Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Negeri 3 Poso

Kelas/Semester : VIII/Genap
Mata Pelajaran/Tema : IPS/Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam permintaan, penawaran
dan teknologi
Subtema : Pelaku Ekonomi
Pertemuan ke : 1 Rencana Aksi Kedua
Alokasi Waktu : 2x40 menit (80menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan
ruang dalam permintaan dan penawaran,
teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi
antar ruang bagi kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan negara-negara
ASEAN.
 Menyimpulkan pengertian pelaku ekonomi; (C4)
 Menemukan pelaku ekonomi dalam perekonomian; (C4)
 Menganalisis peran pelaku ekonom dalam perekonomian;
(C4)
 Menganalisis keunggulan serta keterbatasan dalam
permintaan dan penawaran sebagai pelaku ekonomi.(C4)

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang  Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan
keunggulan dan keterbatasan ruang dalam ruang serta pengaruhnya terhadap interaksi antar
permintaan dan penawaran, tehnologi serta daerah, antarpulau, dan antarnegara
pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia
dan negara-negara ASEAN.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan:
1. Mampu menyimpulkan pengertian pelaku ekonomi dengan benar; (C4)
2. Mampu menganalisis siapa saja pelaku ekonomi dalam perekonomian dengan tepat; (C4)
3. Mampu menemukan peran pelaku ekonomi dalam perekonomian dengan benar;(C4)
4. Mampu menemukan keunggulan serta kelemahan dari kegiatan interaksi ekonomi antar daerah, antarpulau
dan antarnegara dengan benar. (C4)

D. Materi Pembelajaran
Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam Permintaan, Penawaran dan Teknologi
1) Pengertian pelaku ekonomi
2) Peran pelaku ekonomi dalam perekonomian;
 Peran Rumah Tangga Keluarga/Rumah Tangga Konsumen (RTK);
 Peran Rumah Tangga Perusahaan/Rumah Tangga Produsen (RTP);
 Peran Rumah Tangga Pemerintah
 Peran Rumah Tangga Luar Negeri

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Kooperatif
3. Metode : Ceramah Plus Diskusi & Tugas
F. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1) Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa;
2) Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas;
10
Kegiatan 3) Guru memeriksa absensi/kehadiran peserta didik;
(sepuluh)
Pendahuluan 4) Guru melakukan apersepsi terkait meteri yang sudah diajarkan sekaligus memberi
menit
motivasi kepada peserta didik;
5) Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.
PENYAMPAIAN MATERI (CERAMAH)
Pada kegiatan inti ini diawali dengan guru menguraikan/menjelaskan secara singkat
materi tentang “Pelaku Ekonomi” dengan tujuan peserta didik bisa mengkorelasikan
(hubungan timbal balik atau sebab akibat) materi yang akan dibahas/ajarkan.

DISKUSI ATAU COLLABORATION (KERJASAMA)

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok kecil yang beranggotakan 4 - 6 orang
untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi
mengenai “Gambar 3.1 dibawah ini:

gambar 1 : Produsen pupuk gambar 2 : pabrik tahu mengemasi

mengemasi pupuk yang hendak dijual tahu yang hendak dijual

60
(enam
Kegitan puluh)
Inti menit

gambar 3 : Siswa MTs legi berbelanja gambar 4 : Ibu-ibu yang sedang

dikantin madrasah berbelanja di pasar tradisional

Peserta didik diminta untuk mengamati gambar diatas, terkait kegiatan apa yang
dilakukan oleh pelaku ekonomi pada gambar 1,2,3 dan 4 diatas. Apakah kalian pernah
melakukan atau melihat dari salah satu kegiatan tersebut? Tentu jawabannya Iya.
Setelah kalian mengamati gambar pelaku ekonomi, untuk memahami tentang pelaku
ekonomi, diskusikanlah bersama kelompok kalian masing-masing!

Communication (berkomunikasi)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja/simpulan kelompok dari mengamati/melihat
gambar di atas, yang telah dirumuskan, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok lain atau individu yang
mempresentasikan.

