MODUL AJAR

PERMASALAHAN SOSIAL BUDAYA

DISUSUN OLEH :
Wildan Wiratmoko S.Pd
 MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

PERMASALAHAN SOSIAL BUDAYA

1. Informasi Umum
A. Identitas
Nama Penyusun : Wildan Wiratmoko S.Pd
Jenjang Sekolah : SMP
Satuan Pendidikan : SMPN 20 Bandung
Tahun Ajaran : 2022/2023
Fase/Kelas/Semester : D/VII/2
Alokasi Waktu : 2 JP (2x40 menit)

B. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya permasalahan
sosial budaya di Indonesia

C. Kompetensi Awal
Peserta didik dapat menjelaskan keterkaitan antara permasalahan sosial budaya dengan
kehidupan sehari-hari

D. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
a. Bersyukur Tuhan YME telah menganugerahkan tanah air kita Indonesia kondisi
alam yang tropis, subur serta beragam kekayaan alam baik di daratan maupun
lautan.

b. Peserta didik dapat melakukan dengan membiasakan untuk berdoa sebelum dan
sesudah pelajaran, beribadah di sekolah maupun luar sekolah, dan menjalankan
perintah-perintah agama dalam belajar dan beraktivitas di sekolah dan luar
sekolah.
2. Kreatif
a. Peserta didik mampu memberi ide/gagasan/karya dalam mengerjakan tugas.
b. Menghasilkan gagasan yang orisinal, dan menghasilkan karya serta tindakan
yang orisinal.

E. Sarana dan Prasarana

Pertemuan Media dan Alat Bahan Sumber Belajar

ke Pembelajaran Pembelajaran

1 1. Proyektor 1. Alat tulis 1. Buku Siswa IPS

2. PPT kelas VII
2. LKPD
2. Internet
 F. Target Peserta Didik
Sebanyak 30 peserta didik dengan kesiapan belajar dan gaya belajar sebagai berikut:
Kesiapan Belajar Gaya Belajar
Kelas
Low Rata2 Diatas Visual Audio visual Kinestetik
7B 6 23 5 15 3 12

G. Moda dan Model Pembelajaran

Model dan Moda Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran Problem Based Learning.
2. Moda Pembelajaran Luring.

Jenis asesmen :
Penilaian Individu
Penilaian Kelompok

2. Komponen Inti
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Problem Based Learning peserta didik mampu menjelaskan,
mengidentifikasi, menganalisis materi permasalahan sosial budaya dengan indikator
sebagai berikut :
1. Peserta didik mampu memahami teori tentang permasalahan sosial budaya
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis permasalahan sosial budaya
3. Peserta didik mampu menganalisis factor penyebab terjadinya permasalahan sosial
budaya

B. Pemahaman Bermakna
Dengan memahami materi permasalahan sosial budaya, peserta didik mampu
membedakan jenis-jenis permasalahan sosial budaya dan meneksplorasi penyebab
terjadinya permasalahan sosial budaya

C. Pertanyaan Pemantik
Pernahkan kalian melakukan tindakan mencoret-coret meja atau dinding dan
membuang sampah sembarangan?

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertertemuan I
Alokasi
Tahap Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis 10’
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan melakukan berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan
sumber belajar.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
3. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran,
kegiatan pembelajaran tujuan pembelajaran,
 pada pertemuan sebelumnya yaitu keragaman
sosial budaya.
4. Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas
5. Aktivitas Pemantik: Guru memberikan
pertanyaan pemantik untuk memberi
gambaran dan keterkaitan dengan materi yang
akan dipelajari.

Kegiatan Inti Mengeksplorasi : 60’

1. Guru menginstruksikan peserta didik
berkumpul dengan kelompok belajarnya
masing-masing yang sudah ditentukan.
2. Melalui pengerjaan LKPD peserta didik
mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber berkaitan dengan materi
permintaan dan penawaran.

Membimbing :
3. Guru memberikan bimbingan kepada
peserta didik yang membutuhkan.
4. Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkan hasil pekerjaannya.

