RPP KELAS X 2022-2023-Dikompresi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA Negeri 1 Alasa Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ekonomi Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
KD : 3.1 dan 4.1 Materi Pokok : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami pengertian ilmu ekonomi
 Mengidentifikasi masalah ekonomi (kelangkaan/scarcity dan kebutuhan yang relatif tidak terbatas)
 Memahami konsep pilihan (kebutuhan dan keinginan) dan skala prioritas
 Memahami kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
 Memahami konsep biaya peluang (opportunity cost), konsep prinsip ekonomi dan konsep motif ekonomi
 Memahami pembagian ilmu ekonomi
 Memahami konsep ekonomi syariah (pengertian, tujuan, prinsip dan karakteristik ekonomi syariah)
 Menyajikan hasil identifikasi tentang konsep ilmu ekonomiberdasarkan data/informasi dari berbagai sumber
belajar yang relevan
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca bahan
bacaan terkait materi Pengertian Ilmu Ekonomi, Masalah Ekonomi, Pilihan Dan Skala
Prioritas
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Ilmu Ekonomi, Masalah
Ekonomi, Pilihan Dan Skala Prioritas
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian
Ilmu Ekonomi, Masalah Ekonomi, Pilihan Dan Skala Prioritas
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian Ilmu Ekonomi, Masalah Ekonomi, Pilihan Dan Skala Prioritas Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Ombolata, 14 Juli 2022

PENDAHULUAN
A. Identitas Modul
Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP
Judul Modul : Konsep Ilmu Ekonomi
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.
4.1 Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhikebutuhan.
C. Deskripsi Singkat Materi
Senang berjumpa dengan Anda, anak-anak hebat Indonesia. Bagaimana rasanya menjadi anak
SMA? Pada saat SMP Anda mengenal Mata Pelajaran IPS, di SMA akan dipecah menjadi
beberapa mata pelajaran. Salah satunya Ilmu ekonomi.
Gambar 1.1 Manusia melakukan konsumsi untuk memenuhi kebutuhan
Amati gambar tersebut! Gambar tersebut adalah gambar seseorang membelanjakan

pendapatannya dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan. Coba Anda membuat daftar
kebutuhan! Banyak bukan? Apabila satu kebutuhan terpenuhi maka akan muncul kebutuhan yang
lain. Tentunya Anda akan memilih kebutuha mana yang akan dipenuhi terlebih dahulu. Dalam
pengambilan keputusan tersebut, Anda akan melakukan pertimbangan-pertimbangan ekonomis.
Nah, disinilah manfaat ilmu ekonomi.
Tahukah Anda, apa ilmu ekonomi? Bagaimana pembagian ilmu ekonomi? Apa penyebab
kelangkaan? Bagaimana manusia mengatasi kelangkaan? Bagaimana menentukan biaya peluang?
Tentu Anda telah siap untuk mempelajari modul ini dengan penuh semangat. Melalui modul ini Anda
akan belajar tentang ilmu ekonomi yang mempelajari bagaimana manusia memenuhi kebutuhan
hidupnya sedangkan sumber daya alam terbatas sehingga terjadi kelangkaan, dan cara
mengatasinya melalui biaya peluang serta
skala prioritas. Untuk mengetahui lebih lanjut mengenai ilmu ekonomi, kelangkaan dan biaya
peluang, yuk... pelajari modul ini dengan saksama.
Modul “Ilmu Ekonomi” akan terbagi dalam 3 sub tema atau topik bahasan, yaitu:
1. Ilmu ekonomi, memuat penjelasan mengenai asal usul ilmu ekonomi danpembagian ilmu
ekonomi
2. Kelangkaan, menjelaskan mengenai pengertian kelangkaan, faktor-faktor yang menyebabkan
kelangkaan,dan kebutuhan manusia
3. Biaya peluang, menjelaskan pengertian biaya peluang, menghitung biayapeluang, prinsip dan
motif ekonomi dan skala prioritas.
Selain penjelasan mengenai materi, modul ini juga dilengkapi dengan latihan untuk menguji
pemahaman dan penguasaan Anda terhadap materi yang telah dipelajari.
D. Petunjuk Penggunaan Modul
1. Modul ini terdiri dari 3 kegiatan pembelajaran
2. Ikuti setiap tahapan kegiatan pembelajaran
3. Baca uraian materi di setiap kegiatan pembelajaran
4. Cermati setiap materi pembelajaran dalam modul ini dengan sungguh-sungguh
5. Kerjakan latihan soal untuk menguji pemahaman konsep tentang ilmu ekonomi
6. Cocokkan jawaban Anda dalam modul ini
7. Apabila tingkat penguasan Anda mencapai 70% ke atas maka lanjutkan materi pada kegiatan
belajar berikutnya
8. Apabila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 70% ulangi lagi materi tersebut dan
kerjakan soal tugas kegiatan kembali pada jawaban-jawaban yangbelum benar.
9. Kerjakan uji kompetensi yang terdapat pada setiap kegiatan pembelajaran dan cocokkan
dengan kunci jawaban
10. Untuk mengetahui ketuntasan belajar, hitunglah tingkat penguasaan materi dengan
menggunakan rumus sebagai berikut:
Jumlah Skor Perolehan
= x 100%
Skor maksimal
Keterangan tingkat penguasaan:
1. 90% -100% = Baik Sekali
2. 80% - 89% = Baik
3. 70% - 79% = Cukup
4. Di bawah 70% = Kurang
E. Materi Pembelajaran
Modul ini terbagi menjadi 3 kegiatan pembelajaran dan di dalamnya terdapat uraianmateri, contoh soal, soal
latihan dan soal evaluasi.
Pertama : Ilmu ekonomiKedua :
Kelangkaan Ketiga : Biaya
peluang
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
Ilmu Ekonomi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan Anda dapat menjelaskan ilmu ekonomi dan pembagian
ilmu ekonomi sehingga dapat menerapkannya dengan cermat dan teliti dalam kehidupan sehari-hari
sehingga terbentuk sikap kritis, kreatif, jujur, dan bertanggung jawab.
B. Uraian Materi
1. Pengertian Ilmu Ekonomi
Menurut Anda apa yang akan dipelajari dari ilmu ekonomi? Secara etimologis, ekonomi berasal dari
bahasa Yunani yaitu oikonomia. Oikonomia berasal dari dua kata yaitu “Oikos” yang berarti “rumah
tangga”, dan “Nomos” yang berarti “peraturan”. Sederhananya, ekonomi adalah ilmu yang
memelajari cara manusiamemenuhi kebutuhan dengan sumber daya yang tersedia.
Ilmu ekonomi juga dapat dipahami sebagai usaha dalam membuat suatu alternatif barang atau jasa
untuk memuaskan kebutuhan hidup manusia yang tak terbatas.
Terkait dengan upaya tersebut, ilmu ekonomi sangat bermanfaat bagi manusia karena:
a. Menentukan cara yang tepat dalam memanfaatkan sumber daya yang langkamenjadi alat pemuas
kebutuhan yang memberikan kepuasan maksimal
b. Menggunakan alat pemuas kebutuhan yang terbatas dalam kombinasi danpilihan yang paling
memuaskan, serta
c. Memilih dan menetapkan urutan kebutuhan dari yang paling penting(diprioritaskan) sampai yang
kurang penting
Terdapat beberapa rumusan tentang pengertian ekonomi yang disampaikan para ekonom.
Rumusan-rumusan yang mereka sampaikan antara lain adalah sebagai berikut:
a. Richard G. Lipsey menyatakan bahwa ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari pemanfaatan
sumber daya yang langka untuk memenuhi keinginan manusia yang tidak terbatas.
b. N. Gregory Mankiw menyatakan bahwa ilmu ekonomi adalah studi tentang cara masyarakat
mengelola sumber-sumber daya yang langka.
c. Robert B. Ekelund Jr. dan Robert D. Tollison mengatakan bahwa ilmu ekonomi adalah ilmu yang
mempelajari cara individu dan masyarakat yang mempunyai keinginan yang tidak terbatas memilih
untuk mengalokasikan sumber daya yang terbatas demi memenuhi keinginan mereka.
d. Paul A. Samuelson menyatakan bahwa ilmu ekonomi adalah suatu studi tentang cara orang-orang
dan masyarakat membuat pilihan, dengan atau tanpa menggunakan uang, dalam menggunakan
sumber daya produksi yang terbatas tetapi dapat dipergunakan dalam berbagai cara untuk
menghasilkan berbagai jenis komoditas dari waktu ke waktu dan mendistribusikannya untuk
keperluan konsumsi saat ini atau di masa datang, kepada berbagai orang atau kelompok dalam
masyarakat.
e. Adam Smith berpendapat bahwa ilmu ekonomi adalah penyelidikan tentang keadaan dan sebab
adanya kekayaan negara
f. J. S. Mill berpendapat bahwa ilmu ekonomi adalah sains praktikal tentang pengeluaran dan
penagihan
g. Alfred Marshall berpendapat bahwa ilmu ekonomi mempelajari usaha-usaha individu dalam ikatan
pekerjaan dalam kehidupannya sehari-hari dan membahas kehidupan manusia yang berhubungan
dengan bagaimana ia memperoleh pendapatan dan bagaimana pula ia mempergunakan
pendapatan itu.
Bagaimana menurut Anda pengertian ilmu ekonomi? Nah, berdasarkan pengertian yang dikemukakan
para ahli tersebut, jelaslah bahwa ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari usaha-usaha manusia
dalam memenuhi kebutuhannya yang tidak terbatas dengan sumber daya yang terbatas atau langka.
2. Penggolongan Ilmu Ekonomi
Secara garis besar, pembagian ilmu ekonomi dapat dilihat pada peraga 1.2
Ekonomi Ekonomi
Positif Deskriptif Ekonomi
Mikro
Teori
Ilmu Ekonomi
Ekonomi
Ekonomi
Ekonomi Ekonomi makro
Normatif Terapan
a. Ilmu ekonomi positif adalah ilmu yang mempelajari kegiatan manusia dalam memenuhi kebutuhan
tanpa memasukkan aspek nonekonomi seperti agama, pandangan hidup, etika, hukum, filsafat,
dan politik. Ilmu ekonomi positif berpandangan murni menitikberatkan pada untung dan rugi dari
setiap kegiatannya dan hanya menjelaskan peristiwa-peristiwa ekonomi yang terjadi dalam
masyarakat secara apa adanya, tanpa dikaitkan dengan aspek non ekonomi. Ilmu ekonomi positif
disebut juga ilmu ekonomi deskriptif. Contoh analisis dalam ilmu ekonomi positif adalah jika
permintaan meningkat menyebabkan harga naik. Analisis ekonomi positif berhubungan dengan
pernyataan-pernyataan ekonomi mengenai apa yang terjadi dalam dunia nyata.
Ilmu ekonomi normatif merupakan ilmu yang mempelajari kegiatan manusai
dalam memenuhi kebutuhan dengan cara mengembangkan teori-teori yang memuat unsur-unsur
nonekonomi. Cakupan ilmu ekonomi normatif lebih luas dari ekonomi positif. Analisis dalam ekonomi
normatif biasanya berupa
pernyataan-pernyataan ekonomi yang menunjukkan apa yang seharusnyaterjadi. Contoh harga

terbentuk karena adanya permintaan dan penawaran.
Menurut Alfred W. Stonier dan Douglas C. Hague membagi ilmu ekonomi menjadi 3 kelompok
yaitu:
a. Ilmu Ekonomi Deskripstif (Descriptive Economic)

