkan kepada orang lain untuk menjaga lingkungan?

E. Persiapan Pembelajaran
1. Melakukan tindak lanjut dari kegiatan assessment diagnostic dengan mengelompokkan
siswa sesuai dengan minatnya (gambar dan video)
2. Memastikan lingkungan yang akan diamati (pasar) ramah untuk siswa.
3. Mencetak LKPD sejumlah kelompok.
4. Menyiapkan instrument penilaian
5. Menyiapkan bahan bacaan dan sumber belajar

F. Kegiatan Pembelajaran

Persiapan Pengajaran :
1. Melakukan tindak lanjut dari kegiatan assessment diagnostic dengan mengelompokkan
siswa sesuai dengan minatnya (gambar dan video)
2. Memastikan lingkungan yang akan diamati (pasar) ramah untuk siswa.
3. Mencetak LKPD sejumlah kelompok.
4. Menyiapkan instrument penilaian
Uraian Kegiatan
Pra Pembelajaran
1. Guru meembuka dengan do’a, motivasi, dan absensi
 2. Guru menyampaikan tujuan pelajaran dan pemahaman bermakna, kegiatan yang akan
dilakukan, dan penilaian.
3. Guru melakukan apersepsi dan pertanyaan pemantik.

Inti pembelajaran
1. Guru memjelaskan bahwa siswa akan melaksanakan pengamatan aktifitas pedagang
ataupun pengunjung pasar dalam menjaga kebersihan pasar, mencari solusi hal-hal yang
permasalahan terkait kendala mengelola kebersihan pasar.
2. Guru membagi kelompok berdasarkan minatnya (kelompok dengan minat gambar dan
video)
3. Guru membagikan LKPD dan menjelaskan cara menggunakan LKPD
4. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan dengan kelompok strategi dalam melaksanakan
aktifitas pengamatan.
5. Peserta didik secara berkelompok diajak mengamati kegiatan yang ada di pasar.
6. Peserta didik dapat mendokumentasikan berupa foto, video, ataupun wawancara terkait
hal-hal menarik yang mereka temui selama proses pengamatan. Masing-masing kelompok
juga dapat focus bagian mana yang mau ditampilkan dalam gambar dan vidio
7. Secara berkelompok, peserta didik mengolah hasil temuannaya dalam sebuah laporan hasil
pengamatan.
8. Guru memberikan refleksi karya yang sudah dibuat, masing-masing anggota kelompok juga
diminta untuk memberikan refleksi karya yang sudah dibuat
9. Peserta didik membenai karya lembar pengatan sesuai hasi refleksi.
10. Kelompok merencanakan laporan pengamatan melalui media gambar atau video.
Memfokuskan pada temuan, masalah, solusi.
11. Kelompok melakukan pembuatan karya dengan bimbingan guru sesuai dengan kreatifitas
masing-masing kelompok.
12. Masing-masing kelompok mempresentasikan karya yang sudah dibuat di depan kelas.
13. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok penampil dan membuka ruang diskusi kelas
untuk memberikan apresiasi, pendapat, dan masukan.
Penutup Pembelajaran
1. Guru mengajukan pertanyaan, hal menarik apa yang sudah kalian temui selama
pengamatan?
2. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan dalam selembar post-it
3. Merefleksi bersama temuan sementara.
4. Guru memberikan tindak lanjut kepada peserta didik, untuk melaksanakan aktifitas dalam
rangka menjaga kebersihan lingkungan rumah, dan melaporkan pada pertemuan yang akan
datang.

G. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat membuat laporan pengamatan dengan memenuhi komponen minimal
2. Peserta didik dapat melaporkan dengan Bahasa yang mudah dimengerti
3. Peserta didik dapat menemukan permasalahan dan solusinya.
4. Peserta didik dapat menampilkan dalam sebuah karya yang menarik
H. Asesmen
1. Guru melakukan pengamatan aktifitas siswa baik kelompok maupun indivisu
2. Guru melihat hasil laporan pengamatan.

I. Pengayaan dan Remidial

Remidial : peserta didik menelaah kembali komponen dalam laporan pengamatan dan
menuntun mereka dalam sebuah wawancara untuk menemukan temuan
selama pengamatan
Pengayaan : mengarahkan peserta didik untuk menentukan laporan pengamatan dengan
focus yang lebis luas

J. Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Apakah semua anggota kelompok terlibat dalam diskusi?
2. Apakah anggota groub merasa senang bekerja dalam tim dengan minat yang sama?
3. Apa tantangan selama melakukan pengamatan dan pembuatan karya dan bagaimana
mengatasi tantangan tersebut?
 LAMPIRAN

A. Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (KELOMPOK)