Menyajikan :
5. Peserta didik tampil di depan kelas
mempresentasikan hasil pekerjaannya
dengan kelompok belajar.
6. Peserta didik diminta untuk menanggapi
presentasi dari kelompok penyaji .

Mengevaluasi :
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan
materi pembelajaran melalui tanya jawab secara
klasikal.

Penutup • Guru menjelaskan rencana pembelajaran pada 10’

pertemuan selanjutnya
• Guru menginstruksikan peserta didik untuk
menutup pembelajaran dengan berdoa.

E. Asesmmen
1. Asesmen formatif berupa observasi atau jurnal penilaian sikap
2. Asesmen sumatif berupa penilaian kinerja LKPD kelompok

F. Tindak Lanjut
1. Pengayaan diberikan kepada siswa yang memiliki capaian pembelajaran melebihi
rata-rata dengan tutor teman sebaya kepada siswa yang belum memenuhi kriteria
capaian pembelajaran
2. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum memahami materi
permasalahan sosial budaya kurang dari rata-rata. Kegiatan remedial dilakukan
dengan mengulang materi pembelajaran apabila peserta didik belum memahami
materi dengan pembelajaran ulang atau bimbingan di luar jam tatap muka bagi
 peserta didik yang mengalami kesulitan belajar tertentu. Kemudian, remedial bisa
dengan memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas.

G. Refleksi Guru dan Peserta Didik

1. Refleksi Guru
Guru melakukan refleksi dari hasil refleksi siswa dan memperbaiki segala
kekurangannya pada pertemuan selanjutnya, yang meliputi:
a. Apakah praktik mengajar guru membuat siswa bosan?
b. Apa usaha guru untuk menghilangkan kendala bosan pada siswa tersebut?
c. Apakah ada sesuatu yang menarik pada pembelajaran materi
permasalahan sosial budaya?
d. Materi mana yang ingin guru dalami untuk kepentingan pembelajaran
berikutnya?

2. Refleksi Peserta Didik

Pembelajaran hari ini telah kalian selesaikan dengan penuh tanggung jawab dan
semangat. Selama Ananda menyelesaikan aktivitas-aktivitas pembelajaran tentu
ada hal-hal yang dapat Ananda ungkapkan, untuk itu disilahkan dengan menjawab
beberapa pertanyaan berikut:
a. Apa yang kalian pahami setelah mempelajari permasalahan sosial budaya?
b. Pengalaman penting apa yang kalian peroleh setelah mempelajari materi
permasalahan sosial budaya?
c. Apa manfaat mempelajari materi permasalahan sosial budaya?

Mengetahui, Bandung, Juni 2023

Kepala SMP Negeri 20 Bandung Guru Mata Pelajaran

Widaningsih, M.Pd Wildan Wiratmoko S.Pd

NIP.196909271997022003
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Lampiran LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik

Mata Pelajaran : ……………………………………….

Nama Anggota Kelompok : 1. ... …………………………………….
2. ... …………………………………….
3. ... …………………………………….

Petunjuk :
1. Perhatikanlah penjelasan yang disampaikan oleh guru
2. Wajib berdiskusi dan bekerjasama dengan kelompok belajar yang sudah ditentukan
3. Tugas dikerjakan pada buku tulis atau kertas selembar

Instruksi Tugas :

Analisislah fenomena gambar berikut ini dan buatlah solusi dari permasalahan
sosial budaya tersebut!

Kelompok 1-2

No Fenomena bentuk Jelaskan solusi permasalahan di gambar

permasalahan sosial budaya tersebut
1

2
 Kelompok 3-5
No Fenomena Bentuk Jelaskan solusi permasalahan di gambar
Permasalahan Sosial Budaya tersebut
1

2
2. Rubrik Penilaian
A. Rubrik Penilaian LKPD

RUBRIK PENILAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Hari/Tanggal :
Kelompok :
Kelas :