Merupakan analisis ekonomi yang menggambarkan kondisi sebenarnya berdasarkan kondisi
fakta dalam perekonomian.
Misalnya, gambaran kondisi krisis moneter di Indonesia yang terjadi padatahun 1998
b. Ilmu Ekonomi Teori (Economics Theory)

Adalah analisis ekonomi yang berusaha menjelaskan, mencari pengertian, hubungan sebab akibat,
dan cara kerja sistem ekonomi. Nah, dalam Ilmu ekonomi teori dibagi lagi menjadi dua macam yaitu
ilmu ekonomi mikro dan ilmu ekonomi makro.
Pengertian ilmu ekonomi mikro dan makro sebagai berikut:
1) Ekonomi mikro mempelajari perilaku individu dan rumah tangga produksi atau perusahaan
dalam membuat keputusan untuk mengalokasikan sumber daya yang terbatas.
2) Ekonomi makro mempelajari mekanisme kerja perekonomian secara keseluruhan. Seperti
tingkat pengangguran, pendapatan nasional, tingkat pertumbuhan, inflasi dan tingkat harga.
c. Ilmu Ekonomi Terapan (Applied Economics)

Yaitu analisis ekonomi teori untuk merumuskan kebijakan-kebijakan dan pedoman yang tepat untuk
menangani masalah ekonomi tertentu. Jadi, ilmu ekonomi terapan lebih bersifat praktis dengan
menerapkan pengertian ekonomi pada bidang-bidang atau masalah-masalah tertentu. Misalnya,
ekonomi pembangunan, ekonomi industri, ekonomi politik, ekonomi internasional, ekonomi moneter,
ekonomi perbankan, ekonomi perusahaan, ekonomi syariah, dan sebagainya.
3. Ilmu Ekonomi Syariah

a. Pengertian Ekonomi Syariah
Ekonomi syariah merupakan ilmu yang mempelajari perilaku manusia dalam usahanya memenuhi
kebutuhan hidup dengan berdasarkan syariat/nilai-nilai ketuhanan. Berikut ini pengertian ekonomi
syariah menurut para ahli.
1) Yusuf Qaradhawi, mengemukakan bahwa ekonomi syariah merupakan ekonomi yang
berdasarkan pada ketuhanan.
2) Muh. Abdul Mannan. Ilmu ekonomi syariah adalah suatu ilmu pengetahuan sosial yang
mempelajari ilmu ekonomi dari orang-orang yang memiliki nilai-nilai syariah.
3) Veithzal Rivai dan Andi Buchari. Ekonomi syariah sebagai suatu ilmu multidimensi atau
interdisiplin, komprehensif dan saling terintegrasi, mencakup ilmu islam yang bersumber dari
Alquran dan Sunnah serta ilmu-ilmu rasional.
b. Tujuan ekonomi syariah

Permasalahan ekonomi merupakan salah satu permasalahan yang diperhatikan dalam ajaran
agama, tentu memiliki tujuan yang sama yakni tercapainya kemaslahatan di dunia dan akhirat.
Tujuan ekonomi syariah adalah sebagai berikut:
1) Ekonomi yang baik dalam kerangka kerja norma-norma moral islam
2) Persaudaraan dan kesejahteraan universal
3) Distribusi pendapatan yang merata
4) Kemerdekaan dari individu dalam konteks kesejahteraan sosial
c. Prinsip ekonomi syariah

Prinsip-prinsip ekonomi syaraiah secara garis besar adalah:
1) Sumber daya dipandang sebagai amanah Tuhan YME kepada manusia, sehingga
pemanfaatannya harus bisa dipertanggungjawabkan di akherat kelak.
2) Kepemilikan pribadi diakui dalam batas-batas tertentu yang berhubungan dengan kepentingan
masyarakat dan tidak mengakui pendapatan yang diperoleh secara tidak sah.
3) Bekerja adalah kekuatan penggerak utama kegiatan ekonomi syariah
4) Kepemilikan kekayaan tidak boleh hanya dimiliki oleh segelintir orang- orang kaya, dan harus
berperan sebagai kapital produktif yang akan meningkatkan kesejahteraan masyarakat
5) Islam menjamin kepemilikan masyrakat dan penggunaannya dialokasikan untuk kepentingan
orang banyak.
6) Seorang muslim harus tunduk kepada Allah dan hari pertanggungjawabandi Akhirat
7) Zakat harus dibayarkan atas kekayaan yang telah memenuhi batas (nisab)
8) Islam melarang riba dalam segala bentuknya.
d. Karakteristik ekonomi syariah
1) Menjunjung tinggi prinsip keadilan, diantaranya dalam sistem bagi hasil(profit and loss
sharing)
2) Terdapat dialektika antara nilai-nilai spiritualme dan materialisme
3) Kebebasan ekonomi artinya tetap membenarkan kepemilikan individudan kebebasan
dalam bertransaksi sepanjang dalam koridor syariah
4) Kepemilikan multijenis artinya hakikatnya pemilik alam beserta isinya hanyalah Tuhan YME
semata, harta yang dimiliki manusia hanya titipan
5) Menjaga kemaslahatan individu dan masyarakat.
e. Manfaat ekonomi syariah

Manfaat ekonomi syariah sebagai berikut:
1) Mewujudkan integritas muslim yang menyeluruh, sehingga islamnyatidak lagi parsial.
2) Menerapkan dan mengamalkan ekonomi syariah melalui lembaga-lembaga keuangan syariah
melalui praktik bagi hasil.
3) Praktik ekonomi syariah bernilai ibadah, karena telah mengamalkansyariat Tuhan YME.
Gimana? Sudah jelaskan apa itu ilmu ekonomi dan pembagiannya? Yuk kitaterapkan dalam kehidupan
sehari-hari!
C. Rangkuman
1. Ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari tentang perilaku manusia dalam usahanya untuk
memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas dan dihadapkan pada alat pemuas atau sumber saya
ekonomi yang terbatas jumlahnya.
2. Pembagian ilmu ekonomi menurut Rhona C. Free dalam bukunya yang berjudul
21”Century Economics adalah ekonomi positif dan ekonomi normatif
Pembagian ilmu ekonomi menurut Alfred W. Stonier dan Douglas C. Hagueadalah, ekonomi deskriptif, ekonomi
teori, dan ekonomi terapan
3. Ekonomi teori dibagi menjadi ekonomi mikro dan ekonomi makro
4. Ilmu ekonomi syariah adalah ilmu ekonomi yang mempelajari perilaku manusia dalam usaha untuk
memenuhi kebutuhan dengan alat pemenuhan kebutuhan yang terbatas sesuai denganajaran dan
nilai-nilai agama.
D. Penugasan Mandiri
Setelah Anda membaca dan memahami rangkuman di atas, saatnya mengeksplorasi dengan
mengerjakan tugas dengan berpikir kritis dan kerja keras. Selamat mengerjakan, jangan lupa berdoa
sebelum memulai mengerjakan.
Pak Benny adalah seorang karyawan di perusahaan penerbitan. Akibat Covid-19

perusahaan tempat Pak Benny bekerja mengalami kebangkrutan sehingga semua
karyawannya di PHK. Pesangon yang diterima Pak Benny tidak besar dan berdampak
pada kehidupan ekonominya, pengeluaran untuk anak istrinya dibatasi.
Berdasarkan ilustrasi yang telah Anda baca, termasuk ke dalam cabang ilmu ekonomi
manakah ilustrasi tersebut? Jelaskan dan berikan alasannya.
E. Latihan Soal
Setelah Anda membaca materi Ilmu ekonomi, cobalah soal latihan di bawah ini!
1. Kata ekonomi berasal dari oikonomia, yang berarti ....