CREATIVITY (KREATIVITAS) & PENUGASAN

Setelah peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan ditanggapi oleh
kelompok lain, maka langkah selanjutnya adalah guru menugaskan/memberikan tugas
kepada seluruh peserta didik untuk menyimpulkan sendiri pengertian pelaku ekonomi
beserta perannya dalam perekonomian (ditulis dikertas selembaran) dan dikumpul ke
guru untuk dinilai.
 1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami;
Kegiatan 2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik; 10
Akhir / 3) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait (sepuluh)
Penutup dengan penguasaan materi, pendekatan, dan media pembelajaran yang digunakan; menit
4) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Gambar yang menunjukkan pelaku ekonomi, LCD Proyektor dan Leptop serta tayangan
slide Power point (ppt) yang telah disiapkan
2. Bahan : Sepidol, LKPD
3. Sumber Belajar : Buku IPS Siswa Kelas VIII, Kemendikbud, Cetakan Ke-2, Tahun 2017 (edisi revisi);
Buku IPS lain yang relevan,

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : Observasi
b. Teknik
• Sikap : Lembar Observasi
• Pengetahuan : Lembar Evaluasi
• Keterampilan : Lembar Observasi

2. Instrumen Penilaian
• Sikap : (Lampirkan)
• Pengetahuan : (Lampirkan)
• Keterampilan : (Lampirkan)

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial :Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis
atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar,
apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
2. Pengayaan : Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu
yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan
yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik
pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai
bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

Mengetahui: Poso, ... Juli 2023

Kepala Madrasah, Guru Mapel IPS

H.ZULMAHRI LATJUBA,M.Pd.I MOH.SUKAMTO, S.Pd

Nip. 19720508 199803 1 003 Nip. 19891009 201903 1 010
 FORMAT B AH AN AJ AR

KEUNGGULAN DAN KETERBATASAN ANTARRUANG DALAM PERMINTAAN, PENAWARAN DAN TEKNOLOGI

Sekolah : MTs. Negeri 3 Poso

Mata Pelajaran/Tema : IPS / Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam
permintaan, penawaran dan teknologi
Subtema : Pelaku Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/Genap

A. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu menyimpulkan pengertian pelaku ekonomi dengan benar; (C4)
2. Mampu menganalisis siapa saja pelaku ekonomi dalam perekonomian dengan tepat; (C4)
3. Mampu menemukan peran pelaku ekonomi dalam perekonomian dengan benar;(C4)
4. Mampu menemukan keunggulan serta kelemahan dari kegiatan interaksi ekonomi antar daerah, antarpulau
dan antarnegara dengan benar. (C4)

B. Uraian Materi
Pelaku Ekonomi
Pelaku ekonomi adalah orang atau lembaga yang melakukan kegiatan ekonomi. Berkat
peran pelaku ekonomi, maka roda perekonomian dapat berputar dengan baik. Karena adanya kebutuhan yang
harus dicapai dengan kegiatan tersebut baik itu dari sisi produksi, konsumsi, maupun distribusi. Di setiap
bentuk pelaku ekonomi memiliki perannya masing-masing dan secara umum dalam sebuah perekonomian dibagi
menjadi 4 jenis. Yaitu rumah tangga konsumen, rumah tangga perusahaan, rumah tangga pemerintah, dan
rumah tangga luar negeri.

Adapun macam-macam pelaku ekonomi tersebut adalah sebaga berikut

1. Rumah Tangga Konsumen
Rumah tangga konsumen adalah kelompok yang melakukan kegiatan konsumsi barang atau jasa untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya. Adapun perannya dalam perekonomian antara lain :
a) Konsumen atau pemakai barang atau jasa
pemakaian barang atau jasa biasanya dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidup individu atau
kelompok. Diperlukan uang untuk membeli barang atau jasa yang dihasilkan dengan bekerja. Penyedia
faktor produksi. Rumah tangga konsumen memiliki peran lain, yaitu sebagai penyedia faktor produksi.
Faktor produksi sendiri dapat dikelompokan menjadi empat bagian termasuk sumber daya alam, modal,
tenaga kerja, dan kewirausahaan.
b) Membayar Pajak kepada Pemerintah
Setiap individu diwajibkan untuk membayar pajak kepada pemerintah. Pajak yang diberikan
kepada pemerintah digunakan untuk melakukan pembangunan nasional demi kemakmuran rakyat. Contoh
pajak yang dibayar oleh rumah tangga konsumen adalah pajak kendaraan bermotor, pajak penghasilan,
serta pajak bumi dan bangunan (PBB).