Skor
No Aspek Skor
4 3 2 1
1 Bekerjasama Semua anggota Sebagian Sebagian Hanya satu
dengan kelompok aktif anggota anggota orang
menjaga bekerjasama kelompok aktif kelompok anggota
kekompakkan dalam bekerjasama aktif kelompok
dalam melakukan dalam bekerjasama yang aktif
kelompok percobaan dan melakukan dalam bekerja
kompak pada percobaan dan melakukan dalam
saat kompak pada percobaan melakukan
mengerjakan saat tetapi tidak percobaan
tugas mengerjakan kompak pada dan
tugas saat tidak kompak
mengerjakan pada saat
tugas mengerjakan
tugas

2 Bertanggung Semua anggota Sebagian Hanya satu Tidak ada

jawab dalam kelompok anggota orang anggota anggota
menyelesaikan bertanggung kelompok kelompok kelompok
tugas dengan jawab dalam bertanggung yang yang
baik dan benar menyelesaikan jawab dalam bertanggung bertanggung
tugas dengan menyelesaikan jawab dalam jawab dalam
baik dan benar tugas dengan menyelesaikan menyelesaikan
baik dan benar tugas dengan tugas dengan
baik dan benar baik dan benar

3 Mengikuti tata Semua anggota Sebagian Hanya satu Tidak ada

cara kelompok anggota Anggota Anggota
mengemukaka mengikuti tata kelompok kelompok kelompok
n pendapat dan cara mengikuti tata mengikuti tata yang
bertanya agar mengemukaka cara cara mengikuti
tercipta n pendapat dan mengemukaka mengemukaka tata cara
suasana yang bertanya n pendapat dan n mengemukaka
tertib bertanya pendapat dan n pendapat
bertanya dan
bertanya

5 Bahasa yang Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok

digunakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan
tugas tugas tugas tugas
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
bahasa dengan bahasa dengan bahasa cukup bahasa kurang
sangat baik baik sesuai baik sesuai baik dari
sesuai kaidah kaidah kaidah kaidah
penulisan penulisan penulisan penulisan

6 Isi / Esensi Isi/esensi tugas Isi/esensi tugas Isi/esensi tugas Isi/esensi

Tugas Analisis yang yang yang tugas yang
Berita dengan dikerjakan dikerjakan dikerjakan dikerjakan
 Kesesuaian kelompok kelompok kelompok kelompok
Materi memperoleh memperoleh memperoleh memperoleh
nilai sangat nilai baik nilai cukup nilai kurang
baik dengan dengan baik dengan baik dengan
kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
materi materi materi materi

Jumlah Rata-rata Persentase

Kriteria penskoran :
1. Kurang baik (0 – 25%)
2. Cukup baik (25 – 50%)
3. Baik (50 – 75%)
4. Sangat Baik (75 – 100%)

skor yang diperoleh

Nilai = ×100
skor maksimal
B. Rubrik Penilaian Presentasi

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

Kelas :
Mata Pelajaran :

Aspek yang dinilai

No. Nama Cara Penguasaan Kelengkapan Skor Nilai
Bahasa Intonasi
Menjelaskan Materi PPT
1
2
3
4
5
6
Dst

C. Rubrik Penilaian Sikap Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Hari/Tanggal :
Materi :

Aspek yang diamati

No Nama Siswa Tanggung Percaya Berpikir Skor
Spiritual Disiplin
Jawab Diri Kritis
1
2
3
4
5
6
dst
Jumlah Rata-rata
Persentase

Kriteria penskoran :
1. Kurang baik (0 – 25%)
2. Cukup baik (25 – 50%)
3. Baik (50 – 75%)
4. Sangat Baik (75 – 100%)

skor yang diperoleh

Nilai = ×100
skor maksimal

5. Rangkuman Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran menggunakan modul yang dilampirkan pada link berikut ini :
https://docs.google.com/document/d/1BfXmbVpjXq0mPsC8ip5VaiZuhq36R45t/edit?
usp=share_link&ouid=114155375674312157824&rtpof=true&sd=true
6. Lampiran Media Power Point
7. Daftar Pustaka
Iwan, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas VII. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
https://id.hayacademy.net/wp-admin/admin.php?page=wuoy-member-list-purchase
diunduh pada tanggal 15 September 2020.
https://id.wikipedia.org/wiki/Supermarket diunduh pada tanggal 15 Mei 2023.