RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 

Satuan Pendidikan : SMA KARANG KADEMPEL

Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas / Semester : X / GAZAL
Materi Pokok : PASAR DALAM PEREKONOMIAN
Pertemuan Ke : 2 ( Dua )
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

 A.       KOMPETENSI INTI ( KI )

1.       Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya      

2.       Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.  

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,  serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.         

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan
metoda sesuai  kaidah keilmuan

B.       KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.1    Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian

Indikator  :

1. Menyebutkan macam sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan

kebutuhan serta usaha melestarikannya

2. Mengklasifikasikan bentuk-bentuk pasar barang ( output )

 3.       Mengidentifikasi ciri-ciri pasar output 

C.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran model Two Stay Two Stray (TSTS) dalam pembelajaran
pasar dalam perekonomian  serta hasil survey lingkungan sekolah, diharapkan peserta didik  terlibat
aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan dengan benar, memberi saran dan kritik, serta dapat :

1. Menyebutkan macam2 sumber alam yang dikarruniakan Tuhan kepada bangsa Indonesia yang
menjadi sumber ekonomi dalam kehidupan serta upaya melestarikannya

2.       Mengklasifikasikan bentuk-bentuk pasar barang ( output )

3.       Mengidentifikasi ciri-ciri pasar output

4.       Mencari informasi dan data yang relevan tentang pasar dan terbentuknya harga pasar

5.       Meningkatkan kemampuan  dalam diskusi tentang peran pasar dalam perekonomian

D.       MATERI PEMBELAJARAN

1. Macam-macam sumber alam yang dimiliki Indonesia yang menopang kebutuhan hidup

manusia, serta upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikannya

2. Bentuk-Bentuk Pasar (Output) Dan Ciri-Cirinya

2.1.     Pasar Persaingan Sempurna,

.2.2.     Pasar Persaingan Monopsonistik,

2.3.     Pasar Oligopoli

2.4.     Pasar Pasar Monopoli

 3. Ciri-Ciri Pasar Barang :

3.1.     Ciri Pasar Persaingan Sempurna,

3.2.     Ciri Pasar Persaingan Monopsonistik,

3.3.     Ciri Pasar Oligopoli

 3.4.     Ciri Pasar Pasar Monopoli

E.        METODE PEMBELAJARAN

a.                             Pendekatan Pembelajaran          : Pendekatan Saintifik (scientific)

b.                             Metode Pembelajaran                 : Diskusi Kelompok , Tanya jawab , Penugasan

c.                             Model Pembelajaran                   : Two Stay Two Stray (TSTS)  

F.        MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.    Media                :  Slide PPT Bentuk-Bentuk Pasar , Video tentang pasar

2.    Alat / Bahan      :  Peta Konsep , Lembar Kegiatan ,  Infocus , Laptop

3.    Sumber Belajar  :

–             Alam Situmorang .2013  Ekonomi untuk SMA kelas X . Jakarta : Erlangga

–             Kinanti Geminastiti & Nella Nurlita. 2013. Ekonomi SMA/MA kelas X Peminatan . Bandung:
Yrama Widya

–             Herlan Firmansyah dkk .2013 Buku teks Buku teks  Facil Advanced Learning Economics 1.
Bandung :  Grafindo Media Pratama

–             Agung Feryanto .2010. Buku Panduan Pendidik Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X . Klaten :
Intan Pariwara

–             Sri Mulyani . 2009. Buku Ekonomi Kelas X. BSE. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas

–             Pratama Raharja . 2004. Pengantar Ilmu Ekonomi ( Mikroekonomi & Makroekonomi ) edisi
revisi.      Jakarta : FEUI

–             http://adit10411165.blogspot.com/2012/01/konsep-dasar-struktur-pasar-dalam.html

- Lingkungan sekolah

 
G.       LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
a.    Apersepsi :
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran; ( Berdoa, Absensi , menanyakan kondisi
peserta didik ), serta mensyukuri nikmat dan karunia Tuhan

b.   Guru mengajukan  pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang

sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari yaitu
bentuk-bentuk pasar (output) dan ciri-cirinya serta karunia Tuhan
dibidang kebutuhan kehidupan
Kegiatan Awal 15 Menit
c.   Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau
tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kd yang akan dicapai; dan

d.    Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan

tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik melakukan
kegiatan pembelajaran model Two Stay Two Stray

