BAHASA INDONESIA

KELAS XI
Materi : POSTER
Modul 3 dan 4

Nama : Agung Winarya, S.Pd. Program Keahlian : TK/ LG/ TB

Asal Sekolah : SMK Negeri 2 Jepara Jumlah Pesdik :

Durasi : 4 x pertemuan (@ 2 x 45 menit )

FASE : F
CAPAIAN PEMBELAJARAN : A. Profil Pelajar Pancasila:
(Menulis) Peserta didik akan mengembangkan
Pada akhir fase F, Peserta didik mampu kemampuan bernalar kritis dan mandiri
menulis gagasan, pikiran, pandangan, dalam menyelesaikan masalah
pengetahuan metakognisi untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. B. Model pembelajaran:
Peserta didik mampu menulis berbagai jenis Dicovery Learning
karya sastra. Peserta didik mampu menulis Daring / Kombinasi
teks refleksi diri. Peserta didik mampu
menulis hasil penelitian, teks fungsional C. Kegiatan pembelajaran utama:
dunia kerja, dan pengembangan studi lanjut. 1. Memahami kaidah-kaidah kebahasaan
Peserta didik mampu memodifikasi/ poster
mendekonstruksikan karya sastra untuk 2. Menyusun poster
tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik 3. Membuat poster dengan memerhatikan
mampu menerbitkan tulisan hasil karyanya kaidah kebahasaan
di media cetak maupun digital 4. Membaca poster untuk menemukan
informasi secara tersirat dan secara
(Berbicara dan Mempresentasikan) kritis
Pada akhir fase F, Peserta didik mampu
menyajikan gagasan, pikiran, dan kreativitas 5. Mempresentasikan poster
dalam berbahasa dalam bentuk monolog, 6. Mempresentasikan poster dengan
dialog, dan gelar wicara secara logis, memperhatikan intonasi dalam
sistematis, kritis, dan kreatif; mampu penyampaiannya
menyajikan karya sastra secara kreatif dan
menarik. Peserta didik mampu mengkreasi D. Penilaian:
teks sesuai dengan norma kesopanan dan Individu dan kelompok
budaya Indonesia. Peserta didik mampu
menyajikan dan mempertahankan hasil E. Jenis Asesmen:
penelitian, serta menyimpulkan masukan Asesmen NonKognitif dan Kognitif
dari mitra diskusi
F. Metode:
TUJUAN PEMBELAJARAN: Diskusi, presentasi, demonstrasi,
1. Menulis gagasan dalam bentuk poster
secara logis, kreatif, dan efektif dengan
memerhatikan diksi
2. Menulis makna yang tersirat dari
poster yang dibaca dan diamati
3. Mempresentasikan poster yang
diperoleh dari media cetak atau
elektronik
4. Membaca atau mempresentasikan
poster hasil karya sendiri
KATA KUNCI:
Menulis
Berbicara dan Mempresentasikan
PERTANYAAN INTI:
Pertanyaan yang dapat mengukur siswa dapat
Menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait
dengan bacaan dan isinya
A. Perangkat ajar ini dapat digunakan
guru untuk mengajar:
1) Siswa reguler/tipikal; 2) Siswa
dengan hambatan belajar; 3) Siswa
cerdas istimewa berbakat istimewa
(CIBI)
B. Kelengkapan perangkat ajar:
Lembar kerja Siswa
Rubrik penilaian
 BAHASA INDONESIA
KELAS XI
Materi : Poster

A. DESKRIPSI
Peserta didik akan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Poster.

B. CATATAN UNTUK GURU

Modul ajar ini akan menjadi materi prasyarat dan berlanjut pada materi berikutnya

C. PERSIAPAN
1. Guru membuat presentasi tentang materi Poster
2. Guru menyiapkan vidio pembelajaran atau media tentang materi Poster
3. Guru membuat ringkasan materi dalam bentuk word atau pdf tentang Poster
4. Guru membuat lembar kerja siswa dan lembar penilaian atau assesmen

D. AKTIVITAS
1. Peserta didik menulis gagasan dalam bentuk Poster secara logis, kreatif, dan
efektif dengan memerhatikan diksi
2. Peserta didik menulis makna yang tersirat dari Poster yang dibaca dan diamati
3. Peserta didik mencoba sendiri menulis gagasan dalam bentuk Poster.
4. Mempresentasikan poster yang diperoleh dari media cetak atau elektronik
5. Membaca atau mempresentasikan poster hasil karya sendiri
 PERTEMUAN 1 - 2

Kegiatan Awal ( 15 menit ) Kegiatan Inti ( 60 menit )

