RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MA Mamba’ul Hikmah

Mata Pelajaran : Ekonomi
Materi Pokok : Mendeskripsikan Konsep Ilmu Ekonomi
Sub Materi : Mengenal ekonomi dan Masalahnya
Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 3 JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inquiri,
dengan menggunakan metode literasi, ceramah, dan tanya jawab dengan menumbuhkan sikap
menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat,
siswa diharapkan mampu:
 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi
 Meidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhi kebutuhan
 Menerapkan ilmu ekonomi dalam kehidupan sehari-hari

B. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, reponsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secera efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.
 C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3. 1 Mendeskripsikan konsep ilmu Memahami pengertian ilmu ekonomi
ekonomi  Memahami konsep Teori, Metode da Hukum
ekonomi
 Memahami Tindakan, Prinsip dan Motif
ekonomi
 Memahami Pembagian ilmu ekonomi
 Mengidentifikasi masalah ekonomi
(kelangkaan/scarcity dan kebutuhan yang
relatif tidak terbatas)
 Memahami konsep pilihan (kebutuhan dan
keinginan) dan skala prioritas
 Memahami kebutuhan dan alat pemuas
kebutuhan
 Memahami konsep biaya peluang
(opportunity cost)
 Memahami konsep ekonomi syariah
(pengertian, tujuan, prinsip dan karakteristik
ekonomi syariah)
2. 4.1 Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya  Menyajikan hasil identifikasi tentang konsep
peluang dalam memenuhi kebutuhan ilmu ekonomiberdasarkan data/informasi dari
berbagai sumber belajar yang relevan

D. MATERI PEMBELAJARAN
Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
1. Pengertian ilmu ekonomi
2. Teori, Metode da Hukum ekonomi
3. Tindakan, Prinsip dan Motif ekonomi
4. Pembagian ilmu ekonomi
5. Masalah ekonomi (Kelangkaan/scarcitydan kebutuhan yang relatif tidak terbatas)
6. Pilihan (kebutuhan dan keinginan) dan skala prioritas
7. Kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
8. Biaya peluang (opportunity cost)
9. Ekonomi syariah (pengertian, tujuan, prinsip dan karakteristik ekonomi syariah)

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Kooperative
3. Metode : Literasi, ceramah, dan tanya jawab mengunakan Aplikasi Wordwall

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media : Power point, hand out
Sumber belajar : 1. Endang Mulyadi dkk. 2016 Buku Siswa Ekonomi kelas X Kurikulum
2013, Jakarta : Yudistira
2. Endang Mulyadi dkk. 2016 Buku Guru Ekonomi kelas X Kurikulum
2013, Jakarta : Yudistira

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (@3 × 45 menit)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda Religius 10 10 menit
Awal mensyukuri anugerah Tuhan dan
saling mendoakan.
2. Guru menypa peserta didik dan
bertanya kabar. Rasa ingin tahu
3. Peserta didik merespon pertanyaan
dari guru berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya (tanya
jawab).
4. Peserta didik menyimak kompetensi
dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Peserta didik menerima informasi
tentang hal-hal yang akan dipelajari,
metode dan media, langkah
pembelajaran dan penilaian
pembelajaran
Kegiatan Mengamati
Inti 1. Peserta didik Literasi
mengamati contoh dan peta konsep
materi yang ditayangkan oleh guru.
2. Guru
memberikan rangsangan awal dari
materi yang diberikan
Menanya Rasa ingin tahu 110
1. Peserta didik diberikan pertanyaan menit
mengenai contoh-contoh
Menalar
1. Peserta didik mencoba
mengidentifikasi struktur teks laporan Kerja sama
hasil observasi yang diberikan oleh (Collaborative)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
guru bersama teman sebangku.
]Mencoba
1. Peserta didik mencoba menentukan Berpikir kritis
dan menganalisis struktur teks (Critical thinking)
laporan hasil observasi.

Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 15 menit

Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan Kreativitas
pelajaran bersama peserta didik. (Creativity)
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru HOTS
1. Melakukan penilaian.
2. Memberikan tugas individu kepada
peserta didik.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan dilakukan selanjutnya.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar
dengan doa.