2. Rumah Tangga Perusahaan atau Rumah Tangga Produsen

Rumah tangga produsen memiliki peranan penting di masyarakat. Rumah tangga produsen
adalah pelaku ekonomi yang menyediakan barang atau jasa bagi rumah tangga konsumen. Rumah tangga
produsen di Indonesia dapat dibagi menjadi beberapa kelompok yaitu Badan Usaha Milik Negara (BUMN), Badan
Usaha Milik Swasta (BUMS), dan Koperasi.
Adapun peran rumah tangga produsen dapat dijelaskan sebagai berikut :
a) Sebagai Penghasil Barang atau Jasa
Rumah tangga produsen atau perusahaan bertugas untuk memproduksi barang atau jasa sesuai
dengan bidangnya. Barang atau jasa yang sudah diproduksi kemudian didistribusikan kepada konsumen,
sehingga konsumen bisa dengan mudah membeli atau mengkonsumsi barang atau jasa tersebut.
Pengguna faktor produksi Rumah tangga konsumen memiliki peran untuk menyediakan faktor produksi.
Pengguna dari faktor produksi ini adalah rumah tangga produksi. Faktor produksi ini kemudian digunakan
untuk memproduksi barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Rumah tangga produsen
memberikan balas jasa berupa sewa, bunga dan lain sebagainya.
b) Agen pembangunan
Rumah tangga produsen berperan dalam pembangunan di Indonesia. Pemerintah merasa terbantu
dengan adanya rumah tangga produsen di bidang pembangunan untuk memberikan kesejahteraan bagi
masyarakat. Agen pembangunan juga menyerap banyak tenaga kerja, memberikan gaji pada pekerja, dan
menjamin keselamatan kerja bagi pekerja. Sebagai penyalur barang atau jasa (distributor). Tidak hanya
membuat barang, tetapi terdapat rumah tangga produsen yang langsung menyalurkan barang atau
jasanya kepada konsumen langsung.
c) Menambah pendapatan Negara melalu pajak
Rumah tangga produsen wajib untuk membayar pajak kepada pemerintah atas kegiatan produksi
yang dilakukan maka rumah tangga produsen telah membantu pemerintah untuk menaikan pendapatan
Negara melalui pajak.
 3. Rumah Tangga Pemerintah
Rumah tangga pemerintah adalah sekelompok orang yang memiliki kedudukan di pemerintah.
Pemerintah memiliki tujuan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat, menjaga
stabilitas ekonomi Negara, dan meningkatkan pertumbuhan ekonomi. Disamping itu, rumah tangga
pemerintah memiliki peran di bidang perekonomian sebagai regulator, konsumen, distributor, serta produsen.
1) Regulator
Memiliki tugas untuk mengatur dan mengendalikan perekonomian disuatu Negara, dengan membuat suatu
kebijakan dan peraturan. Adapun kebijakan dalam mengatur perekonomian antara lain menjaga stabilitas
harga barang dan jasa, menyediakan kebutuhan pokok, menyediakan sarana dan prasarana publik,
menyusun rancangan ekonomi jangka pendek, menengah, dan panjang, memberikan izin usaha,
menentukan besarnya pajak, dan memberikan subsidi.
2) Konsumen
Rumah tangga pemerintah membutuhkan sarana dan prasana penunjang seperti seragam dinas,
penggunaan transportasi dan sebagainya.
3) Produsen
Rumah tangga pemerintah memproduksi listrik, air, dan sumber energi bagi masyarakat.
4) Distributor
Hal ini dapat dilihat dalam kegiatan membagikan raskin, penyaluran buku pelajaran ke sekolah-sekolah di
pedalaman, dan lain sebagainya.