 
Kegiatan Inti  1.    Mengamati   ( Observing) 100 Menit

a.      Guru mengajak peserta didik observasi kebun sekolah, menampilkan

slide gambar atau video terkait  dengan jenis-jenis pasar yang sering
dijumpai peserta didik

b.      Peserta didik mengamati tayangan  video atau gambar yang

ditampilkan

c.      Guru membagikan lembaran kegiatan yang berisi tugas-tugas yang

harus dipelajari oleh tiap-tiap peserta didik dalam satu kelompok

d.      Setelah menerima lembar kegiatan yang berisi permasalahan-

permasalahan yang berkaitan dengan konsep materi dan klasifikasinya,
serta kekayaan alam Indonesia, peserta didik mempelajarinya dalam
kelompok kecil (4 siswa) yaitu mendiskusikan masalah tersebut
bersama-sama anggota kelompoknya. 

2.    Mengasosiasikan  (Associating)

Setelah menerima lembar kegiatan yang berisi permasalahan-

permasalahan yang berkaitan dengan konsep materi dan
 klasifikasinya, peserta didik mempelajarinya dalam kelompok kecil
(4 siswa) yaitu mendiskusikan masalah tersebut bersama-sama
anggota kelompoknya 

3.    Menanya ( Questioning ) dan Mengumpulkan Informasi(Experimenting)

–      Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mencari

informasi lebih lanjut tentang hal yang berkaitan dengan materi
pelajaran.

–     2 dari 4 anggota dari masing-masing kelompok meninggalkan

kelompoknya dan bertamu ke kelompok yang lain, sementara 2
anggota yang tinggal dalam kelompok bertugas menyampaikan
hasil kerja dan informasi mereka ke tamu.

–    Peserta didik mencari dan mengumpulkan informasi yang berkaitan

dengan materi dari buku-buku refrensi , browsing internet , nara
sumber ataupun sumber-sumber lain.

4.    Mengkomunikasikan Hasil(Communicating)

–     Setelah memperoleh informasi dari 2 anggota yang tinggal, tamu

mohon diri dan kembali ke kelompok masing-masing dan
melaporkan temuannya serta mencocokkan dan membahas
hasil-hasil kerja mereka.

–      Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

menyampaikan / mempresentasikan hasil dari mengumpulkan
informasi

–      Peserta didik menyampaikan / mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya didepan kelas dan peserta didik yang lain 
mengajukan pertanyaan ataupun memberikan tanggapan.

 
Penutup a)        Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang 20 Menit
bentuk-bentuk pasar (output) dan ciri-cirinya serta macam2
sumber alam sebagai penopang perekonomian dan cara
melestarikannya

b)        Guru bersama peserta didik melakukan refleksi diri atas

 pembelajaran yang dilakukan

c)      Guru memberikan tugas secara individu untuk mencari sumber

atau bahan belajar dari internet atau sumber lainnya yang
berkaitan dengan materi

d)       Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui

kemampuan pengetahuan yang diperoleh peserta didik

e)       Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi atas kegiatan

pembelajaran yang telah dilakukan

f)         Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu

tentang Permintaan dan Penawaran

H.       PENILAIAN

Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

         Pengamatan Sikap          Lembar Pengamatan Sikap  Spiritual , Sosial

         Ketrampilan          Rubrik Pengamatan Presentasi dan  Diskusi

         Pengetahuan          Kuis , Tes Uraian dan Pilihan Ganda

Soal Uji Kompetansi :

Jawablah Pertanyaan ini dengan jelas dan benar !

1)         Jelaskan fungsi pasar sebagai pembentukan harga !

2)         Bagaimana hubungan antara pasar dengan kegiatan distribusi ?

3)         Deskripsikan pengertian pasar monopoli !

4)         Produk yang dijual pasar persaingan sempurna bersifat homogen. Jelaskan pernyataan tersebut
!

5)         Mengapa Pesaing di pasar monopoli tidak dapat memasuki pasar ? Berikanlah alasannya !

6)         Mengapa pemerintah melakukan monopoli pada sektor vital di Indonesia ?

7)         Kapan terjadinya tingkat harga yang tinggi pada pasar persaingan sempurna ?

8)         Sebutkan macam2 sumber alam yang dimiliki Indonesia

9)         Sebutkan sumber alam yang menjadi andalan sebagai penopang kehidupan perekonomian

Indonesia

10)      Jelaskan bagaimana upaya yang harus dilakukan untuk melestarikan sumber alam kita tersebut!