Pertemuan 2 (2 ×45 menit)

Tahap Langkah-langkah Nilai Karakter Alokasi
Pembelajaran (PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
Kegiatan 1. Peserta didik merespon Religius 10 10 menit
Awal salam tanda mensyukuri
anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
2. Guru menyapa peserta Rasa ingin tahu
didik dan bertanya kabar.
3. Peserta didik merespon
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya
(tanya jawab).
Tahap Langkah-langkah Nilai Karakter Alokasi
Pembelajaran (PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
4. Peserta didik menyimak
kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Peserta didik menerima
informasi tentang hal-hal
yang akan dipelajari,
metode dan media, langkah
pembelajaran dan penilaian
pembelajaran
Kegiatan Mengamati
Inti 1. Peserta didik mengamati Literasi
teks laporan hasil observasi
yang diberikan beserta teks
anekdot.
2. Peserta didik memahami
perbedaan struktur kedua
teks. Rasa ingin tahu 70 menit
Menanya
1. Peserta didik bertanya
jawab tentang pengertian
dan struktur teks laporan
hasil observasi. Kerja sama
Menalar (Collaborative)
1. Peserta didik mencoba
mengidentifikasi perbedaan
struktur teks laporan hasil Berpikir kritis
observasi dengan teks (Critical
anekdot yang telah thinking)
diberikan oleh guru
bersama teman sebangku.
]Mencoba
1. Peserta didik mencoba
menentukan dan
menganalisis perbedaan
struktur teks.
Kegiatan Kegiatan guru bersama 10 menit
Penutup peserta didik Kreativitas
Tahap Langkah-langkah Nilai Karakter Alokasi
Pembelajaran (PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
1. Membuat rangkuman/ (Creativity)
simpulan pelajaran bersama
peserta didik.
2. Melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan. HOTS
3. Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan

Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian.
2. Memberikan tugas individu
kepada peserta didik.
3. Menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
4. Menutup kegiatan belajar
mengajar dengan doa.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
: Identifikasi struktur teks laporan hasil observasi
Tugas Terstruktur
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
Penugasan: Portofolio: Observasi:
Tugas terstuktur: Instrumen : membut resume Mengamati ketelitian dan rasa
mengidentifikasi struktur ingin tahu dalam mengerjakan
dalam sebuah teks laporan hasil tugas, menyimak penjelasan teks
observasi laporan hasil observasi.

Mengetahui Dukun, 11 Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Muhamad Maftukhan, S. Pd. Aziz Nur Rohman.

NIP. NIP.
I. Lampiran 1: Penilaian 1

Lembar Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas : ........................................
Materi Pokok : ........................................

Hari/ Catatan Perilaku

No. Nama Peserta Tindak
tanggal Didik Spiritual Sosial lanjut

Pedoman penilaian :
Skala Predikat Jumlah skor
Sangat baik (SB) 16 – 20
Baik (B) 11 – 15
Cukup (C) 6 – 10
Kurang (K) 1–5
 Tugas Terstruktur
Identifikasikan struktur teks laporan hasil observasi berikut!