4. Rumah Tangga Luar Negeri

Tidak dapat dipungkiri bahwa Negara lain juga berperan penting bagi perekonomian di Indonesia,
karena suatu Negara tidak dapat memenuhi kebutuhannya sendiri, sehingga membutuhkan Negara lain untuk
mencukupi kebutuhannya. Tidak dapat dipungkiri bahwa Negara lain juga berperan penting bagi
perekonomian di Indonesia, karena suatu Negara tidak dapat memenuhi kebutuhannya sendiri, sehingga
membutuhkan Negara lain untuk mencukupi kebutuhannya. Hal ini dapat dilihat dari kegiatan impor yang
dilakukan rumah tangga luar negeri terhadap produk dalam negeri.
1) Produsen
Rumah tangga luar negeri membantu untuk memenuhi kebutuhan suatu Negara yang tidak dapat
memproduksi suatu barang dan jasa. Hal ini dapat dilihat dengan kegiatan ekspor.
2) Investor
Pembangunan yang dilakukan di suatu negara membutuhkan dana yang besar untuk meningkatkan
kesejahteraan masyarakat. Untuk menutupi kekurangan dana tersebut, Negara akan mengundang investor
asing untuk menanamkan modalnya di dalam negeri, dimana investasi yang diberikan dapat berupa dana
pinjaman.
3) Pertukaran tenaga kerja
Perbedaan jumlah penduduk berpengaruh terhadap lapangan pekerjaan yang tersedia. Umumnya
negara dengan jumlah penduduk banyak akan mengalami kelebihan tenaga kerja manusia dan kurangnya
lapangan pekerjaan. Sebaliknya pada Negara yang penduduknya sedikit akan mengalami kekurangan
tenaga kerja dan kelebihan lapangan pekerjaan.
4) Pemberi pinjaman luar negeri
Pinjaman luar negeri memiliki tujuan untuk membantu perekonomian suatu Negara yang sedang
membutuhkan pinjaman dana. Pinjaman ini dapat dilakukan melalui lembaga keuangan dunia atau
kerjasama bilateral seperti Bank Dunia.

C. Latihan dan Kunci Jawaban/Rubrik

1. Amati gambar 3.1 (di RPP);
2. Diskusikanlah kegiatan apa yang dilakukan oleh pelaku ekonomi;
3. Tulislah hasil diskusi kalian dilembar kerja (LKPD) yang sudah disediakan;
4. Presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

D. Daftar Pustaka
Mukminan. dkk. 2017 “Ilmu Pengetahuan Sosial”. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud;
2021. Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam Permintaan, Penawaran, dan Teknologi. Diakses pada 05
Juni 2023 dari https://maglearning.id/2021/10/08/
Rohmadi, Ahmad. 2023. “Pengertian Pelaku Ekonomi”. Diakses pada tanggal 05 Juni 2023 dari
https://www.spiritkepri.com/pendidikan/pr-6126498749/
 F O RMAT MED I A PE MB EL A J AR AN

Sekolah/Madrasah : MTs. Negeri 3 Poso

Mata Pelajaran/Tema : IPS/ Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam
permintaan, penawaran dan teknologi
Subtema : Pelaku Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/Genap

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Mampu menyimpulkan pengertian pelaku ekonomi dengan benar; (C4)
2. Mampu menganalisis siapa saja pelaku ekonomi dalam perekonomian dengan tepat; (C4)
3. Mampu menemukan peran pelaku ekonomi dalam perekonomian dengan benar;(C4)
4. Mampu menemukan keunggulan serta kelemahan dari kegiatan interaksi ekonomi antar daerah, antarpulau
dan antarnegara dengan benar. (C4)

B. MATERI POKOK : Pelaku Ekonomi

C. JENIS MEDIA YANG DIKEMBANGKAN : Proyektor, leptop
D. BAHAN DAN ALAT YANG DIGUNAKAN :

a. Bahan : Power point, dan gambar yang relevan

b. Alat : Leptop & Proyektor

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN

Langkah I : Mencari materi pembelajaran;

Langkah II : Pilih topik yang akan dipresentasikan/diajarkan
Langkah III : Kenali kebutuhan peserta didik (audiens)
Langkah IV : Tentukan tujuan presentasi/pembelajaran
Langkah V : Tentukan pesan utama;
Langkah VI : Susun isi presentasi/pembelajaran

F. LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN

Langkah 1 : Hubungkan proyektor dengan listrik mengunakan kabel Powert Apabila lampu indikator Power
menyala oranye, berarti proyektor slap dipakai;
Langkah 2 : Buka tutup lensa!;
Langkah 3 : Tekan tombol Power sekitar 2 detik (di panel proyektor atau remot), tunggu sampai indikator
berwarna hijau dan display tampil penuh selama 10-30 detik;
Langkah 4 : Proyektor siap digunakan.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Sekolah : MTs, Negeri 3 Poso

Kelas/Semester : VIII/Genap
Mata Pelajaran/Tema : IPS/ Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam
permintaan, penawaran dan teknologi
Subtema : (Pelaku Ekonomi)
Pembelajaran : Pertama Rencana Aksi 2
Alokasi Waktu : 2x40 menit (80 menit)

Tujuan Pembelajaran:

1. Mampu menyimpulkan pengertian pelaku ekonomi dengan benar; (C4)

2. Mampu menganalisis siapa saja pelaku ekonomi dalam perekonomian dengan tepat; (C4)
3. Mampu menemukan peran pelaku ekonomi dalam perekonomian dengan benar;(C4)
4. Mampu menemukan keunggulan serta kelemahan dari kegiatan interaksi ekonomi antar daerah, antarpulau dan
antarnegara dengan benar. (C4)

Nama Kelompok/Individu : ................................

Nama Anggota Kelompok :
1) ................................
2) ................................
3)
A. Judul : Pelaku Ekonomi
B. Petunjuk Belajar :
1. Kegiatan pembelajaran di awali dengan penjelasan/pemaparan dari guru;
2. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok kecil yang beranggotakan 4 - 6 orang; dan setiap kelompok
berdikusi terkait materi yang sudah diberiakn oleh guru;
3. Penugasan atau memberikan tugas kepada peserta didik terkait hasil diskusi.

C. Alat dan Bahan (jika ada) :

1. Alat : LCD Proyektor dan Leptop
2. Bahan : Power point, dan gambar yang relevan

D. Langkah-Langkah Kegiatan :
1) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok kecil yang beranggotakan 4 - 6 orang;
2) Guru memberikan materi yang akan didiskusikan;
3) Setiap kelompok mendiskusikan terkait materi yang telah diajarkan/diberikan oleh guru;
4) Setiap kelompok menyimpulkan hasil dari diskusi mereka;
5) Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya;
6) Kelompok lain diberikan kesempatan untuk menanggapi;
7) Menarik kesimpulan dari hasil diskusi.

E. Daftar Pustaka
Mukminan. dkk. 2017 “Ilmu Pengetahuan Sosial”. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud;
2021. Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam Permintaan, Penawaran, dan Teknologi. Diakses pada 05
Juni 2023 dari https://maglearning.id/2021/10/08/
Rohmadi, Ahmad. 2023. “Pengertian Pelaku Ekonomi”. Diakses pada tanggal 05 Juni 2023 dari
https://www.spiritkepri.com/pendidikan/pr-6126498749/
 Aktivitas Kelompok

a. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-6 orang.

b. Amati gambar 1, 2, 3 & 4 pada gambar 3.1 dan diskusikanlah dengan teman satu kelompok siapa saja pelaku
ekonomi dalam setiap gambar itu, apa yang mereka lakukan, dan apa tujuan mereka melakukan kegiatan
tersebut?
c. Tulislah hasil diskusimu pada lembar kerja yang telah disediakan dibawah ini!

Tabel 3.1 Aktivitas siswa

Apa tujuan
Siapa Apa Yang
Gambar Mereka Melakukan
Pelakunya? Dikerjakan?
Aktivitas Itu?

Menjual pupuk kepada

Gambar 1 Produsen pupuk Mengemasi pupuk yang hendak dijual
konsumen

Gambar 2 ........................................... ........................................... ......................................

Gambar 3 ........................................... ........................................... ......................................

Gambar 4 ........................................... ........................................... ......................................