A. kebutuhan manusia
B. pengaturan rumah tangga
C. pengaturan kekayaan
D. kelangkaan
E. kemakmuran
2. Ilmu ekonomi adalah studi tentang cara masyarakat ....
A. mengelola sumber-sumber daya yang langka
B. mengelola pembuatan barang industri
C. melakukan konsumsi yang ideal
D. mengelola sumber daya ekonomi
E. menentukan satu pilihan
3. Ilmu ekonomi menurut Alfred W. Stonier dan Douglas C. Hague dapat dibagimenjadi kelompok
ekonomi ....
A. Deskriptif, teori, dan terapan
B. Pertanian, industri, dan publik
C. Makro, mikro, dan terapan
D. Pertanian, industri, dan terapan
E. Induk, cabang, dan lanjutan
4. Ilmu ekonomi positif sering disebut sebagai ilmu ekonomi ....
A. terapan
B. teori
C. kualitatif
D. deskriptif
E. sosial
5. Yang termasuk pernyataan ekonomi positif adalah ....
A. pajak harus dipungut atas dasar pengeluaran
B. sebaiknya pendapatan negara dari pajak digunakan untuk membiayai orangmiskin
C. seharusnya pendapatan nasional dibagi secara merata
D. sebagian pendapatan orang kaya harus didistribusikan pada orang miskin
E. sebaiknya masyarakat yang menjadi pemilik sumber daya ekonomi
6. Bagian dari ilmu ekonomi secara khusus mempelajari fungsi, sifat, peranan, permasalahan mekanisme
moneter, dan pengaruh uang terhadap aktivitas perekonomian suatu negara disebut imu ekonomi ....
A. syariah
B. moneter
C. perdagangan
D. internasional
E. pembangunan
7. Ilmu ekonomi yang meneliti bagaimana berbagai keputusan dan perilaku kegiatan ekonomi dapat
memengaruhi penawaran dan permintaan atas barang dan jasa sehingga dapat menentukan harga
disebut ilmu ekonomi ....
A. mikro
B. makro
C. moneter
D. perusahaan
E. pembangunan
8. Cabang ilmu ekonomi yang mempelajari tentang keterkaitan antara strukturindustri, perilaku industri,
dan kinerja industri disebut ilmu ekonomi ....
A. mikro
B. makro
C. moneter
D. industri
E. perdagangan
9. Ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari pemanfaatan sumber daya yang langka untuk memenuhi
keinginan yang tidak terbatas. Pengertian ilmu ekonomi tersebut dikemukakan oleh ....
A. N. Gregory Mankiw
B. Richard G. Lipsey
C. Paul A. Samuelson
D. Robert B. Ekelund
E. Alfred Marshall
10. Permasalahan kenaikan harga bahan pokok dan kelangkaan BBM di berbagai daerah termasuk
dalam lingkup pembahasan ilmu ekonomi ....
A. moneter
B. mikro
C. regional
D. makro
E. publik
Kunci Jawaban dan Pembahasan Latihan 1
1. Secara etimologis, ekonomi berasal dari bahasa Yunani yaitu oikonomia. Oikonomia berasal dari dua
kata yaitu “Oikos” yang berarti “rumah tangga”, dan“Nomos” yang berarti “peraturan”. (Jawaban: B)
2. Paul A. Samuelson menyatakan bahwa ilmu ekonomi adalah suatu studi tentang cara orang-orang dan
masyarakat membuat pilihan, dengan atau tanpa menggunakan uang, dalam menggunakan sumber
daya produksi yang terbatas tetapi dapat dipergunakan dalam berbagai cara untuk menghasilkan
berbagai jenis komoditas dari waktu ke waktu dan mendistribusikannya untuk keperluan konsumsi saat
ini atau di masa datang, kepada berbagai orang atau kelompok dalam masyarakat. (Jawaban: E)
3. Pembagian ilmu ekonomi menurut Alfred W. Stonier dan Douglas C. Hague adalah, ekonomi deskriptif,
ekonomi teori, dan ekonomi terapan. (Jawaban: A)
4. Ilmu ekonomi positif adalah ilmu yang mempelajari kegiatan manusia dalam memenuhi kebutuhan
tanpa memasukkan aspek nonekonomi seperti agama, pandangan hidup, etika, hukum, filsafat, dan
politik. Ilmu ekonomi positif berpandangan murni menitikberatkan pada untung dan rugi dari setiap
kegiatannya dan hanya menjelaskan peristiwa-peristiwa ekonomi yang terjadi dalam masyarakat secara
apa adanya, tanpa dikaitkan dengan aspek non ekonomi. Ilmu ekonomi positif disebut juga ilmu
ekonomi deskriptif.
(Jawaban: D)
5. Cakupan ilmu ekonomi normatif lebih luas dari ekonomi positif. Analisis dalam ekonomi normatif
biasanya berupa pernyataan-pernyataan ekonomi yang menunjukkan apa yang seharusnya terjadi.
 pajak harus dipungut atas dasar pengeluaran (Ilmu ekonomi positif)
 sebaiknya pendapatan negara dari pajak digunakan untuk membiayai orangmiskin (Ilmu ekonomi
normatif)
 seharusnya pendapatan nasional dibagi secara merata (Ilmu ekonominormatif)
 sebagian pendapatan orang kaya harus didistribusikan pada orang miskin (Ilmu ekonomi
normatif)
 sebaiknya masyarakat yang menjadi pemilik sumber daya ekonomi (Ilmu ekonomi normatif)
(Jawaban: A)
6. Bagian dari ilmu ekonomi:

 Ilmu ekonomi syariah adalah ilmu ekonomi yang mempelajari perilaku manusia dalam usaha
untuk memenuhi kebutuhan dengan alat pemenuhan kebutuhan yang terbatas sesuai
denganajaran dan nilai-nilai agama.
 Ilmu ekonomi moneter adalah bagian dari ilmu ekonomi secara khusus mempelajari fungsi, sifat,
peranan, permasalahan mekanisme moneter, dan pengaruh uang terhadap aktivitas
perekonomian suatu negara
 Ilmu ekonomi perdagangan adalah ilmu ekonomi yang mempelajari pertukaran barang, jasa,
asset, atau uang secara sukarela antara satu orang atau organisasi dan yang lain.
 Ilmu ekonomi internasional adalah ilmu ekonomi yang membahas akibat saling ketergantungan
antara negara-negara di dunia guna memenuhi kebutuhan manusia dalam hubungan antar
pelaku ekonomi satu negara
dengan negara lain baik dari segi perdagangan, investasi, pinjaman, bantuanserta kerjasama
internasional.
 Ilmu ekonomi pembangunan adalah ilmu ekonomi yang mempelajari aspek-aspek ekonomi dalam
proses pembangunan.
(Jawaban: B)

 Ekonomi mikro mempelajari perilaku individu dan rumah tangga produksi atau perusahaan dalam
membuat keputusan untuk mengalokasikan sumber daya yang terbatas.
 Ekonomi makro mempelajari mekanisme kerja perekonomian secara keseluruhan. Seperti tingkat
pengangguran, pendapatan nasional, tingkat pertumbuhan, inflasi dan tingkat harga.
 Ilmu ekonomi perusahaan adalah suatu bagian dari ilmu ekonomi yang khusus bertujuan untuk
mempelajari gejala-gejala dalam rumah tangga perusahaan.
 Ilmu ekonomi pembangunan adalah ilmu ekonomi yang mempelajari aspek- aspek ekonomi dalam
proses pembangunan.
(Jawaban: A)

 Ekonomi mikro mempelajari perilaku individu dan rumah tangga produksi atau perusahaan dalam
membuat keputusan untuk mengalokasikan sumber daya yang terbatas.
 Ekonomi makro mempelajari mekanisme kerja perekonomian secara keseluruhan. Seperti tingkat
pengangguran, pendapatan nasional, tingkat pertumbuhan, inflasi dan tingkat harga.
 Ilmu ekonomi industri adalah ilmu ekonomi yang mempelajari tentang keterkaitan antara struktur
industri, perilaku industri, dan kinerja industri.
 Ilmu ekonomi perdagangan adalah ilmu ekonomi yang mempelajari pertukaran barang, jasa,
asset, atau uang secara sukarela antara satu orang atau organisasi dan yang lain.
(Jawaban: D)
9. Rumusan-rumusan yang mereka sampaikan antara lain adalah sebagai berikut:

 Richard G. Lipsey menyatakan bahwa ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari
pemanfaatan sumber daya yang langka untuk memenuhi keinginan manusia yang tidak
terbatas.
 N. Gregory Mankiw menyatakan bahwa ilmu ekonomi adalah studi tentang cara masyarakat
mengelola sumber-sumber daya yang langka.
 Robert B. Ekelund Jr. dan Robert D. Tollison mengatakan bahwa ilmu ekonomi adalah ilmu
yang mempelajari cara individu dan masyarakat yang mempunyai keinginan yang tidak
terbatas memilih untuk mengalokasikan sumber daya yang terbatas demi memenuhi keinginan
mereka.
 Paul A. Samuelson menyatakan bahwa ilmu ekonomi adalah suatu studi tentang cara orang-
orang dan masyarakat membuat pilihan, dengan atau
tanpa menggunakan uang, dalam menggunakan sumber daya produksi yang terbatas tetapi
dapat dipergunakan dalam berbagai cara untuk menghasilkan berbagai jenis komoditas dari
waktu ke waktu dan mendistribusikannya untuk keperluan konsumsi saat ini atau di masa
datang, kepada berbagai orang atau kelompok dalam masyarakat.
 Alfred Marshall berpendapat bahwa ilmu ekonomi mempelajari usaha- usaha individu dalam
ikatan pekerjaan dalam kehidupannya sehari-hari dan membahas kehidupan manusia yang
berhubungan dengan bagaimana ia memperoleh pendapatan dan bagaimana pula ia
mempergunakan pendapatan itu.
(Jawaban: A)
10. Ekonomi mikro mempelajari perilaku individu dan rumah tangga produksi atauperusahaan dalam
membuat keputusan untuk mengalokasikan sumber daya yang terbatas. Permasalahan kenaikan harga
bahan pokok dan kelangkaan BBM di berbagai daerah termasuk dalam lingkup pembahasan ilmu
ekonomi (Jawaban: B)
F. Penilaian Diri
Setelah Anda mempelajari materi dan mengerjakan latihan soal, bagaimanakah penguasaan Anda
terhadap materi-materi berikut? Yang harus Anda lakukan adalah melakukan penilaian diri dengan
memberi tanda ceklist (√) pada kolom Ya/Tidak.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya dapat menjelaskan pengertian ilmu ekonomi