Bunga Mawar

Mawar adalah satu di antara tanaman hias yang populer, yang merupakan tanaman semak
dari jenis genus Rosa. Tanaman mawar memiliki tinggi 2-5 meter dan ada lebih dari 100 spesies.
Batang mawar berduri tajam, licin, dan halus, serta bentuk daun yang menyirip dengan panjang
sekitar 5-15 cm. Ada berbagai macam warna bunga mawar, seperti warna merah muda, merah,
kuning, putih, biru, bahkan hitam. Di bagian mahkota bunga, terdapat empat sampai lima helai
daun mahkota. Mawar hidup di daerah yang sejuk.
Budidaya bunga mawar bisa dilakukan dengan menanam biji, okulasi, dan stek batang.
Di masa pertumbuhannya, perawatan merupakan faktor paling penting agar bunga mawar
tumbuh kukuh dan tentunya indah. Beragam cara bisa dilakukan untuk merawat bunga mawar,
diantaranya dengan membasmi rumput liar dan gula di sekitar tanaman, menyiram tanaman
dengan rutin, dan memberi pupuk secara rutin 3-4 bulan sekali dengan dosis yang sesuai.
Perlu kamu tahu, pagi dan sore hari merupakan waktu terbaik untuk menyiram tanaman
karena suhu udara tidak terlalu panas. Lakukan juga pemangkasan terhadap tangkai yang sudah
layu dan dahan yang kering dengan tujuan agar batas menjadi kukuh dan tumbuh tunas yang
baru. Di Indonesia, kita dapat menemukan jenis bunga mawar seperti modern garden roses, buck
roses, old garden roses, climbing roses, shrub rose, english rose, dan wild rose (mawar liar).
Dikarenakan warna dan bentuknya yang sangat indah, bunga mawar biasanya dijadikan
sebagai tanaman hias. Tetapi, di balik keindahannya, bunga mawar mempunyai banyak manfaat,
di antaranya sebagai anti bakteri, anti viral, anti depresan, anti peradangan, dan sumber vitamin
C. Selain itu banyak produk kecantikan seperti parfum, sabun, pelembab, dan sebagainya yang
menggunakan bunga mawar sebagai bahan pembuatannya. Mawar juga bisa dimanfaatkan untuk
teh, jelly, dan selai.
Rubrik Penilaian Teks Laporan Hasil Observasi

No Aspek Deskripsi Ya Tidak

1 Ketepatan judul Apakah judul sesuai dengan isi?
2 Kelengkapan isi Apakah teks memuat seluruh struktur isi
laporan observasi (judul, struktur)?
3 Keterpaduan teks Apakah antara paragraph satu dengan
laporan observasi paragraph berikutnya berkaitan, ditandai
oleh keterkaitan isi?
4 Kesalahan struktur Apakah tidak ada kesalahan dalam
kalimat teks laporan struktur kalimat teks laporan observasi?
observasi
5 Ketepatan penulisan Apakah tidak ada kesalahan dalam
ejaan dan tanda baca penulisan ejaan dan tanda baca?

Mengetahui Dukun, 11 Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Muhamad Maftukhan, S. Pd. Aziz Nur Rohman.

NIP. NIP.

J. Lampiran 2: Penilaian 2

Lembar Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas : ........................................
Materi Pokok : ........................................

Hari/ Catatan Perilaku

No. Nama Peserta Tindak
tanggal Didik Spiritual Sosial lanjut

Pedoman penilaian :
Skala Predikat Jumlah skor
Sangat baik (SB) 16 – 20
Baik (B) 11 – 15
Cukup (C) 6 – 10
Kurang (K) 1–5

Tugas Terstruktur
Perhatikan teks laporan hasil observasi beserta teks anekdot berikut! Identifikasikan
perbedaan struktur teks laporan hasil observasi dengan teks anekdot yang telah diberikan oleh
guru bersama teman sebangku kalian!
 Teks 1: Teks laporan hasil observasi