 Aktivitas Individu;
Perhatikan perintah dibawah sebelum menjawab soal...!
 Diskusikan dan lakukan tanya jawab terkait temuan-temuan informasi yang kamu temukan dari penjelasan guru
serta gambar yang telah kamu amati;
 Buatlah catatan di buku kalian tentang temuan-temuan penting;
 Kemudian agar lebih faham, jawablah pertanyaan berikut :

1. Berdasarkan dari hasil pengamatan kalian selama kegiatan pembelajaran, coba simpulkan pengertian dari pelaku
ekonomi menurut pemahaman kalian masing-masing!
......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
2. Setalah kalian berdiskusi dengan teman kelompok kalian masing-masing, coba simpulkan hasil analisis kalian
mengenai peran dari masing-masing pelaku ekonomi dalam perekonomian!
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
3. Pelaku ekonomi ada 4 yaitu: rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen, rumah tangga pemerintah, dan
rumah tangga luar negeri. Simpulkan masing-masing peran pelaku ekonomi tersebut!
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
4. Cobalah temukan keunggulan atau kelebihan dari kegiatan interaksi ekonomi antardaerah, antarpulau dan
antarnegara!
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
5. Cobalah temukan keterbatasan atau kekurangan dari kegiatan interaksi ekonomi antardaerah, antarpulau dan
antarnegara!
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

Kata Kunci :
Setiap jawaban (soal) yang benar akan memperoleh nilai/skor maksimal 20/nomor
Contoh : Peserta didik menjawab hanya 3 soal yang benar, sedangkan 2 soal lain jawaban salah, maka peserta didik
mendapatkan nilai :
Jumlah soal benar x jumlah nilai maksimal : 3 x 20=60, dengan demikian peserta didik mendapatkan nilai 60
 FORM AT INSTRUMEN PENILAIAN

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan : MTs/SMP

Mata Pelajaran/Tema : IPS/ Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam permintaan,
penawaran dan teknologi
Subtema : Pelaku Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/Genap
Jumlah Soal : 5 (lima) soal
Bentuk Soal : Essay

Level Nomor Bentuk

No. KOMPETENSI DASAR Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1. 3.3 Menganalisis Keunggulan  Menyimpulkan pengertian (C4) 1 Essay
keunggulan dan dan pelaku ekonomi; (C4) (C4) 2
keterbatasan ruang Keterbatasan  Menemukan pelaku (C4) 3
dalam permintaan dan Antarruang (C4) 4
ekonomi dalam
penawaran, teknologi dalam (C4) 5
serta pengaruhnya permintaan, perekonomian; (C4)
terhadap interaksi antar penawaran  Menganalisis peran pelaku
ruang bagi kegiatan dan teknologi ekonom dalam
ekonomi, sosial, perekonomian; (C4)
budaya, di Indonesia  Menganalisis keunggulan
dan negara-negara
ASEAN. serta keterbatasan dalam
permintaan dan penawaran
sebagai pelaku
ekonomi.(C4)

2 4.3 Menyajikan hasil Keunggulan  Menyajikan hasil analisis

analisis tentang dan keunggulan dan
keunggulan dan Keterbatasan kelemahan ruang serta
Antarruang
keterbatasan ruang pengaruhnya terhadap
dalam
dalam permintaan dan permintaan, interaksi antar daerah,
penawaran, tehnologi penawaran antarpulau, dan
serta pengaruhnya dan teknologi antarnegara
terhadap interaksi
antarruang bagi
kegiatan ekonomi,
sosial, budaya, di
Indonesia dan negara-
negara ASEAN.
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran/Tema : IPS / Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam permintaan,

penawaran dan teknologi
Subtema : Pelaku Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Instrumen Rubrik

3.3 Menganalisis keunggulan  Menganalisis keunggulan dan
dan keterbatasan ruang dalam keterbatasan dalam permintaan
permintaan dan penawaran, dan penawaran sebagai pelaku
teknologi sertapengaruhnya Lembar
ekonomi.(C4) Observasi
terhadap interaksi antar ruang Instrumen
bagi kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis
tentang keunggulan dan keunggulan dan kelemahan Lampiran 1
keterbatasan ruang dalam ruang serta pengaruhnya
permintaan dan penawaran, terhadap interaksi antar daerah,
tehnologi serta pengaruhnya antarpulau, dan antarnegara Lembar
Observasi
terhadap interaksi antarruang Instrumen
bagi kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.