2. Saya dapat menjelaskan pembagian ilmu ekonomi
1. Saya dapat mendeskripsikan konsep dasar ilmu
ekonomi
2. Saya dapat mengidentifikasi manfaat dan tujuanmempelajari ilmu
ekonomi
5. Saya dapat menjelaskan pengertian ilmu ekonomi
syariah
6. Saya dapat mengidentifikasi tujuan, prinsip dankarakteristik
ekonomi syariah
7. Saya dapat mendeskripsikan konsep ekonomi syariah
8. Saya dapat mengerjakan tugas dengan sikap kritis dan
kreatif
9. Saya dapat mengerjakan latihan soal dengan jujur,dan
bertanggung jawab.
Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran, terutama pada
bagian yang masih "Tidak". Bila semua jawaban "Ya", maka Anda dapat melanjutkanke pembelajaran berikutnya

 Menyajikan hasil identifikasi tentang konsep ilmu ekonomiberdasarkan data/informasi dari berbagai sumber belajar yang
relevan
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca bahan bacaan
terkait materi Kebutuhan Dan Alat Pemuas Kebutuhan, Biaya Peluang (Opportunity Cost),
Prinsip Ekonomi
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Kebutuhan Dan Alat Pemuas Kebutuhan, Biaya Peluang
(Opportunity Cost), Prinsip Ekonomi
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebutuhan Dan Alat Pemuas
Kebutuhan, Biaya Peluang (Opportunity Cost), Prinsip Ekonomi
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebutuhan
Dan Alat Pemuas Kebutuhan, Biaya Peluang (Opportunity Cost), Prinsip Ekonomi Peserta didik
Penutup



 Menyajikan hasil identifikasi tentang konsep ilmu ekonomiberdasarkan data/informasi dari berbagai sumber belajar yang
relevan
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

terkait materi Motif Ekonomi, Pembagian Ilmu Ekonomi, Ekonomi Syariah (Pengertian, Tujuan,
Prinsip Dan Karakteristik Ekonomi Syariah),
tetap berkaitan dengan materi Motif Ekonomi, Pembagian Ilmu Ekonomi, Ekonomi Syariah
(Pengertian, Tujuan, Prinsip Dan Karakteristik Ekonomi Syariah),
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Motif Ekonomi, Pembagian Ilmu
Ekonomi, Ekonomi Syariah (Pengertian, Tujuan, Prinsip Dan Karakteristik Ekonomi Syariah),
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Motif
Ekonomi, Pembagian Ilmu Ekonomi, Ekonomi Syariah (Pengertian, Tujuan, Prinsip Dan
Karakteristik Ekonomi Syariah), Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup


KD : 3.2 dan 4.2 Materi Pokok : Masalah Ekonomi Dalam Sistem Ekonomi
 Mengidentifikasi permasalahan pokok ekonomi Klasik (produksi, distribusi, dan konsumsi) dan ekonomi modern (apa,
bagaimana, untuk siapa) barang diproduksi
 Menjelaskan pengertian sistem ekonomi
 Mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi
 Menjelaskan kekuatan dan kelemahan masing-masing sistem ekonomi
 Memahami karakteristik perekonomian Indonesia menurut UUD 1945 Pasal 33
 Memahami nilai-nilai dasar perekonomian Indonesia menurut UUD 1945 Pasal 33 (kerja sama, kekeluargaan, gotong
royong, keadilan)
 Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang masalah ekonomi dan sistem ekonomi untuk mendapatkan
kesimpulan dan membuat rencana pemecahan masalahnya
 Menyajikan hasil analisis tentang masalah ekonomi dalam sistem ekonomi melalui media lisan dan tulisan
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

terkait materi Masalah Pokok Ekonomi
tetap berkaitan dengan materi Masalah Pokok Ekonomi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Masalah Pokok Ekonomi
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Masalah
Pokok Ekonomi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup

royong, keadilan)
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

terkait materi Sistem Ekonomi
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Sistem Ekonomi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Ekonomi
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem
Ekonomi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup



royong, keadilan)
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca bacaan terkait
materi Sistem Perekonomian Indonesia
tetap berkaitan dengan materi Sistem Perekonomian Indonesia
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Perekonomian
Indonesia
Perekonomian Indonesia Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup


KD : 3.3 dan 4.3 Materi Pokok : Pelaku Ekonomi Dalam Kegiatan Ekonomi
 Menjelaskan konsep produksi (Pengertian produksi, faktor-faktor produksi, teori perilaku produsen, konsep biaya
produksi, konsep penerimaan, dan laba maksimum)
 Menjelaskan konsep distribusi (Pengertian distribusi, faktor-faktor yang memengaruhi, mata rantai distribusi)
 Menjelaskan konsep konsumsi (Pengertian konsumsi, tujuan konsumsi, faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi, teori
perilaku konsumen)
 Menjelaskan konsep pelaku-pelaku ekonomi: Rumah Tangga Konsumsi (konsumen), Rumah Tangga Produksi
(produsen), Pemerintah, dan Masyarakat Luar Negeri
 Mneganalisis peran pelaku ekonomi
 Menganalisis model diagram interaksi antarpelaku ekonomi (circular flow diagram) sederhana (dua sektor), tiga sektor,
dan empat sektor
 Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
 Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi melalui media lisan dan tulisan
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

terkait materi Kegiatan Ekonomi
tetap berkaitan dengan materi Kegiatan Ekonomi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kegiatan Ekonomi
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kegiatan
Ekonomi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup


KD : 3.3 dan 4.3 Materi Pokok : Pelaku Ekonomi Dalam Kegiatan Ekonomi
 Menjelaskan konsep produksi (Pengertian produksi, faktor-faktor produksi, teori perilaku produsen, konsep biaya
 Menjelaskan konsep distribusi (Pengertian distribusi, faktor-faktor yang memengaruhi, mata rantai distribusi)
 Menjelaskan konsep konsumsi (Pengertian konsumsi, tujuan konsumsi, faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi, teori
perilaku konsumen)
 Menjelaskan konsep pelaku-pelaku ekonomi: Rumah Tangga Konsumsi (konsumen), Rumah Tangga Produksi
 Mneganalisis peran pelaku ekonomi
 Menganalisis model diagram interaksi antarpelaku ekonomi (circular flow diagram) sederhana (dua sektor), tiga sektor,
dan empat sektor
 Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
 Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi melalui media lisan dan tulisan
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

terkait materi Pelaku Ekonomi
tetap berkaitan dengan materi Pelaku Ekonomi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pelaku Ekonomi
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pelaku
Ekonomi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup



KD : 3.4 dan 4.4 Materi Pokok : Keseimbangan Pasar dan Struktur Pasar
 Menjelaskan pengertian permintaan dan penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran
 Menjelaskan fungsi permintaan dan penawaran dan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya
 Menganalisis kurva permintaan dan kurva penawaran
 Menganalisis pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva (permintaan dan penawaran)
 Menjelaskan proses terbentuknya keseimbangan pasar dan elastisitas permintaan dan penawaran
 Menjelaskan pengertian pasar
 Menjelaskan peran pasar dalam perekonomiandan macam-macam pasar
 Menjelaskan struktur pasar /bentuk pasar
 Menjelaskan peran iptek terhadap perubahan jenis dan struktur pasar
 Menemukan pola hubungan antara permintaan dan penawaran, serta peran pasar dalam perekonomian
 Menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan kuantitas keseimbangan di pasar melalui media lisan dan
tulisan
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, bahan bacaan terkait materi
Permintaan dan Penawaran
tetap berkaitan dengan materi Permintaan dan Penawaran
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Permintaan dan Penawaran
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Permintaan
dan Penawaran Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup

 Menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan kuantitas keseimbangan di pasar melalui media lisan dan tulisan
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca bahan bacaan terkait materi
Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya, Kurva permintaan dan kurva penawaran,
Pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva (permintaan dan penawaran)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya, Kurva permintaan dan kurva
penawaran, Pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva (permintaan dan penawaran)
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hukum permintaan dan penawaran serta
asumsi-asumsinya, Kurva permintaan dan kurva penawaran, Pergerakan di sepanjang kurva dan
pergeseran kurva (permintaan dan penawaran)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hukum permintaan
dan penawaran serta asumsi-asumsinya, Kurva permintaan dan kurva penawaran, Pergerakan di
sepanjang kurva dan pergeseran kurva (permintaan dan penawaran) Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup


Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

Proses Terbentuknya Keseimbangan Pasar, Elastisitas Permintaan Dan Penawaran
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi Proses Terbentuknya Keseimbangan Pasar, Elastisitas Permintaan Dan Penawaran
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Proses Terbentuknya Keseimbangan Pasar,
Elastisitas Permintaan Dan Penawaran
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Proses Terbentuknya
Keseimbangan Pasar, Elastisitas Permintaan Dan Penawaran Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup



Pertemuan Ke-4
Pendahuluan

Peran Pasar Dalam Perekonomian
dengan materi Peran Pasar Dalam Perekonomian
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peran Pasar Dalam Perekonomian
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Peran Pasar Dalam
Perekonomian Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup


Pertemuan Ke-5
Pendahuluan

Struktur Pasar /Bentuk Pasar, Peran Iptek Terhadap Perubahan Jenis Dan Struktur Pasar
materi Struktur Pasar /Bentuk Pasar, Peran Iptek Terhadap Perubahan Jenis Dan Struktur Pasar
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur Pasar /Bentuk Pasar, Peran Iptek
Terhadap Perubahan Jenis Dan Struktur Pasar
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur Pasar /Bentuk
Pasar, Peran Iptek Terhadap Perubahan Jenis Dan Struktur pasar Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup


KD : 3.5 dan 4.5 Materi Pokok : Lembaga Jasa Keuangan
 Menjelaskan pengertian Otoritas Jasa Keuangan (OJK), berikut tujuan, peran, tugas dan wewenangnya
 Menjelaskan pengertian Perbankan berikut peranannya dalam perekonomian
 Menjelaskan pengertian Pasar Modal berikut peranannya dalam perekonomian
 Menjelaskan pengertian Perasuransian berikut peranannya dalam perekonomian
 Menjelaskan pengertian Dana Pensiun berikut peranannya dalam perekonomian
 Menjelaskan pengertian Lembaga Pembiayaan berikut peranannya dalam perekonomian
 Menjelaskan pengertian Pergadaian berikut peranannya dalam perekonomian
 Membuat pola hubungan antara OJK dan Lembaga Jasa Keuangan
 Menyajikan tugas, produk, dan peran lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesiamelalui media lisan dan
tulisan
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

terkait materi Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
tetap berkaitan dengan materi Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Otoritas
Jasa Keuangan (OJK) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup



tulisan
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

terkait materi Perbankan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Perbankan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perbankan
Perbankan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup


tulisan
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

terkait materi Pasar Modal
tetap berkaitan dengan materi Pasar Modal
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pasar Modal
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pasar
Modal Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup



