Presentation by Nares Parasti Guru Juara | 2023

Implementasi
Asesmen pada
Kurikulum Merdeka
Asesmen Pembelajaran
Asesmen pembelajaran diharapkan dapat mengukur aspek yang seharusnya diukur dan bersifat
holistik. Asesmen dapat berupa formatif dan sumatif.

Sumatif
Formatif
Berupa asesmen pada awal pembelajaran dan Asesmen sumatif dilakukan untuk
asesmen pada saat pembelajaran. asesmen memastikan ketercapaian dari keseluruhan
pada awal pembelajaran digunakan tujuan pembelajaran.
mendukung pembelajaran terdiferensiasi. dan
pada saat oembelajarandijadikan sebagai
dasar dalam melakukan refleksi thd seluruh
proses belajar

Presentation by Nares Parasti

Jenis Asesmen
 Konsep Asesmen
Formatif dan Sumatif
01 02
Asesmen Formatif
Metode evaluasi yang dilakukan untuk evaluasi
proses pemahaman murid, kebutuhan Asesmen Sumatif
pembelajaran, dan kemajuan akademik selama
Metode evaluasi yang dilakukan di akhir
pembelajaran.
pembelajaran.
Asesmen formatif memantau pembelajaran
Asesmen sumatif seringkali memiliki taruhan
murid dan memberikan umpan balik yang
tinggi karena berpengaruh terhadap nilai akhir
berkala, dan berkelanjutan.
murid sehingga sering diprioritaskan murid
Bagi murid, asesmen formatif berfungsi
daripada asesmen formatif.
membantu murid mengidentifikasi kekuatan dan
Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini
aspek yang perlu dikembangkan.
(sumatif) dapat digunakan untuk mengukur
Bagi guru dan sekolah, asesmen formatif
perkembangan murid untuk memandu guru
berfungsi memberikan nformasi mengenai
dan sekolah merancang aktivitas mereka
tantangan apa saja yang dihadapi murid dalam
untuk projek berikutnya.
proses pembelajaran projek sehingga dukungan
yang memadai dapat diberikan
Asesmen formatif dapat diberikan oleh guru,
teman, atau diri sendiri.
 Konsep Asesmen
Formatif dan Sumatif
Fungsi Asesmen Formatif
dan Sumatif
Membangun
Keseimbangan Asesmen
Formatif dan Sumatif
 Prinsip Asesmen
Asesmen merupakan Bagian
Terpadu
Laporan versifat sederhana dan
informatif
Dirancang dan dilakukan sesuai dengan
fungsi asesmen