Rubrik Lampiran 1 : Observasi Sikap

Kerja Tangung
Disiplin Jumlah
No Nama Peserta Didik Keras Jawab Nilai Kategori
Sekor
0 1 2 0 1 2 0 1 2
1
2
3
Dst.
Skor maksimal = 2 x 5 = 10
Skor yang diperoleh Nilai Sikap = x 100
Skor maksimal
Rentangan nilai
Sangat Baik = 91 – 100
Baik = 83 – 90
Cukup = 75 – 82 Perlu Bimbingan = < 75

Rubrik Lampiran 1 Penilaian Sikap

Aspek yang di
Deskripsi Penskoran
nilai
 Mendengarkan penjelasan guru 2 Jika dua aspek yang dilakukan
Disiplin  Tidak meninggalkan ruang kelas sebelum 1 Jika hanya satu yang dilakukan
pembeljaran selesai 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
 Tidak mudah putus asa saat mengerjakan tugas 2 Jika dua aspek yang dilakukan
Kerja keras  Berusaha mengerjakan tugas dengan sebaik- 1 Jika hanya satu yang dilakukan
baiknya 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
 Menyelesaikan tugas tepat waktu 2 Jika dua aspek yang dilakukan
Tanggung jawab  Mengerjakan tugas sesuai petunjuk 1 Jika hanya satu yang dilakukan
0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran/Tema : IPS/ Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam permintaan,

penawaran dan teknologi
Subtema : Pelaku Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Butir Instrumen
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Kunci Jawaban Rubrik
(Soal-soal)
3.3 Menganalisis  Menganalisis
keunggulan dan keunggulan dan
keterbatasan ruang keterbatasan
dalam permintaan
dalam
dan penawaran, Setiap jawaban
teknologi permintaan dan yang tepat dan
sertapengaruhnya penawaran benar akan
Tes tertulis 1,2,3,4,5 --
terhadap interaksi sebagai pelaku mendapatkan
antar ruang bagi ekonomi.(C4) skor/nilai
kegiatan ekonomi, maksimal 20/soal
sosial, budaya, di
Indonesia dan
negara-negara
ASEAN.
Misalkan : Jawaban nomor 1, 2 dan 3 benar semua, maka : 3x20 =60
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : IPS/ Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam permintaan,

penawaran dan teknologi
Subtema : Pelau Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Butir Instrumen (Soal-

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Rubrik
soal/Tugas)
4.3 Menyajikan hasil Menyajikan hasil
analisis tentang keunggulan analisis
dan keterbatasan ruang keunggulan dan
kelemahan ruang
dalam permintaan dan Lampiran 1:
serta pengaruhnya
penawaran, tehnologi serta terhadap interaksi lembar
Observasi -
pengaruhnya terhadap antar daerah, penilaian
interaksi antarruang bagi antarpulau, dan keterampilan
kegiatan ekonomi, sosial, antarnegara (C4)
budaya, di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.

Lampiran 1 : Lembar Penilaian Keterampilan

Penilian
No Kriteria
62-74 75-87 88-100
1 Kekompakan saat berdiskusi Kurang kompak Kompak Sangat kompak

Kurang mampu Sangat mampu

Mampu menganlisis
Mampu menganlisis pelaku menganlisis pelaku menganlisis pelaku
2 pelaku ekonomi dalam
ekonomi dalam perekonomian ekonomi dalam ekonomi dalam
perekonomian
perekonomian perekonomian

Kurang mampu
Sangat mampu
menganlisis Mampu menganlisis
menganlisis keungulan
Mampu menganlisis keunggulan keunggulan dan keunggulan dan
dan kelemahan ruang
dan kelemahan ruang serta kelemahan ruang kelemahan ruang serta
serta pengaruhnya
3 pengaruhnya terhadap interaksi serta pengaruhnya pengaruhnya terhadap
terhadap interaksi
antar daerah, antarpulau, dan terhadap interaksi interaksi antar daerah,
antar daerah,
antarnegara antar daerah, antarpulau, dan
antarpulau, dan
antarpulau, dan antarnegara
antarnegara
antarnegara