Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Oleh : MARNITA TIURMA
SILALAHI

Nama Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tema/Materi Pembelajaran : Aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan
Materi Pokok : Kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
Tujuan Materi Pembelajaran :
Setelah mempelajari bab ini diharapkan siswa mampu:
1. Menjelaskan kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
2. Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan manusia
3. Menjelaskan hubungan antara tindakan, motif dan prinsip ekonomi

Indikator Pembelajaran :
3.1.1. Menjelaskan kelangkaan dan kebutuhan manusia
3.1.2. Mengidentifikasi kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
4.1.1 Trampil membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk laporan lisan dan
tertulis
4.1.2 Trampil membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk presentasi
kelompok
Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

A. PENDAHULUAN → 5 Menit
1. Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (Berdoa adalah Penguatan pendidikan karakter)
2. Mengecek Kehadiran Peserta didik( Jika ada peserta didik yang tidak hadir ditanyakan mengapa sakit lalu
meminta peserta didik untuk menengok temannya dan mendoakan kesembuhan peserta didik yang sakit)
3. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan memberimotivasi kepada peserta didik.
4. Melalui tanyajawab membahas kembali tentang kelangkaan dan kebutuhan manusia
5. Menyampaikan kompetensi dan tujuan yang akan dicapai berkaitan kelangkaan dan kebutuhan manusia
6. Menyampaikan garis besar cakupan materi kelangkaan dan kebutuhan manusia dan kegiatan yang akan
dilakukan
7. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akandigunakansaatmembahasmateri
kelangkaan dan kebutuhan manusia
8. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan kelangkaan dan kebutuhan manusia, misalnya:
Peserta didik menerima informasi tentang topic dan tujuan pembelajarandari guru.

B. KEGIATAN INTI
Sintak Model 60
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran Menit
1).Stimulation Peserta didik diminta untuk memperhatikan dan mengamati beberapa kejadian 10 Menit
(stimulasi/pemberian dalam kehidupan sehari-hari yaitu: kelangkaan dan kebutuhan manusia .
rangsangan Disajikan lewat tayangan gambar/foto/video tentang kelangkaan dan
kebutuhan manusia

2).Problem a) Peserta didik membagi diri dalam beberapa kelompok (penentuan 10 Menit
statement (pern kelompok ditetapkan oleh guru) Tiap kelompok terdiri dari anggota 4 – 5
yataan/identifik Orang
asimasalah b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk menentukan konsep
kelangkaan dan kebutuhan manusia
c) Dibagikan bahan bacaan tambahan disamping buku-buku yang telah
dimiliki peserta didik untuk bahan diskusi.
d) Peserta didik diminta mengemukakan sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan hasil pengamatan dan bacaan
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan
sesuai dengan apa yang diketahui
3). Data collection Peserta didik mencari dan mengumpulkan data dari hasil diskusi maupun dari 10 Menit
(Pengumpulan tayangan dan presentasi tentang:
Data). 1. Peserta didik terlihat aktif dalam diskusi dan mengkaji peristiwa-
peristiwa yang disajikan kemudian menyelesaikan masalah yang ada,
peserta didik termotivasi untuk berdiskusi dalam menggali informasi dari
berbagai sumber maupun hand out yang telah dibagikan.
2. Peserta didik termotivasi untuk berdiskusi tentang kelangkaan dan
permasalahan ekonomi terhadap kehidupan masyarakat?
3. Peserta didik menuliskan hasil pekerjaannya (untuk masing-masing
peserta didik) dan hasil diskusi kelompok pada kertas manila yang telah
disediakan dengan kreativitas masing-masing.
4). Data Processing 1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar aktivitas siswa
 (Pengolahan 2. Guru memantau jalannya diskusi dan membimbing peserta didik 10 Menit
Data) untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
3. Masing-masing kelompok untuk mempresentasikan dengan
menempelkan hasil-hasil kerja kelompok di papan refleksi.
5). Verification 1. Hasil-hasil kerja kelompok yang telah dituliskan (ditempelkan di papan 10 menit
(Pembuktian) refleksi) untuk digunakan sebagai bahan pada langkah berikutnya.
2. Perwakilan kelompok memperhatikan sajian? Paparan serta menilai hasil
karya dari kelompok lain yang telah ditempelkan pada dinding sekitar
ruang belajar, mencermatinya dan membandingkan dengan hasil dari
kelompk sendiri kemudian mendiskusikan kembali pada kelompok
masing-masing.
3. Perwakilan kelompok untuk memberikan tanggapan dengan mengajukan
pertanyaan , meminta konfirmasi ataupun memberikan masukan terhadap
kelompok lainnya
4. Guru mencatat hal-hal yang menyimpang atau tumpang tindih atau unik
antara kelompok yang satu dengan yang lain.
Guru menilai keaktifan peserta didik (individu dan kelompok) dalam kelas
saat berdiskusi, merancang/melakukan penyelidikan sederhana
maupun presentasi berlangsung.
6). Generalization 1. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam 10 Menit
(menyimpulkan) kelompok tentang kelangkaan dan permasalahan ekonomi.
2. Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi
baru dan berbeda pada tiap kelompok

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab,
rasa ingin tahu, peduli lingkungan).