Hasil asesmen digunakan sebagai

bahan refleksi
Dirancang secara adil, proposional,
valid, dan reliable

Presentation by Nares Parasti

Prinsip Asesmen
Contoh Pelaksanaan
Prinsip Asesmen
Asesmen merupakan bagian
terpadu dari proses Penguatan asesmen awal pembelajaran
pembelajaran, fasilitasi merencanakan pembelajaran sesuai tujuan
pembelajaran, dan penyediaan umpan balik
informasi yang holistik, sebagai melibatkan peserta didik
umpan balik untuk pendidik, kesempatan berefleksi
peserta didik, dan orangtua/wali merancang asesmen utk peningkatan
agar dapat memandu mereka
dalam menentukan strategi kompetensi
pembelajran selanjutnya melihat tumbuh kembang anak secara
ekseluruhan
Prinsip Asesmen
Contoh Pelaksanaan
Prinsip Asesmen
asesmen dirancang dan
dilakukan sesuai dengan pendidik memikirkan tujuan
fungsi asesmen tersebut, pembelajran pada saat
dengan keleluasaan untuk
menentukan teknik dan merencanakan asesmen dan
waktu pelaksanaan asesmen memberikan kejelasan kepada
agar efektif mencapai peserdik
tujuan pembelajaran;
menggunakan teknik asesmen yang
beragam sesuai dengan fungsi dan
tujuan asesmen
Prinsip Asesmen
Contoh Pelaksanaan
Prinsip Asesmen
asesmen dirancang secara
adil, proporsional, valid, menyediakan waktu dan durasi agar
dan dapat dipercaya asesmen menjadi sebuah proses
(reliable) untuk menjelaskan
kemajuan belajar, pembelajaran
menentukan keputusan menentukan kriteria sukses
tentang langkah dan kolaborasi dalam merancang
sebagai dasar untuk
menyusun program asesmen
pembelajaran yang sesuai hasil asesmen untuk menentukan
selanjutnya; tindak lanjut pembelajaran
Prinsip Asesmen
Contoh Pelaksanaan
Prinsip Asesmen
laporan kemajuan belajar
dan pencapaian peserta menyusun laporan kemajuan belajar
didik bersifat sederhana secara ringkas
dan informatif, memberikan
informasi yang bermanfaat memberikan umpan balik secara
tentang karakter dan berkala kepada peserdik dan
kompetensi yang dicapai, mendiskusikan tindak lanjutnya
serta strategi tindak lanjut;
bersama-sama beserta orangtua
Prinsip Asesmen
Contoh Pelaksanaan
Prinsip Asesmen
hasil asesmen digunakan
oleh peserta didik, pendidik, menyediakan waktu bagi guru utk
tenaga kependidikan, dan membaca, menganalisis, dan
orang tua/wali sebagai
bahan refleksi untuk melakukan refleksi
meningkatkan mutu hasil asesmen utk membuat
pembelajaran. kebijakan
umpan balik secara berkala
Perencanaan Pembelajaran dan
Asesmen
Rencana Asesmen dalam
RPP/Modul
 Asesmen Formatif
Asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi
pendidika dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar

Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta

didik untuk mempelajari materi ajar dan mencapai tujuan pembelajaran yang

01 direncanakan. Asesmen ini termasuk dalam kategori asesmen formatif karena

ditujukan untuk kebutuhan guru dalam merancang pembelajaran, tidak untuk
keperluan penilaian hasil belajar peserta didik yang dilaporkan dalam rapor.
Asesmen di dalam proses pembelajaran yang dilakukan selama proses
pembelajaran untuk mengetahui perkembangan peserta didik dan sekaligus
02 pemberian umpan balik yang cepat. Biasanya asesmen ini dilakukan sepanjang atau
di tengah kegiatan/langkah pembelajaran, dan dapat juga dilakukan di akhir langkah
pembelajaran. Asesmen ini juga termasuk dalam kategori asesmen formatif.
 Kedua jenis asesmen ini tidak harus
digunakan
Asesmen dalam suatu rencana pelaksanaan
pembelajaran
Sumatif atau modul ajar, tergantung pada
cakupan
tujuan pembelajaran.

yaitu asesmen yang dilakukan untuk memastikan ketercapaian

keseluruhan tujuan pembelajaran. Asesmen ini dilakukan pada
akhir proses pembelajaran atau dapat juga dilakukan sekaligus
untuk dua atau lebih tujuan pembelajaran, sesuai dengan
pertimbangan pendidik dan kebijakan satuan pendidikan. Berbeda
dengan asesmen formatif, asesmen sumatif menjadi bagian dari
perhitungan penilaian di akhir semester, akhir tahun ajaran,
dan/atau akhir jenjang.
Asesmen Formatif
01 02

Bagi Peserta didik Bagi pendidik

berguna untuk berefleksi, dengan memonitor merefleksikan strategi pembelajran yang
kemajuan belajarnya, tantangan yang dialaminya, digunakannya, serta meningkatkan efektivitasnya
serta langkah-langkah yang perlu ia lakukan untuk dalam merancang dan melaksanakan
meningkatkan terus capaiannya. pembelajaran.

Proses Belajar Informasi

sepanjang hayat kebutuhan belajar
peserta didik
 Asesmen
Asesmenformatif
formatiftidak
tidakberisiko
berisikotinggi
tinggi(high
(highstake).
stake).