Bunga Mawar

Mawar adalah satu di antara tanaman hias yang populer, yang merupakan tanaman semak
dari jenis genus Rosa. Tanaman mawar memiliki tinggi 2-5 meter dan ada lebih dari 100 spesies.
Batang mawar berduri tajam, licin, dan halus, serta bentuk daun yang menyirip dengan panjang
sekitar 5-15 cm. Ada berbagai macam warna bunga mawar, seperti warna merah muda, merah,
kuning, putih, biru, bahkan hitam. Di bagian mahkota bunga, terdapat empat sampai lima helai
daun mahkota. Mawar hidup di daerah yang sejuk.
Budidaya bunga mawar bisa dilakukan dengan menanam biji, okulasi, dan stek batang.
Di masa pertumbuhannya, perawatan merupakan faktor paling penting agar bunga mawar
tumbuh kukuh dan tentunya indah. Beragam cara bisa dilakukan untuk merawat bunga mawar,
diantaranya dengan membasmi rumput liar dan gula di sekitar tanaman, menyiram tanaman
dengan rutin, dan memberi pupuk secara rutin 3-4 bulan sekali dengan dosis yang sesuai.
Perlu kamu tahu, pagi dan sore hari merupakan waktu terbaik untuk menyiram tanaman
karena suhu udara tidak terlalu panas. Lakukan juga pemangkasan terhadap tangkai yang sudah
layu dan dahan yang kering dengan tujuan agar batas menjadi kukuh dan tumbuh tunas yang
baru. Di Indonesia, kita dapat menemukan jenis bunga mawar seperti modern garden roses, buck
roses, old garden roses, climbing roses, shrub rose, english rose, dan wild rose (mawar liar).
Dikarenakan warna dan bentuknya yang sangat indah, bunga mawar biasanya dijadikan
sebagai tanaman hias. Tetapi, di balik keindahannya, bunga mawar mempunyai banyak manfaat,
di antaranya sebagai anti bakteri, anti viral, anti depresan, anti peradangan, dan sumber vitamin
C. Selain itu banyak produk kecantikan seperti parfum, sabun, pelembab, dan sebagainya yang
menggunakan bunga mawar sebagai bahan pembuatannya. Mawar juga bisa dimanfaatkan untuk
teh, jelly, dan selai.

Teks 2: Teks Anekdot

Penjual Roti

Pada suatu hari Senin tepatnya pukul 09.30, ada seorang penjual roti yang
lewat di depan rumahku. Tidak lama kemusian ada satu di antara teman
sekelasku yang bernama Dani, memanggil si penjual roti itu. Tidak menunggu
lama, sang penjual roti datang untuk menghampiri Dani yang sedang duduk-
duduk santai di depan rumahku.

Dani: "Jual roti apa aja, Bang? Gimana rasanya, enak semua nggak?"

Penjual roti: "Banyak, Dek, ada macam-macam, ya tentunya rasanya enak

dong, Dek."

Dani: "Wah mantap deh kalau enak, Bang, yang ini rotinya rasa apa ya, Bang?"

Penjual roti: "Iya, Dek, yang roti yang ini rasanya cokelat, Dek."

Dani: "Oh cokelat ya, kalo roti yang ini dalamnya rasa apa ya, Bang?"

Penjual roti: "Kalau yang ini rotinya di dalamnya ada selai stroberi, Dek, jadi
rasanya ya storberi."

Dani: "Kalau yang roti ini rasanya apa ya, Bang?"

Penjual roti: "Kalau yang roti ini rasanya nanas, Dek."

Dani: “Lah terus roti yang beneran mana ya, Bang? Dari tadi Abang kok
ngomong buah-buahan terus, sama sekali rotinya gak diomongin? Sebenarnya,
abang ini jualan buah apa jualan roti bang? Kok saya jadi bingung ya, Bang,
kalau gini caranya aku nggak jadi beli deh, Bang, habisnya Abang
ngebingungin sih."

Penjual roti: (Hening seketika)

Tidak lama kemudian, si penjual roti langsung pingsan.

Rubrik Penilaian Teks Laporan Hasil Observasi

No Aspek Deskripsi Ya Tidak

1 Ketepatan judul Apakah judul sesuai dengan isi?
2 Kelengkapan isi Apakah teks memuat seluruh struktur isi
laporan observasi (judul, struktur)?
3 Keterpaduan teks Apakah antara paragraph satu dengan
 laporan observasi paragraph berikutnya berkaitan, ditandai
oleh keterkaitan isi?
4 Kesalahan struktur Apakah tidak ada kesalahan dalam
kalimat teks laporan struktur kalimat teks laporan observasi?
observasi
5 Ketepatan penulisan Apakah tidak ada kesalahan dalam
ejaan dan tanda baca penulisan ejaan dan tanda baca?

Mengetahui Dukun, Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Muhamad Maftukhan, S. Pd. ___________________.

NIP. NIP.