 Menyajikan tugas, produk, dan peran lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesiamelalui media lisan dan tulisan
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan

Instrumen/ produk pasar modal, Mekanisme transaksi di pasar modal, Investasi di pasar modal,
materi Instrumen/ produk pasar modal, Mekanisme transaksi di pasar modal, Investasi di pasar modal,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Instrumen/ produk pasar modal, Mekanisme
transaksi di pasar modal, Investasi di pasar modal,
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Instrumen/ produk
pasar modal, Mekanisme transaksi di pasar modal, Investasi di pasar modal, Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup

 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusI


Pertemuan Ke-5
Pendahuluan

Perasuransian
materi Perasuransian
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perasuransian
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perasuransian Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup



Pertemuan Ke-6
Pendahuluan

Dana Pensiun
dengan materi Dana Pensiun
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dana Pensiun
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dana Pensiun
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup



Pertemuan Ke-7
Pendahuluan

Lembaga Pembiayaan
dengan materi Lembaga Pembiayaan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Lembaga Pembiayaan
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Lembaga
Pembiayaan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup


tulisan
Pertemuan Ke-8
Pendahuluan

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan bahan bacaan
terkait materi Pergadaian
tetap berkaitan dengan materi Pergadaian
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pergadaian
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pergadaian
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup

Sekolah : SMA Negeri 1 Alasa Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

KD : 3.6 dan 4.6 Materi Pokok : Bank Sentral, Sistem Pembayaran, dan Alat Pembayaran
 Menjelaskan pengertian pengertian bank sentral
 Menjelaskan tujuan, fungsi, tugas dan wewenang Bank Sentral Republik Indonesia
 Menjelaskan pengertian sistem pembayaran
 Menjelaskan peran Bank Sentral Republik Indonesia dalam sistem pembayaran
 Menjelaskan pengertian uang
 Menjelaskan fungsi, jenis, dan syarat uang
 Menjelaskan pengelolaan uang rupiah oleh bank indonesia
 Menjelaskan pengertian alat pembayaran nontunai
 Menjelaskan jenis-jenis alat pembayaran nontunai
 Membuat pola hubungan dan menyimpulkan tentang bank sentral, sistem pembayaran dan alat pembayaran
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

terkait materi Bank Sentral
tetap berkaitan dengan materi Bank Sentral
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bank Sentral
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bank
Sentral Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup

Ombolata, 05 Januari 2023

Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

terkait materi Sistem Pembayaran
tetap berkaitan dengan materi Sistem Pembayaran
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Pembayaran
Pembayaran Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup



Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

materi Alat Pembayaran Tunai (Uang)
tetap berkaitan dengan materi Alat Pembayaran Tunai (Uang)
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Alat Pembayaran Tunai (Uang)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Alat
Pembayaran Tunai (Uang) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup



Pertemuan Ke-4
Pendahuluan

Pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia, Unsur pengaman uang rupiah , Pengelolaan keuangan
materi Pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia, Unsur pengaman uang rupiah , Pengelolaan
keuangan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengelolaan uang rupiah oleh Bank
Indonesia, Unsur pengaman uang rupiah , Pengelolaan keuangan
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengelolaan uang
rupiah oleh Bank Indonesia, Unsur pengaman uang rupiah , Pengelolaan keuangan Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup



Pertemuan Ke-5
Pendahuluan

terkait materi Alat Pembayaran Nontunai
tetap berkaitan dengan materi Alat Pembayaran Nontunai
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Alat Pembayaran Nontunai
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Alat
Pembayaran Nontunai Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup



KD : 3.7 dan 4.7 Materi Pokok : Badan Usaha Dalam Perekonomian Indonesia
 Menjelaskan pengertian, peran, bentuk dan jenis kegiatan BUMN dan BUMD
 Menjelaskan kebaikan dan kelemahan BUMN dan BUMD
 Menjelaskan pengertian BUMS
 Menjelaskan perbedaan perusahaan swasta dan BUMS
 Menjelaskan peran, bentuk, kekuatan dan kelemahan BUMS dalam perekonomian
 Menjelaskan jenis-jenis kegiatan usaha BUMS
 Menjelaskan tahapan mendirikan usaha dalam BUMS
 Membuat pola hubungan antara pengertian, peran, bentuk, dan jenis-jenis BUMN, BUMD dan BUMS berdasarkan informasi yang
diperoleh
 Menyajikan laporan tentang peran, fungsi, dan kegiatan badan usaha melalui media lisan dan tulisan
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

Pengertian BUMN dan BUMD, Peran BUMN dan BUMD dalam perekonomian, Bentuk-bentuk BUMN dan
BUMD,
dengan materi Pengertian BUMN dan BUMD, Peran BUMN dan BUMD dalam perekonomian, Bentuk-
bentuk BUMN dan BUMD,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian BUMN dan BUMD, Peran
BUMN dan BUMD dalam perekonomian, Bentuk-bentuk BUMN dan BUMD,
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian BUMN
dan BUMD, Peran BUMN dan BUMD dalam perekonomian, Bentuk-bentuk BUMN dan BUMD, Peserta
Penutup



 Membuat pola hubungan antara pengertian, peran, bentuk, dan jenis-jenis BUMN, BUMD dan BUMS berdasarkan
informasi yang diperoleh
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

terkait materi Jenis-jenis Kegiatan Usaha BUMD, Kebaikan dan kelemahan BUMN dan BUMD
tetap berkaitan dengan materi Jenis-jenis Kegiatan Usaha BUMD, Kebaikan dan kelemahan
BUMN dan BUMD
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis-jenis Kegiatan Usaha
BUMD, Kebaikan dan kelemahan BUMN dan BUMD
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis-jenis
Kegiatan Usaha BUMD, Kebaikan dan kelemahan BUMN dan BUMD Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup



diperoleh
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

Badan Usaha Milik Swasta (BUMS)
materi Badan Usaha Milik Swasta (BUMS)
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Badan Usaha Milik Swasta (BUMS)
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Badan Usaha Milik
Swasta (BUMS) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup



diperoleh
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca ahan bacaan terkait materi
Kekuatan dan kelemahan BUMS, Jenis-jenis kegiatan usaha BUMS, Tahapan mendirikan usaha dalam
BUMS,
materi Kekuatan dan kelemahan BUMS, Jenis-jenis kegiatan usaha BUMS, Tahapan mendirikan usaha
dalam BUMS,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kekuatan dan kelemahan BUMS, Jenis-
jenis kegiatan usaha BUMS, Tahapan mendirikan usaha dalam BUMS,
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kekuatan dan
kelemahan BUMS, Jenis-jenis kegiatan usaha BUMS, Tahapan mendirikan usaha dalam BUMS, Peserta
Penutup



KD : 3.8 dan 4.8 Materi Pokok : Perkoperasian
 Menjelaskan sejarah, pengertian, landasan dan asas, tujuan, ciri ciri, fungsi dan peran koperasi
 Menjelaskan jenis-jenis usaha koperasi
 Menjelaskan perangkat organisasi koperasi
 Menjelaskan sumber permodalan koperasi
 Menjelaskan konsep Sisa Hasil Usaha (SHU) koperasi
 Menjelaskan prosedur pendirian koperasi
 Menjelaskan tahapan pendirian/ pengembangan koperasi di sekolah
 Menyimulasikan pendirian koperasi di sekolah
 Menyampaikan laporan tertulis dan lisan tentang simulasi implementasi pengelolaan koperasi di sekolah
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

terkait materi Perkopersian
tetap berkaitan dengan materi Perkopersian
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkopersian
Perkopersian Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup



Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

terkait materi Landasan dan asas koperasi, Tujuan koperasi, Ciri-ciri koperasi,
tetap berkaitan dengan materi Landasan dan asas koperasi, Tujuan koperasi, Ciri-ciri koperasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Landasan dan asas koperasi,
Tujuan koperasi, Ciri-ciri koperasi,
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Landasan
dan asas koperasi, Tujuan koperasi, Ciri-ciri koperasi, Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup



Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

terkait materi Prinsip-prinsipkoperasi, Fungsi dan peran koperasi, Jenis-jenis usaha koperasi,
tetap berkaitan dengan materi Prinsip-prinsipkoperasi, Fungsi dan peran koperasi, Jenis-jenis
usaha koperasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prinsip-prinsipkoperasi, Fungsi
dan peran koperas , Jenis-jenis usaha koperasi,
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prinsip-
prinsipkoperasi, Fungsi dan peran koperasi, Jenis-jenis usaha koperasi, Peserta didik
Penutup


A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan

terkait materi Pengelolaan Koperasi
tetap berkaitan dengan materi Pengelolaan Koperasi
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengelolaan Koperasi
Pengelolaan Koperasi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup



Pertemuan Ke-5
Pendahuluan

terkait materi Sisa Hasil Usaha (SHU) koperasi , Prosedur pendirian koperasi ,
tetap berkaitan dengan materi Sisa Hasil Usaha (SHU) koperasi , Prosedur pendirian koperasi ,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sisa Hasil Usaha (SHU)
koperasi , Prosedur pendirian koperasi,
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sisa Hasil
Usaha (SHU) koperasi, Prosedur pendirian koperasi, Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup



Pertemuan Ke-6
Pendahuluan

Tahapan pendirian/ pengembangan koperasi di sekolah, Menyimulasikan pendirian koperasi di sekolah,
materi Tahapan pendirian/ pengembangan koperasi di sekolah, Menyimulasikan pendirian koperasi di
sekolah,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tahapan pendirian/ pengembangan
koperasi di sekolah, Menyimulasikan pendirian koperasi di sekolah,
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tahapan pendirian/
pengembangan koperasi di sekolah, Menyimulasikan pendirian koperasi di sekolah, Peserta didik
Penutup