Hari, Tanggal : Selasa, 25 Januari 2022 LKPD BI.6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Nama Kelompok :
Materi : Laporan Pengamatan Anggota :
Tujuan pembelajaran
1. Dengan melakukan pengamatan aktifitas pasar, peserta didik dapat menuliskan laporan
pengamatan dengan bahasa tulis yang sistematis.
2. Dengan melakukan kerja kolaborasi dalam tim, peserta didik dapat membuat laporan
pengamatan dengan media gambar atau video yang menarik sesuai kreatifitasnya dan
mempresentasikannya di depan kelas.
Pertanyaan Pematik
1. Apa yang membuat laporan pengamatan bisa dipahami dengan baik oleh orang lain?
2. Bagaimana caranya agar ide gagasanmu menarik dan diikuti orang lain?
3. Langkah apa yang bias kamu usulkan kepada orang lain untuk menjaga lingkungan?
Pengantar
Sebagai sekolah Adiwiyata, tentu kita perlu ikut berprean aktif dalam menjaga kebersihan
lingkungan. Sebagai agen peduli kebersihan, hari ini kita akan melakukan pengamatan aktfitas
pedagang dan pembeli yang ada di pasar dalam menjaga kebersihan lingkungan. Fokuskan
pengamatan kalian pada aktifitas mereka dan permasalahan yang terjadi. Selanjutkan temukan
solusinya. Dalam kegiatan ini, rencanakan juga laporan pengamatan yang menarik dalam sebuah
gambar atau vidio

Panduan Kegiatan
1. Amatilah vidio tentang laporan pengamatan pada link berikut
https://youtu.be/dktB_hCK9jc atau scan barcode berikut!
2. Diskusikan dengan anggota kelompokmu, tuliskan informasi penting
yang kalian dapatkan dari video tersebut.

……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
3. Lakukan pengamatan aktifitas pedagang dan pembeli dipasar di pasar, fokuskan pada
aktifitas mereka dalam menjaga kebersihan dan masalah yang dihadapi
4. Tuliskan hal-hal menarik yang kalian temui
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..
5. Tuliskan laporan pengamatan kalian

LAPORAN PENGAMATAN

Nama
Pengamatan
Lokasi
Waktu
Fokus

Hasil

Permasalahan
yang kalian
temui

Solusi

6. Tuliskan refleksi yang diberikan guru dan anggota kelompokmu

……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

7. Buatlah laporan pengamatan dengan media gambar atau video (sesuai kreatifitasmu),
sampaikan dalam karya yang menarik.
Rencana Karya

Isi / konten

Diskripsi
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Kelas :6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : Laporan Pengamatan

Pernahkah kalian melakukan pengamatan?

Pernahkah kalian membuat laporan pengamatan?
Hal apa sajakah yang kalian cantumkan dalam mebuat laporan pengamatan ?

LAPORAN HASIL OBSERVASI

Observasi atau pengamatan adalah aktifitas mengamati suatu hal atau objek tertentu. Teks
laporan hasil pengamatan adalah suatu tulisan yang berfungsi untuk menjelaskan informasi
tentang suatu objek yang kalian amati kepada orang lain. Jadi kalau ingin membuat laporan
pengamatan, berarti kita harus melakukan pengamatan terlebih dahulu. Pengamatan tidak
hanya melihat, tetapi juga mengamati, mendapati informasi dari lingkungan atau focus yang
kalian amati.

Fungsi laporan hasil pengamatan

1. Memberitahukan orang lain tentang suatu kejadian, kebijakan, fenomena yang terjadi di
lingkungan. Misalnya pengamatan aktifitas pasar, kenaikan harga sembako, mekarnya
bunga Desember.
2. Sebagai alat pendokumentasian suatu objek atau kegiatan. Misalkan laporan observasi
kegiatan karang taruna, sehingga laporan observasi tersebut dapat digunakan untuk
pendokumentasian kegiatan tersebut.

Bagian-bagian laporan hasil pengamatan

1. Nama pengamat, diisi biodata diri siapa yang melakukan pengamatan, jika dilakukan secara
berkelompok maka dituliskan semua anggota kelompok.
2. Lokasi pengamatan, dimana kegiatan pengamatan akan dilaksanakan.
3. Waktu pengamatan, kapan kegiatan pengamatan dilaksanakan
4. Objek pengamatan, sesuatu yang kita amati, itulah yang menjadi objek pengaatan.
5. Hasil pengamatan, rangkuman informasi yang yang telah didapatkan ketika melakukan
pengamatan. Informasi tersebut dikumpulkan melalui data data dari pengamatan, foto,
video, hasil wawancara, dan sumber-sember lainnya.

C. Glosarium

Laporan pengamatan : suatu tulisan yang berfungsi untuk menjelaskan informasi tentang
suatu objek yang kalian amati kepada orang lain.
Media : alat (sarana) komunikasi, perantara/penghubung,
Narasumber : orang yang memberi (mengetahui secara jelas atau menjadi
sumber) informasi
Pengamatan : aktifitas mengamati suatu hal atau objek tertentu.
Wawancara : tanya jawab dengan seseorang yang diperlukan untuk dimintai
keterangan atau pendapatnya mengenai suatu hal
D. Daftar Pustaka

-----------------. Kamus Besar Bahasa Indonesia. [Online]. Tersedia di

https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/narasumber . Diakses 4 Mei 2021
Pembelajaran Bahasa Indonesia Laporan Hasil Pengamatan. Tersedia di
https://youtu.be/dktB_hCK9jc. Diakses 4 Mei 2021