1. Peserta didik dan Guru memulai dengan
berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan
pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru
membahas tentang kesepakatan yang
akan diterapkan dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui
pertanyaan pemantik:
a. Bagaimana hasil Poster yang kalian
buat?
b. Bagaimana tanggapan tentang Poster
yang dibuat teman kalian?
1. Peserta didik menyimak pemaparan
Poster
2. Memahami kaidah-kaidah kebahasaan
poster
3. Menyusun poster
4. Membuat poster dengan memerhatikan
kaidah kebahasaan
5. Membaca poster untuk menemukan
informasi secara tersirat dan secara
kritis

Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Referensi

1. Peserta didik dapat menanyakan hal Materi Poster sesuai jurusan

yang tidak dipahami pada guru Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI
2. Peserta didik mengomunikasikan Kemendikbud RI dan internet
kendala yang dihadapi selama belajar
3. Peserta didik menerima apresiasi dan
motivasi dari guru.

Refleksi Lembar Kegiatan

1. Apakah ada kendala pada kegiatan Lembar Kerja 1
pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan
pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika
berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam
kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas
dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
menuntaskan kompetensi?
 PERTEMUAN 3 - 4

Kegiatan Awal ( 15 menit ) Kegiatan Inti ( 60 menit )

1. Peserta didik dan Guru memulai dengan 1. Mempresentasikan poster
berdoa bersama. 2. Mempresentasikan poster dengan
2. Peserta didik disapa dan melakukan memperhatikan intonasi dalam
pemeriksaan kehadiran bersama dengan penyampaiannya
guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru
membahas tentang kesepakatan yang
akan diterapkan dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui
pertanyaan pemantik:
a. Apakah kalian sudah paham mengenai
Poster?
b. Bagaimana tanggapan tentang Poster
yang disampaikan oleh teman kalian?

Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Referensi

1. Peserta didik dapat menanyakan hal Materi Poster sesuai jurusan

yang tidak dipahami pada guru Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI
2. Peserta didik mengomunikasikan Kemendikbud RI dan internet
kendala yang dihadapi selama belajar
3. Peserta didik menerima apresiasi dan
motivasi dari guru.

Refleksi Lembar Kegiatan

1. Apakah ada kendala pada kegiatan Lembar Kerja 2
pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan
pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika
berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam
kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas
dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
menuntaskan kompetensi?
LAMPIRAN
 RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
POSTER

I. PENGERTIAN POSTER
Adalah media publikasi yang terdiri atas tulisan, gambar ataupun kombinasi antar
keduanya dengan tujuan memberikan informasi kepada khalayak ramai.

II. JENIS-JENIS POSTER

a. Poster Niaga
b. Poster Kegiatan
c. Poster pendidikan
d. Poster Karya Seni
e. Poster Layanan Masyarakat

III. FUNGSI POSTER

Fungsi utama poster adalah memberikan informasi. Biasanya, poster berfungsi untuk
reklamedan layanan masyarakat. Selain itu, poster juga dapat berfungsi sebagai sarana
media mempromosikan berbagai jenis produk, kegiatan sosial, pendidikan, dll.

IV. TUJUAN PEMBUATAN POSTER

a. Memberikan informasi kepada orang yang melihatnya.
b. Memberikan gagasan kepada orang lain.
c. Mempengaruhi orang lain.

V. SYARAT-SYARAT POSTER ANTARA LAIN

a. Bahasa atau kalimat yang digunakan mudah dipahami oleh banyak orang.
b. Kalimat pada Poster harus singkat, jelas, dan padat.
c. Mengombinasikan antara gambar dan tulisan yang menarik.
d. Dibuat semanarik mungkin supaya mencuri perhatian banyak orang.
e. Poster harus ditempelkan atau dipajang di tempat-tempat umum yang strategis ramai.
f. Bahan untuk membuat Poster harus berkualiatas baik supaya tidak cepat rusak.

Kunjungi link untuk materi Tipografi, Logo dan Poster ...!

https://www.kompas.com/skola/read/2021/04/21/132024669/tipografi-
pengertian-elemen-fungsi-klasifikasi-dan- contohnya?page=all
https://glints.com/id/lowongan/tipografi-adalah/#.YkqBHTW7rIU
https://accurate.id/marketing-manajemen/pengertian-logo/
https://www.merdeka.com/jateng/pengertian-poster-lengkap-beserta-ciri-ciri-
dan-tujuannya-kln.html
 LEMBAR KERJA 1