KD : 3.9 dan 4.9 Materi Pokok : Manajemen
 Menjelaskan pengertian manajemen
 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
 Menjelaskan fungsi-fungsi manajemen
 Menjelaskan bidang-bidang manajemen
 Menjelaskan penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan di sekolah
 Menerapkan fungsi manajemen dalam kegiatan di sekolah
 Menyampaikan laporan tentang rancangan penerapan konsep manajemen dalam kegiatan di sekolah melalui media
lisan dan tulisan
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

terkait materi Pengertian Dan Unsur-Unsur Manajemen
tetap berkaitan dengan materi Pengertian Dan Unsur-Unsur Manajemen
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Dan Unsur-Unsur
Manajemen
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian
Dan Unsur-Unsur Manajemen Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup



lisan dan tulisan
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan

terkait materi Fungsi-Fungsi Manajemen
tetap berkaitan dengan materi Fungsi-Fungsi Manajemen
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi-Fungsi Manajemen
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Fungsi-
Fungsi Manajemen Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup



lisan dan tulisan
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

materi Bidang-Bidang Manajemen
ini harus tetap berkaitan dengan materi Bidang-Bidang Manajemen
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bidang-Bidang Manajemen
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bidang-
Bidang Manajemen Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup



lisan dan tulisan
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan

terkait materi Penerapan Fungsi Manajemen Dalam Kegiatan Di Sekolah
tetap berkaitan dengan materi Penerapan Fungsi Manajemen Dalam Kegiatan Di Sekolah
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penerapan Fungsi Manajemen
Dalam Kegiatan Di Sekolah
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penerapan
Fungsi Manajemen Dalam Kegiatan Di Sekolah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup


LAMPIRAN TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

SIKAP
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
N Nama KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
O Siswa
100
100
100
100
100
100
100
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
Aldo √ √ √ √ √ √ √
Berkat
1
Setia
Hulu
Andi √ √ √ √ √ √ √
2 Putra
Hulu
Anggi √ √ √ √ √ √ √
3 Fernia
Zalukhu
Asmia √ √ √ √ √ √ √
4
Harefa
Asnita √ √ √ √ √ √ √
5
Zalukhu
Billy √ √ √ √ √ √ √
Rahmat
6
Prasetio
Hulu
David √ √ √ √ √ √ √
7 Exodius
Zalukhu
Desnidar √ √ √ √ √ √ √
8
Zebua
Diosman √ √ √ √ √ √ √
9
Zebua
Febertina √ √ √ √ √ √ √
10
Hulu
SIKAP
O Siswa
100
100
100
100
100
100
100
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
Fillis √ √ √ √ √ √ √
11 Hartati
Hulu
Fiman √ √ √ √ √ √ √
12
Zebua
Frans √ √ √ √ √ √ √
Putra
13
Perdama
ian Hulu
Ideal √ √ √ √ √ √ √
14
Zalukhu
Jeson √ √ √ √ √ √ √
Angga
15
Saputra
Zalukhu
Julia √ √ √ √ √ √ √
Krisdaya
16
nti
Zalukhu
Jultrio √ √ √ √ √ √ √
17
Lase
Juper √ √ √ √ √ √ √
18 Abadi
Hulu
Kelvin √ √ √ √ √ √ √
Natal
19
Jaya
Hulu
Memori √ √ √ √ √ √ √
20 Agung
Zebua
Netral √ √ √ √ √ √ √
21 Abadi
Hulu
Nike √ √ √ √ √ √ √
22 Firdayant
i Zalukhu
Nova √ √ √ √ √ √ √
23 Kristiani
Zalukhu
Ofirman √ √ √ √ √ √ √
24
Zebua
Oktavian √ √ √ √ √ √ √
25
Zebua
Omine √ √ √ √ √ √ √
26
Hulu
Pikir √ √ √ √ √ √ √
27 Mawati
Zalukhu
Putri √ √ √ √ √ √ √
28
Dewi
SIKAP
O Siswa
100
100
100
100
100
100
100
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
25
50
75
Kartini
Hulu
Rema √ √ √ √ √ √ √
29 Jaya
Zebua
Rini √ √ √ √ √ √ √
30 Susianti
Zalukhu
Roger √ √ √ √ √ √ √
Septianu
31 s
Sarumah
a
Sandy √ √ √ √ √ √ √
32 Warni
Zalukhu
Sefianus √ √ √ √ √ √ √
33
Zega
Selvin √ √ √ √ √ √ √
34
Hulu
Terunan √ √ √ √ √ √ √
35 Jaya
Hulu
Yaaman √ √ √ √ √ √ √
36
Hulu
K : Kurang C: Cukup B: Baik : Baik Sekali

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI
SIKAP Skor
NO NAMA SISWA
Tanggung Jawab Jujur Pedul Kerja Sama Santun Percaya Diri Disiplin Rata-rata
1 Aldo Berkat Setia Hulu 70 83 70 77 83 82 80 78
2 Andi Putra Hulu 75 82 75 79 82 81 80 79
3 Anggi Fernia Zalukhu 76 79 76 80 79 81 80 79
4 Asmia Harefa 70 81 70 78 81 80 80 77
5 Asnita Zalukhu 70 81 70 80 81 77 80 77
Billy Rahmat Prasetio
6 76 76 76 75 76 79 80
Hulu 77
7 David Exodius Zalukhu 80 82 80 80 82 80 80 81
8 Desnidar Zebua 83 80 83 77 80 78 80 80
9 Diosman Zebua 82 77 82 80 77 80 80 80
10 Febertina Hulu 79 80 79 79 80 75 80 79
11 Fillis Hartati Hulu 81 79 81 76 79 80 80 79
12 Fiman Zebua 81 76 81 82 76 70 80 78
Frans Putra Perdamaian
13 76 75 76 81 75 75 80
Hulu 77
14 Ideal Zalukhu 82 78 82 81 78 76 80 80
Jeson Angga Saputra
15 81 80 81 80 80 70 80
Zalukhu 79
16 Julia Krisdayanti Zalukhu 81 78 81 77 78 70 80 78
17 Jultrio Lase 80 83 80 83 83 76 80 81
18 Juper Abadi Hulu 77 70 77 82 70 80 80 77
19 Kelvin Natal Jaya Hulu 79 75 83 79 75 83 80 79
20 Memori Agung Zebua 80 76 82 81 76 82 80 80
21 Netral Abadi Hulu 78 70 79 81 70 79 80 77
22 Nike Firdayanti Zalukhu 80 70 81 76 70 81 80 77
23 Nova Kristiani Zalukhu 75 76 81 79 76 81 80 78
24 Ofirman Zebua 80 80 76 81 80 76 80 79
25 Oktavian Zebua 77 83 82 81 83 81 80 81
26 Omine Hulu 80 82 80 76 82 81 80 80
27 Pikir Mawati Zalukhu 79 79 77 82 79 76 80 79
28 Putri Dewi Kartini Hulu 76 81 80 80 81 82 80 80
29 Rema Jaya Zebua 75 75 79 77 75 80 80 77
30 Rini Susianti Zalukhu 78 80 76 80 80 77 80 79
Roger Septianus
31 80 77 75 82 77 80 80
Sarumaha 79
32 Sandy Warni Zalukhu 78 80 78 79 80 79 80 79
33 Sefianus Zega 83 78 80 81 78 76 80 79
34 Selvin Hulu 70 83 70 77 83 82 80 78
35 Terunan Jaya Hulu 75 82 75 79 82 81 80 79
36 Yaaman Hulu 76 79 76 80 79 81 80 79

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Kelas/Semester : X/Ganjil
Topik/Subtopik : Konsep dasar ilmu ekonomi
Indikator : Pesertadidik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti dalam menguasai ilmu ekonomi.
No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan
Aldo Berkat Setia
1 77 83 70 70
Hulu
2 Andi Putra Hulu 79 82 75 75
Anggi Fernia
3 80 79 76 76
Zalukhu
4 Asmia Harefa 78 81 70 70
5 Asnita Zalukhu 80 81 70 70
Billy Rahmat
6 75 76 76 76
Prasetio Hulu
David Exodius
7 80 82 80 80
Zalukhu
8 Desnidar Zebua 77 80 83 83
9 Diosman Zebua 80 77 82 82
10 Febertina Hulu 79 80 79 79
11 Fillis Hartati Hulu 76 79 81 81
12 Fiman Zebua 82 76 81 81
Frans Putra
13 81 75 76 76
Perdamaian Hulu
14 Ideal Zalukhu 81 78 82 82
Jeson Angga
15 80 80 81 81
Saputra Zalukhu
Julia Krisdayanti
16 77 78 81 81
Zalukhu
17 Jultrio Lase 83 83 80 80
18 Juper Abadi Hulu 82 70 77 77
Kelvin Natal Jaya
19 79 75 83 79
Hulu
Memori Agung
20 81 76 82 80
Zebua
21 Netral Abadi Hulu 81 70 79 78
Nike Firdayanti
22 76 70 81 80
Zalukhu
Nova Kristiani
23 79 76 81 75
Zalukhu
24 Ofirman Zebua 81 80 76 80
25 Oktavian Zebua 81 83 82 77
26 Omine Hulu 76 82 80 80
Pikir Mawati
27 82 79 77 79
Zalukhu
Putri Dewi Kartini
28 80 81 80 76
Hulu
29 Rema Jaya Zebua 77 75 79 75
Rini Susianti
30 80 80 76 78
Zalukhu
Roger Septianus
31 82 77 75 80
Sarumaha
Sandy Warni
32 79 80 78 78
Zalukhu
33 Sefianus Zega 81 78 80 83
34 Selvin Hulu 77 83 70 70
35 Terunan Jaya Hulu 77 83 70 70
36 Yaaman Hulu 77 83 70 70
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
100 = sangat baik 75 = baik 50 = cukup 25 = kurang
LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI
PENILAIAN DIRI
Nama : Aldo Berkat Setia Hulu
Kelas : X IPS 1
Kelompok : 1 (Satu)
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
100 = Selalu 75 = Sering 50 = Jarang 25 = Tidak Pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5 Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
6 Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan 8ocial) dalam diskusi kelompok
8 Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi 8iterature atau pencarian informasi
9 Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
7 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran : Skor 100, jika A = Selalu Skor 75, jika B = Sering
Skor 50, jika C = Jarang Skor 25, jika D = Tidak pernah
Skor Perolehan =
LEMBAR PENILAIAN SIKAP - TEMAN SEBAYA
Instrumen
Petunjuk :
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir.
Nama Tema yang Dinilai : Yaaman Hulu