Asesmen
Asesmenformatif
formatifdapat
dapatmenggunakan
menggunakanberbagai
berbagaiteknik
teknik
dan/atau
dan/atauinstrumen.
instrumen.
Hal yang
asesmen
asesmenformatif
formatifdan
danpembelajaran
pembelajaranmenjadi
menjadisuat
suat diperhatikan
dalam
kesatuan.
kesatuan.
metode
metodesederhana,
cepat
sederhana,umpan
umpanbalik
balikdiperoleh
diperolehdengan
dengan merancang
cepat
asesmen
Asesmen formatif yang dilakukan di awal pembelajaran formatif
akan memberikan informasi kepada pendidik tentang
kesiapan belajar peserta didik.

Instrumen asesmen yang digunakan dapat memberikan informasi tentang

kekuatan, hal-hal yang masih perlu ditingkatkan oleh peserta didik dan
mengungkapkan cara untuk meningkatkan kualitas tulisan, karya atau performa
yang diberi umpan balik.
 Bentuk
Diskusi kelas
Asesmen
Formatif dan
Mengembangkan kemampuan berkomunikasi murid di depan
publik dan mengemukakan pendapat
01
Sumatif
Melatih murid untuk belajar berdemokrasi, mendengarkan dan
menerima pendapat orang lain yang mungkin berbeda
dengannya, juga merespon pendapat tersebut dengan cara
yang sopan dan simpatis

Produk
Membuat model miniatur 3 dimensi
(diorama), produk digital, produk seni, dll
mengembangkan kreativitas
02
menanamkan pengertian mengenai sebuah
peristiwa

Contoh bentuk asesmen tidak tertulis

 Bentuk
Drama
Asesmen
Formatif dan
Mengembangkan kemampuan seni peran dan berkomunikasi
murid
01
Sumatif
mendorong murid untuk melihat sebuah masalah dari
perspektif yang berbeda sehingga dapat menumbuhkan jiwa
empati dan berpikiran kritis murid

Presentasi
Mengembangkan kemampuan
berkomunikasi
mendorong murid untuk memahami topik
02
presentasi dengan mendalam

Contoh bentuk asesmen tidak tertulis

 Bentuk
Tes Lisan
Asesmen
Formatif dan
Kuis tanya jawab secara lisan
mengonfirmasi pemahaman murid
01
Sumatif
menerapkan umpan balik

02

Contoh bentuk asesmen tidak tertulis

 Refleksi
Melatih murid berperan aktif dalam mengevaluasi
pembelajaran mereka sendiri dan memikirkan

Bentuk
bagaimana cara mereka dapat memperbaiki diri
Hasil refleksi ini dapat digunakan untuk melihat soso
lain proses pembelajaran murid

Asesmen
Formatif Esai
dan Sumatif Mengasah keterampilan menulis akademis murid,
seperti mengembangkan argumen, menyajikan bukti,
mencari sumber terpercaya untuk mendukung
argumen, dan menggunakan referensi dengan tepat
mengembangkan cara berpikir kritis dan daya analisis
murid

Contoh bentuk asesmen tertulis

 Jurnal
Melatih kemampuan murid untuk mengorganisasi dan
mengekspresikan ide/pemikiran mereka dalam bentuk tulisan

Bentuk
Biasanya ditulis dengan bahasa yang kurang formal sehingga
memberikan murid kebebasan berpikir kreatif.
Menjadi alat untuk murid merefleksikan perkembangan mereka

Asesmen secara berkesinambungan.

Formatif Poster
dan Sumatif Mendorong kemampuan murid untuk mengeksplorasi
topik dan mengkomunikasikan pemahaman mereka
dengan cara semenarik mungkin

Contoh bentuk asesmen tertulis

Bentuk
Asesmen Tes tertulis

Formatif
Kuis pilihan ganda
Kuis pertanyaan

dan Sumatif
Menerapkan umpan balik

Contoh bentuk asesmen tertulis

 Thank
You!
Presentation by Juliana Silva Larana University | 2023