C. KEGIATAN PENUTUP → 15 Menit

1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang kelangkaan dan permasalahan ekonomi yang hendak
dicapai pada hari itu.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang
akan dibahas dipertemuan berikutmya yaitu kebutuhan manusia dan mempersiapkan diri menghadapi
tes dipertemuan berikutnya.
3. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator.
4. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik.
5. Menyampaikan pesan Moral.
6. Memberi salam.

D. PENILAIAN HASIL BELAJAR :

1. Teknik penilaian :
a. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis bentuk ESSAY
2. Bentuk Penilaian :
a. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja (terlampir)

E. SUMBER BELAJAR
1. Buku IPS Kelas VII Semester 1; penerbit : kemendikbud RI tahun 2016
2. Video Pembelajaran tentang kondisi Aktifitas Kebutuhan Manusia → link Video
https://www.youtube.com/watch?v=62Y0Moc3i2w
Alat : Laptop, projektor, Power Poin
Soal dan kunci jawaban
Oleh : MARNITA TIURMA SILALAHI, S.E.

Soal Essay:

1. Berikan contoh tindakan ekonomi yang didasarkan atas kejujuran, tanggung jawab dan santun
2. Uraikan tiga pokok kegiatan ekonomi!
3. Tuliskan lima macam kegiatan yang kamu lakukan yang berdasar pada prinsip ekonomi!
4. Sebutkan 4 macam motif ekonomi!
5. Mengapa dalam melakukan tindakan ekonomi harus berpedoman pada prinsip ekonomi!

Kunci Jawaban:

1. Contoh tindakan ekonomi yang didasarkan atas kejujuran, tanggung jawab dan santun, yaitu:
• Kejujuran: Penjual yang menggunakan timbangan dengan baik dan benar tanpa unsur penipuan
• Tanggung jawab: Pedagang yang menjual barang berkualitas tinggi untuk konsumennya
• Santun: Pembeli yang menawar barang dengan bahasa santun dan tetap menjunjung tinggi empati

2. Tiga pokok kegiatan ekonomi, yaitu:

• Produksi, yaitu kegiatan untuk menciptakan atau menghasilkan barang dan jasa serta menambah
guna barang dan jasa.
• Distribusi, yaitu kegiatan penyaluran barang atau produk dari produsen kepada konsumen.
• Konsumsi, yaitu kegiatan ekonomi yang dilakukan untuk menghabiskan nilai guna dari suatu
barang atau produk.

3. Contoh kegiatan yang saya lakukan yang berdasar pada prinsip ekonomi, yaitu:
• Membeli paket internet terbaik dengan harga terjangkau
• Memilih sekolah yang dekat dengan rumah karena tidak perlu mengeluarkan uang tambahan
untuk biaya transportasi.
• Memilih naik angkot daripada taksi online karena harganya lebih murah.
• Saya belanja tas sekolah di pasar tradisional daripada di supermarket karena harganya lebih murah
• Membeli barang dengan kualitas bagus dengan harga yang terjangkau

4. Macam-macam Motif ekonomi, yaitu:

• Motif untuk memenuhi kebutuhan
• Motif untuk memperoleh penghargaan
• Motif untuk memperoleh kekuasaan
• Motif untuk menolong sesama (Sosial)

5. Dalam melakukan tindakan ekonomi harus berpedoman pada prinsip ekonomi, agar mendapatkan
hasil maksimal dengan pengorbanan tertentu, sesuai dengan hasil yang diharapkan, serta mendapatkan
hasil yang maksimal dengan kemampuan dan alat yang tersedia.

TABEL KRITERIA PENILAIAN

Nomor
Kriteria Skor Bobot
Soal
1. Menuliskan 3 jawaban dengan benar 3
2. Menuliskan 2 Jawaban dengan benar 2
1 30
3. Menuliskan 1 Jawaban dengan benar 1
4. Jawaban Salah / Tidak Menjawab 0
1. Menuliskan 3 jawaban dengan benar 3
2. Menuliskan 2 Jawaban dengan benar 2
2 30
3. Menuliskan 1 Jawaban dengan benar 1
4. Jawaban Salah / Tidak Menjawab 0
1. Jawaban Benar 1
3 2. Jawaban Mendekati Benar 0,5 10
3. Jawaban Salah / Tidak Menjawab 0
1. Jawaban Benar 1
4 2. Jawaban Mendekati Benar 0,5 10
3. Jawaban Salah / Tidak Menjawab 0
1. Jawaban Benar 2
5 2. Jawaban Mendekati Benar 1 20
3. Jawaban Salah / Tidak Menjawab 0
NILAI MAKSUMUM 100