1 2 3 4 5 6

PRINSIP
PENGAJARAN
DAN ASESMEN
1
DI SUSUN OLEH
TANIA ARMASARI
:
1 2 3 4 5 6

KeTERTAITAN ANTARA
ASESMEN DAN kebutuhan
belajar dan perkembangan
hasil belajar peserta didik
1 2 3 4 5 6

APA ITU
ASESMEN
Asesmen adalah ? dan
proses pengumpulan
pengolahan informasi untuk mengetahui
kebutuhan belajar, perkembangan dan pencapaian
hasil belajar peserta didik yang hasilnya
kemudiandigunakan sebagai bahan refleksi serta
landasan untuk meningkatkan mutu
pembelajaran.
1 2 3 4 5 6
asesmen di bagi menjadi 3
1 2 3
ASESMEN AWAL ASESMEN ASESMEN SUMATIF
(DIAGNOSTIK) FORMATIF Asesmen yang bertujuan
Bentuk pra penilaian Asesmen yang untuk menilai sejauh mana
dimana guru dapat digunakan untuk tujuan pembelajaran yang
mengevaluasi pembelajaran untuk
penilaian formatif
paling penting pada akhir
kekuatan, kelemahan
pengetahuan dan untuk pengembangan pembelajaran telah tercapai.
untuk memantau Asesmen ini mengukur
keterampilan siswa
pesetra didik belajar. efektifitas pembelajaran dan
sebelum memulai
pembelajaran. efektifitas pembelajaran.
1 2 3 4 5 6
keterkaitan asesmen dengan
kebutuhan mengajar
ASESMEN MEMAIKAN PERAN PENTING
DALAM PENDIDIKAN DENGAN MEMETAKAN
KEBUTUHAN BELAJAR YAITU :
• MENGIDENTIFIKASI KEBUTUHAN INDIVIDU
PESERTADIDIK
• MEMUNGKIN PENYUSUNAN
KURIKULUM YANG BSESUAI.
• MENYESUAIKAN METODE PENGAJARAN
UNTUK EFEKTIFITAS YANG LEBIH BAIK
LAGI.
1 2
KETERKAIATAN
3 4 5 6 ASESMEN
DENGAN PENGEMBANGAN
ASESMEN JUGA MEMPUNYAI PERAN
HASIL PESERTA
PENTING DALAM MONITOR DIDIK
PENGEMBANGAN PESERTA DIDIK YAITU :
• MEGUKUR KEMAJUAN DALAM
MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN.
• MEMBERIKAN UMPAN BALIK PADA
PESERTA DIDIK DAN GURU.
• MEMBANTU MERANCANG PERBAIKAN
DAN INTERVENSI SAAT DIPERLUKAN.
1 2 3 4 5 6

CONTOH PENGGUNAAN
ASESMEN UNTUK
KEBUTUHAN BELAJAR
PESERTA DIDIK
ADALAH PENGGUNAAN
TEKS DIAGNOSA , OBSERVASI
KELAS, WAWANCARA DLL.
1 2 3 4 5 6
CONTOH PENGGUNAAN
ASESMEN UNTUK
PENGEMBANGAN HASIL
PESERTA DIDIK
ADALAH UJIAN TENGAH
SEMESTER (uTS), TUGAS
PROYEK, PORTOFOLIO SISWA,
DAN SEBAGAINYA
1 2 3 4 5 6

TANTANGAN DALAM
1 ASESMEN
KESULITAN MERANCANG ASESMEN
YANG RELAVAN

2 WAKTU DAN SUMBER DAYA TERBATAS

DAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK
TENTANG ASESMEN
1 2 3 4 5 6

STRATEGI MENGATASI
TANTANGAN
• PELATIHAN GURU DALAM
MERANCANG ASESMEN DENGAN BAIK
DAN BENAR.
• PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM
ASESMEN
• KOLABORASI DENGAN PESERTA
DIDIK
1 2 3 4 5 6

TERIMA KASIH