KURIKULUM MERDEKA
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Syarif Afendi . S,Pd.
Instansi : SD Negeri 37 Pontianak Tenggara
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/ Kelas :C/V
BAB 5 : Menjadi Warga Dunia
Topik : Singkatan dan Akronim
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (2JP)
B. KOMPETENSI AWAL
1) Peserta didik telah terbiasa membaca teks dan menyimak informasi suatu bacaan.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia:
memahami ajaran agama dan kepercayaan serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupannya
sehari-hari.
2) Berkebhinekaan global : peserta didik dapat menerima perbedaan di lingkungan sekolah dan
masyarakat.
3) Gotong-royong : mampu melakukan kegiatan secara bersama-sama dengan sukarela, agar kegiatan
yang dikerjakan dapat berjalan dengan lancar, mudah dan ringan.
4) Mandiri : mempunyai rasa tanggung jawab terhadap aktivitas belajarnya dan hasil belajarnya.
5) Kreatif : mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaaat, dan
berdampak.
2) Berbicara dan Mempresentasikan : Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan
untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan konteks. Peserta didik mampu
menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik
mampu memilih kata yang tepat sesuai dengan norma budaya. Peserta didik mampu menyampaikan
informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta,
imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra
dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik mampu mempresentasikan gagasan, hasil
pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi
secara kreatif.
3) Membaca : Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dalam
kata dengan fasih dan indah. Peserta didik mampu memahami informasi dan kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk mengidentifikasi objek, fenomena, dan
karakter. Peserta didik mampu menganalisis informasi dari teks deskripsi, narasi dan eksposisi, serta
nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra dari teks visual dan/atau audiovisual. Peserta didik
mampu membaca hasil pengamatan.
4) Menulis : Peserta didik mampu menulis berbagai teks berdasarkan gagasan, hasil pengamatan,
pengalaman, dan imajinasi. Peserta didik mampu menuliskan hasil pengamatan yang menjelaskan
hubungan kausalitas (sebab akibat) untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan
kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya.
Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan
kiasan. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri
dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata
secara kreatif. Peserta didik terampil menulis teks dalam tulisan latin dan tegak bersambung.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bab ini mengajarkan peserta didik untuk menjadi warga dunia yang mempunyai kemampuan literasi,
mampu berpikir kritis, dan dapat menggunakan teknologi sebagai sumber informasi
D. PEMAHAMAN BERMAKNA
Dengan mengikuti pembelajaran bab 5 ini peserta didik belajar mengenal berbagai perangkat teknologi
komunikasi, fakta dan opini, singkatan dan akronim, serta belajar menuliskan dan mempresentasikan tulisan
yang informatif dan menarik.
.
E. PERTANYAAN PEMANTIK
1) Kegiatan apa saja yang sedang berlangsung?
2) Perangkat apa saja yang kalian kenal?
3) Apakah kalian dapat menyebutkan fungsi perangkat tersebut?
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Persiapan Mengajar
Pada kegiatan pembelajaran ini, beberapa hal yang harus dipersiapkan guru antara Antara lain :
2) Guru meminta empat peserta didik untuk membacakan empat pengalaman pada teks.
3) Sambil membaca guru memerhatikan pengucapan peserta didik atas kosakata baru, singkatan,
dan akronim pada teks.
6) Guru meminta peserta didik mengidentifikasi tantangan dan solusi belajar daring yang
dihadapi anak-anak pada teks “Pengalaman Belajar Daring”.
7) Guru meminta peserta didik untuk juga menuliskan tantangan belajar yang mereka hadapi dan
solusi yang mereka usahakan (tidak harus tentang daring).
Bahas Bahasa
H. ASESMEN/ PENILAIAN
J. LAMPIRAN
✓ Bahan Ajar
✓ Lembar Kerja Peserta Didik
✓ Soal formatif, kunci jawaban, instrument asesmen
II. LAMPIRAN
Nama Siswa :
Kelas :
No Soal Jawaban
1. Carilah kepanjangan dari singkatan berikut
ini
SMP ______________________
SMA ______________________
NKRI ______________________
PBB ______________________
KTP ______________________
2. Carilah kepanjangan dari akronim berikut
ini
Jabar ______________________
Jatim ______________________
Sulsel ______________________
Kemdikbud ______________________
Puskesmas ______________________
3. Temukan 10 akronim pada kotak pencari
berikut ini. Catat dan tandai kata yang sudah
kalian temukan. Tulisan bisa dalam ejaan
kanan ke kiri atau kiri ke kanan.
A. Penilaian
1. PENILAIAN DIAGNOSTIK
a. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali hal-hal
meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas peserta didik selama
belajar di rumah, kondisi keluarga dan pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan
minat siswa.
Pilihan Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah kalian dalam keadaan sehat?
4. Apakah anak-anak merasa bersemangat hari
ini?
5. Apakah anak-anak sudah makan?
6. Apakah tadi malam sudah belajar?
b. Diagnostik Kognitif
No Pertanyaan
1. Kegiatan apa saja yang sedang berlangsung?
2. Perangkat apa saja yang kalian kenal?
3. Apakah kalian dapat menyebutkan fungsi perangkat tersebut?
2. PENILAIAN FORMATIF
a. Instrumen Penilaian Berbicara: Presentasi
No Soal Jawaban
1. Carilah kepanjangan dari -Sekolah Menengah Pertama
singkatan berikut ini -Sekolah Menengah Atas
SMP ______________________ -Negra Kesatuan Republik
SMA ______________________ Indonesia
NKRI ______________________ -Perserikatan Bangsa-Bangsa
PBB ______________________ -Kartu Tanda Penduduk
KTP ______________________
2. Carilah kepanjangan dari -Jawa Barat
akronim berikut ini -Jawa Timur
Jabar -Sulawesi Selatan
Jatim -Kementerian Pendidikan dan
Sulsel Kebudayaan
Kemdikbud -Pusat Kesehatan Masyarakat
Puskesmas
3. Termasuk apakah kata-kata hlm = singkatan SIM = singkatan
tersebut? Singkatan ataukah PBB = singkatan
akronim?
No Soal Jawaban
No Kata Ringkasan Singkatan Puskurbuk = akronim
atau
Akronim
1. dan dsb Singkatan
sebagainya
2. halaman .... ....
3. Surat .... ....
Izin
Mengemudi
4. Perserikatan .... ....
Bangsa-
Bangsa
5. Pusat .... ....
Kurikulum
dan
Perbukuan
4. Temukan 10 akronim pada
kotak pencari berikut ini.
Catat dan tandai kata yang
sudah kalian temukan. Tulisan
bisa dalam ejaan kanan ke kiri
atau kiri ke kanan.
DOKKUMENTAS
DOKUMENTASI PELAKSANAAN SIKLUS 2