Kelas : X IPS 1
Tidak
Selalu Sering Jarang
No. Aspek Penilaian Pernah
(100) (75) (50)
(25)
1 Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu 100
2 Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan 75
3 Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok 75
4 Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru 75
5 Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung 100
6 Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu 75
Jumlah
Total Skor
Keterangan :
• Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
• Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
• Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
• Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =
Kategori :
86 – 100 = Sangat Baik
71 – 85 = Baik
55 – 70 = Cukup
< 55 = Kurang
LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL
Nama Siswa : Aldo Berkat Setia Hulu
Kelas : X IPS 1
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
1 Senin, 12 Agustus 2022 Berperilaku Baik
2
3
4
5
...
Kesimpulan :
Siswa tersebut selalu bersikap dan berperilaku baik selama belajar
Penilaian Sikap - Jurnal
Nama Peserta Didik : Aldo Berkat Setia Hulu

Kelas : …………...........................................……..
Aspek yang diamati : …………...........................................……..
Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
1
2
3
4
5
….
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB) = 100, Baik (B) = 75, Cukup (C) = 50, dan Kurang (K) = 25
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Alasa

Kelas :X
Kompetensi dasar
3.1.Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi
Indikator
 Memahami konsep biaya peluang (opportunity cost)
 Memahami konsep prinsip ekonomi
 Memahami konsep motif ekonomi
 Memahami konsep ekonomi syariah (pengertian, tujuan, prinsip dan karakteristik ekonomi syariah))
Jenis Portofolio : Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatif
Tujuan Portofolio : Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi
Tugas
Carilah masalah-masalah ekonomi yang terjadi Indonesia dan cara mengatasi masalah tersebut
untuk mengurangi angka kemiskinan.
Rubrik Penilaian
Nama siswa : Aldo Berkat Setia Hulu

Kelas : X
No Kategori Skor Alasan
1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai
dengan rencana?
2 2. Apakah lembarisian dan lembar kuesioner
yang dibuat sesuai?
3 Apakah terdapat uraian tentang prosedur
pengukuran/pengamatan yang dilakukan?
4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan
dilakukan secara benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikan
akurat?
6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang
dibuat logis?
7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara
menarik?
8. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 100 = sangatbaik, 80 = baik, 60 = cukup,
40 = kurang, dan 20 = sangat kurang
e e
e e
PENILAIAN PORTOFOLIO

Kelas :X
Kompetensi dasar
3.2. Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi

Indikator
 Mengidentifikasi permasalahan pokok ekonomi Klasik (produksi, distribusi, dan konsumsi) dan
ekonomi modern (apa, bagaimana, untuk siapa) barang diproduksi
 Memahami nilai-nilai dasar perekonomian Indonesia menurut UUD 1945 Pasal 33 (kerja sama,
kekeluargaan, gotong royong, keadilan)
 Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh tentang masalah ekonomi dan sistem ekonomi
untuk mendapatkan kesimpulan dan membuat rencana
Jenis Portofolio : Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatif
TujuanPortofolio : Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi
Tugas
Buatlah kelompok dengan jumlah 5 orang. Setelah itu, coba kalian lakukan pemetaan tentang sistem
ekonomi.
Rubrik Penilaian
Namasiswa : Aldo Berkat Setia Hulu

Kelas : X
No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai
dengan rencana?
2 2. Apakah lembarisian dan lembar kuesioner
yang dibuat sesuai?
3 Apakah terdapat uraian tentang prosedur
pengukuran/pengamatan yang dilakukan?
4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan
dilakukan secara benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikan
akurat?
6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang
dibuat logis?
7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara
menarik?
8. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 100 = sangatbaik, 80 = baik, 60 = cukup,
40 = kurang, dan 20 = sangat kurang
e e
e e
PENILAIAN PROYEK

Kelas :X
Kompetensi dasar
Indikator
Tugas :
Bentuklah kelompok yang terdiriatas 3-4 orang. Kemudian, amatilah kehidupan masyarakat di sekitarmu.
Buatlah laporannya kepada guru Anda dalam bentuk sebuah karya tulis!
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke perpustakaan yang ada di sekolahmu. Ambil alat yang
digunakan untuk melakukan analis terhadap berbagai kebutuhan!
Langkah-langkah Pengerjaan:
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikan masalah terkait perubahan sosial
3. Cari data
4. Lakukan prediksi dulu dengan keadaan sekarang
5. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah dan pelaporan hasil pemecahan masalah
6. Laporan bagian perencanaan meliputi:
(a) tujuan kegiatan,
(b) persiapan/strategi untuk pemecahan masalah
7. Laporan bagian pelaksanaan meliputi:
(a) pengumpulan data,
(b) proses pemecahanmasalah, dan
(c) penyajian data hasil
8. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi:
(a) kesimpulan akhir,
(b) pengembangan hasil pada masalah lain (jika memungkinkan)
9. Laporan dikumpulkan paling lambat 2 (dua) minggu setelah tugas ini diberikan
Rubrik Penilaian Proyek:
Kriteria Skor
 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4

 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik,
pemecahan masalah yang masu kakal (nalar) dan penyajian data berbasis
bukti
 Bagian pelaporan memua kesimpulan akhir yang sesuai dengan data,
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerja sama kelompok sangat baik

pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis
bukti
Kriteria Skor
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak
 Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data
kurang berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data,
tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerja sama kelompok baik
 Jawaban tidak benar 1
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak
berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data,
 Kerja sama kelompok kurang baik
Tidak melakukan tugas proyek 0
PENILAIAN PROYEK

Kelas :X
Kompetensi dasar
3.2. Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi.
Indikator
Tugas :
Guru mengarahkan peserta didik membuat slide-slide (gambar-gambar) yang menggambarkan suatua
kondisi masyarakat multikultural.
OrientasiMasalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke salah satu instusi social yang ada di lingkungan tempat
tinggalmu. Ambil alat yang digunakan untuk melakukan analis terhadap permasalahan pokok ekonomi
Klasik!
Langkah-langkahPengerjaan:
2. Selesaikan masalah terkait pelapisan sosial
3. Cari data
4. Analisis permasalan pokok ekonomi klasik dengan menggunakan kerangka pemikiran sebagai berikut
a. Kategorikan system pelapisan secara ekonomi, politik dan social
b. Jelaskanunsur-unsurstratifikasi social yang terdapatdalamsubjekkajian
c. Jelaskanmenurutandaapamanfaatpelapisan social di dalammasyarakat
5. Hasilpemecahanmasalahdibuatdalamlaporantertulistentangkegiatan yang dilakukan yang
meliputiperencanaan, pelaksanaanpemecahanmasalah, danpelaporanhasilpemecahanmasalah
6. Laporanbagianperencanaanmeliputi:
(a) tujuankegiatan,
(b) persiapan/strategiuntukpemecahanmasalah
7. Laporanbagianpelaksanaanmeliputi:
8. Laporanbagianpelaporanhasilmeliputi:
(a) kesimpulanakhir,
(b) pengembanganhasilpadamasalah lain (jikamemungkinkan)
9. Laporandikumpulkan paling lambat 2 (dua) minggusetelahtugasinidiberikan
Kriteria Skor

 Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
 Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,
pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti
 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data,
terdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
 Kerjasamakelompoksangatbaik

Kriteria Skor

tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang kurangsesuaidengan data,
 Kerjasamakelompokbaik
 Jawabantidakbenar 1
berbasis bukti
 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang tidaksesuaidengan data,
 Kerjasamakelompokkurangbaik
PENILAIAN PROYEK

Kelas :X
Kompetensi dasar
Indikator
Tugas :
Bentuklah kelompok yang terdiriatas 3-4 orang. Kemudian, amatilah kehidupan masyarakat di sekitarmu.
Buatlah laporannya kepada guru Anda dalam bentuk sebuah karya tulis!
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke perpustakaan yang ada di sekolahmu. Ambil alat yang
digunakan untuk melakukan analis terhadap berbagai kebutuhan!
Langkah-langkah Pengerjaan:
2. Selesaikan masalah terkait perubahan sosial
3. Cari data
4. Lakukan prediksi dulu dengan keadaan sekarang
5. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah dan pelaporan hasil pemecahan
masalah
6. Laporan bagian perencanaan meliputi:
(a) tujuan kegiatan,
(b) persiapan/strategi untuk pemecahan masalah
7. Laporan bagian pelaksanaan meliputi:
8. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi:
(a) kesimpulan akhir,
(b) pengembangan hasil pada masalah lain (jika memungkinkan)
9 Laporan dikumpulkan paling lambat 2 (dua) minggu setelah tugas ini diberikan
Kriteria Skor

pemecahan masalah yang masu kakal (nalar) dan penyajian data
berbasis bukti
 Bagian pelaporan memua kesimpulan akhir yang sesuai dengan data,

Kriteria Skor
pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data

berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data,
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang
baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian
data kurang berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan
data, tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerja sama kelompok baik
 Jawaban tidak benar 1
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang
baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian
data tidak berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan
data, tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerja sama kelompok kurang baik
PENILAIAN PROYEK