1. Peserta didik menyimak pemaparan Poster yang disampaikan oleh Guru atau
peserta didik lainnya
2. Peserta didik memahami kaidah-kaidah kebahasaan Poster yang disampaikan oleh
Guru atau peserta didik yang lainnya
3. Peserta didik merancang dan menyusun Poster
4. Peserta didik membuat Poster dengan memerhatikan kaidah kebahasaan
5. Peserta didik membaca Poster yang telah dibuat untuk menemukan informasi secara
tersirat dan secara kritis
6. Guru memeriksa dan memberi penilaian terhadap pekerjaan peserta didik
 LEMBAR KERJA 2

1. Peserta didik memprediksi informasi dan mengidentifikasi Poster peserta

didik lain.
2. Peserta didik mempresentasikan Poster yang telah dibuat memperhatikan
intonasi dalam penyampaiannya
3. Peserta didik memberi penilaian terhadap presentasi yang disampaikan oleh
peserta didik yang lain
4. Guru memeriksa dan memberi penilaian terhadap pekerjaan peserta didik
 LEMBAR PENGAMATAN NILAI SIKAP

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas/Semester : XI (SEBELAS)/ GANJIL
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Pengamatan : Selama proses pembelajaran

Sikap
Nilai
Percaya Tanggung Kerja
Santun Jujur Akhir
No. Nama Siswa Diri jawab sama
(1-4) (1-4) (jumlah/5)
(1-4) (1-4) (1-4)
1.

2.

3.

36.

Indikator Penilaian Sikap

1. Aspek : Santun

No. Indikator Santun Penilaian Santun

1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)

− Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat − Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Mengekspresikan wajah yang cerah − Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
− Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
4. Berperilaku sopan

2. Aspek : Jujur

No. Indikator Jujur Penilaian Jujur

Tidak menyontek dalam
1.
mengerjakanujian/ulangan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Tidak menjadi plagiat Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
(mengambil/menyalin karya orang lain Skor 3 jika 5 indikator muncul
2.
tanpa menyebutkan sumber)dalam Skor 4 jika 6 indikator muncul
mengerjakan setiap tugas
Mengemukakan perasaan terhadap
3.
sesuatuapa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
6.
dimiliki
3. Aspek : Percaya Diri

No. Indikator Percaya Diri Penilaian Percaya Diri

1. Mampu melakukan presentasi di depan umum

− 1 (Kurang)
2. Berani bertanya − 2 (Cukup)
3. Mengemukakan pendapat − 3 (Baik)
− 4 (Sangat Baik)
4. Menjawab pertanyaan

4. Aspek : Tanggung jawab/mandiri

No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
− Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
1. Melaksanakan tugas individu denganbaik yangkonsisten ditunjukkan peserta
didik
Menerima resiko dari tindakan yg
2. − Skor 2 jika 2indikator kosisten
dilakukan
ditunjukkan pesertadidik
Mengembalikan barang yang
3. − Skor 3 jika 3indikator kosisten
dipinjam
ditunjukkan pesertadidik
Meminta maaf atas kesalahan yang − Skor 4 jika 4 indikator konsisten
4.
dilakukan ditunjukkanpeserta didik

5. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
− Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
yang konsisten ditunjukkan peserta
didik
Kesediaan melakukan tugas sesuai
2. − Skor 2 jika 2 indikator kosisten
kesepakatan
ditunjukkan peserta didik
− Skor 3 jika 3 indikator kosisten
Bersedia membantu orang lain dalam satu
3. ditunjukkan peserta didik
kelompok yang mengalami kesulitan
− Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik
4. Rela berkorban untuk teman lain
 LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Aspek Penilaian
Nilai Kompeten/
Nama Siswa Akhir Belum
No a b c d e (jumlah/5) Kompeten

Aspek yang di nilai:

1. Keterampilan membaca nyaring dan kesesuaian dengan ketepatan nada, intonasi, dan
mimik
2. Kerapian dalam menggunakan pakaian seragam
3. Kebersihan tempat kerja dan peralatan yang digunakan
4. Hasil yang benar sesuai dengan soal
5. Benar dalam melaksanakan prosedur alat peraga

Penafsiran angka:
1= 60
2= 70
3= 80
4= 90
5= 100
 LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI/ untuk Sikap

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Jurusan :

Observasi Kinerja Presentasi

Kerja Peran Jml
Nama Peserta Didik Akt Disl Visual Isi
No sama serta Skor Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Keterangan :
4 = Selalu
3 = Sering
2 = Jarang
1 = Tidak pernah
Jumlah skor yang didapat
Nilai Akhir = ×100 %
Jumlah skor maksimal

Jepara, Juni 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

Drs. Muh. Zainudin Azis, M.Ds. Agung Winarya, S.Pd.

NIP. 19640416 199303 1 003 NIP. 19830225 202221 1 017