Kelas :X
Kompetensi dasar
3.2. Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi.
Indikator
Tugas :
Guru mengarahkan peserta didik membuat slide-slide (gambar-gambar) yang menggambarkan suatua
kondisi masyarakat multikultural.
OrientasiMasalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke salah satu instusi social yang ada di lingkungan tempat
tinggalmu. Ambil alat yang digunakan untuk melakukan analis terhadap permasalahan pokok ekonomi
Klasik!
Langkah-langkahPengerjaan:
2. Selesaikan masalah terkait pelapisan sosial
3. Cari data
4. Analisis permasalan pokok ekonomi klasik dengan menggunakan kerangka pemikiran sebagai
berikut
5. Kategorikan system pelapisan secara ekonomi, politik dan social
6. Jelaskanunsur-unsurstratifikasi social yang terdapatdalamsubjekkajian
7. Jelaskanmenurutandaapamanfaatpelapisan social di dalammasyarakat
8. Hasilpemecahanmasalahdibuatdalamlaporantertulistentangkegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaanpemecahanmasalah,
danpelaporanhasilpemecahanmasalah
9. Laporanbagianperencanaanmeliputi:
(a) tujuankegiatan,
(b) persiapan/strategiuntukpemecahanmasalah
10. Laporanbagianpelaksanaanmeliputi:
11. Laporanbagianpelaporanhasilmeliputi:
(a) kesimpulanakhir,
(b) pengembanganhasilpadamasalah lain (jikamemungkinkan)
12. Laporandikumpulkan paling lambat 2 (dua) minggusetelahtugasinidiberikan
Kriteria Skor

terdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

Kriteria Skor

 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang kurangsesuaidengan data,
 Kerjasamakelompokbaik
 Jawabantidakbenar 1
berbasis bukti
 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang tidaksesuaidengan data,
 Kerjasamakelompokkurangbaik
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN

Kelas : X
KompetensiDasar :
3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi

Indikator
i. Memahami pengertian ilmu ekonomi
ii. Mengidentifikasi masalah ekonomi (kelangkaan/scarcity dan kebutuhan yang
relatif tidak terbatas)
iii. Memahami konsep pilihan (kebutuhan dan keinginan) dan skala prioritas
iv. Memahami kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
v. Memahami konsep biaya peluang (opportunity cost)
vi. Memahami konsep prinsip ekonomi
vii. Memahami konsep motif ekonomi
viii. Memahami pembagian ilmu ekonomi
ix. Memahami konsep ekonomi syariah (pengertian, tujuan, prinsip dan
karakteristik ekonomi syariah))
3.2 Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi

Indikator
Materi
Pengertian ilmu ekonomi
Masalah pokok ekonomi
Fakta
Cara memanajemen rumah tangga dengan baik
Konsep
Membedakan berbagai kebutuhan manusia
Tugas
1. Perhatikanlah cara manajemen di keluarga anda dan buatlah kesimpulan apakah sesuai dengan
yang kita pelajari.
2. Coba kalian berikan solusi bagaimana cara mengatasi permasalahan ekonomi?
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan: 100 = sangat baik, 75 = baik, 50 = cukup baik, 25 = kurang baik

NilaiPerolehan =
PENILAIAN TERTULIS
(PilihanGanda)

Kelas : X
KompetensiDasar :
Indikator
x. Memahami pengertian ilmu ekonomi
xi. Mengidentifikasi masalah ekonomi (kelangkaan/scarcity dan kebutuhan yang
xii. Memahami konsep pilihan (kebutuhan dan keinginan) dan skala prioritas
xiii. Memahami kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
xiv. Memahami konsep biaya peluang (opportunity cost)
xv. Memahami konsep prinsip ekonomi
xvi. Memahami konsep motif ekonomi
xvii. Memahami pembagian ilmu ekonomi
xviii. Memahami konsep ekonomi syariah (pengertian, tujuan, prinsip dan

Indikator
3.3. Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
Indikator
 Kegiatan Ekonomi
 Produksi (Pengertian produksi, faktor-faktor produksi, teori perilaku produsen, konsep biaya
 Distribusi (Pengertian distribusi, faktor-faktor yang memengaruhi, mata rantai distribusi)
 Konsumsi (Pengertian konsumsi, tujuan konsumsi, faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi,
teori perilaku konsumen)
 Pelaku Ekonomi
 Pelaku-pelaku ekonomi: Rumah Tangga Konsumsi (konsumen), Rumah Tangga Produksi
 Peran pelaku ekonomi
 Model diagram interaksi antarpelaku ekonomi (circular flow diagram) sederhana (dua sektor),
tiga sektor, dan empat sektor
Materi
Kegiatan ekonomi
a. Tes Pilihan Ganda
Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1. Kata ekonomi berasal dari bahasa.....
a. Indonesia
b. Malaysia
c. Rusia
d. Yunani
e. Inggris
2. Arti dari oikonomia adalah....

a. Manajemen perumahan
b. Manajemen rumah tangga
c. Manajemen perkantoran
d. Manajemen keuangan
e. Manajemen keuntungan
3. Ilmu ekonomi adalah suatu studi tentang cara orang-orang dan masyarakat membuat pilihan.
Pandangan ini disampaikan oleh....
a. Adam Smith
b. Penson
c. Lionel Robbins
d. AlfedMarsall
e. Paul A. Samuelson
4. Manfaat mempelajari ilmu ekonomi adalah untuk....
a. Memenuhi kebutuhan manusia yang beragam jumlah dan kualitasnya

b. Membuat daftar prioritas kebutuhan yang harus dipenuhi terlebih dahulu
c. Memanfaatkan sumber-sumber daya yang ada dalam memenuhi kebutuhan
d. Menekan dan mengurangi jumlah kebutuhan manusia yang makin beragam
e. Dipergunakan dalam berbagai alternatif pilihan untuk memenuhi kebutuhan
5. Ilmu ekonomi menurut Alfred W. Stonier dan Douglas C. Hague dapat dibagi menjadi kelompok
ekonomi ....
a. Deskriptif, teori, dan terapan
b. Pertanian, industri, dan publik
c. Makro, mikro, dan terapan
d. Pertanian, industri, dan terapan
e. Induk, cabang, dan lanjutan
6. Bagian dari ilmu ekonomi secara khusus mempelajari fungsi, sifat, peranan, permasalahan mekanisme
moneter, dan pengaruh uang terhadap aktivitas perekonomian suatu negara disebut imu ekonomi ....
a. Syariah
b. Moneter
c. Perdagangan
d. Internasional
e. Pembangunan
7. Ilmu ekonomi yang meneliti bagaimana berbagai keputusan dan perilaku kegiatan ekonomi dapat
memengaruhi penawaran dan permintaan atas barang dan jasa sehingga dapat menentukan harga
disebut ilmu ekonomi ....
a. Mikro
b. Makro
c. Moneter
d. Perusahaan
e. Pembangunan
8. Cabang ilmu ekonomi yang mempelajari tentang keterkaitan antara struktur industri, perilaku industri,
dan kinerja industri disebut ilmu ekonomi ....
a. Mikro
b. Makro
c. Moneter
d. Industri
e. Perdagangan
9. Ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari pemanfaatan sumber daya yang langka untuk memenuhi
keinginan yang tidak terbatas. Pengertian ilmu ekonomi tersebut dikemukakan oleh ....
a. N. Gregory Mankiw
b. Richard G. Lipsey
c. Paul A. Samuelson
d. Robert B. Ekelund
e. Alfred Marshall
10. Ilmu ekonomi sumber daya manusia (SDM) adalah cabang ilmu ekonomi yang membahas ....
a. Faktor produksi tenagakerja, seperti masalah pengangguran, upah minimum, dan tingkat pendidikan
calon tenaga kerja
b. Gagalnya gagasan-gagasan manusia untuk menempatkan tenaga-tenaga wanita pada proporsi
yang benar
c. Rendahnya mutu sumber daya manusia di suatu belahan dunia seperti Afrika karena tidak
mengecam pendidikan yang memadai
d. Usaha-usaha yang dilakukan lembaga-lembaga internasional dalam menempatkan wanita sebagai
pilar pembangunan utama
e. Tingginya mutu sumber daya manusia di suatu belahan dunias eperti Afrika karena tidak mengecam
pendidikan yang memadai
11. Ekonomi syariah merupakan bagian dari ekonomi ....
a. Teori
b. Positif
c. Terapan
d. Normatif
e. Pembangunan
12. Karakteristik yang terdapat dalam ekonomi syariah adalah ....
a. Riba
b. Zakat
c. Sedekah
d. Harta
e. Investasi
13. Setiap manusia selalu berusaha dengan penghasilannya untuk memenuhi kebutuhan hidup sehingga
tercapai pemuasan. Pernyataan di atas merupakan penerapan dari.....
a. Motif ekonomi
b. Tindakan ekonomi
c. Prinsip ekonomi
d. Kebijakan ekonomi
e. Prinsip ekonomi manual
14. Penggunaan uang yang diberikan orangtua dengan cara bijak terlihat dalam contoh ....
a. Petri menggunakan sebagian uang jajannya untuk menabung di koperasi sekolah
b. Seniman mentraktir teman-teman sekelasnya dengan uang yang diberikan ayahnya
c. Jeri membeli makanan sehat di kantin sekolah setiap hari
d. Jimi menggunakan uangnya untuk bermain games online di rental dekat sekolahnya
e. Arman meminjamkan uangnya pada Sandi untuk membayar iurans ekolah
15. Prinsip ekonomi yang diterapkan dalam produksi adalah dengan ....
a. Modal yang kecil memperoleh keuntungan yang besar
b. Pekerja yang sedikit memproduksi barang dalam jumlah banyak
c. Cara produksi tertentu membuat konsumen rugi
d. Modal maksimal memperoleh hasil yang maksimal
e. Modal usaha tertentu memperoleh hasil tertentu
16. Yang menjadi inti masalah ekonomi adalah....
a. Kemalangan
b. Kemalasan
c. Kelangkaan
d. Kerja sama
e. Keuangan
17. Mayoritas penduduk Indonesia mengkonsumsi beras, tetapi produksi beras saat ini menurun. Di kota-
kota tertentu sudah terasa kelangkaan terjadi sehingga beras melambung tinggi. Hasil penelitian
sementara menyatakan permasalahan ini diakibatkan mahalnya bibit padi. Untuk pemecahan masalah
kelangkaan tersebut yang tepat adalah ....
a. Berhenti berproduksi padi, beralih kepada produksi pangan alternatif
b. Memberikan penyuluhan kepada petani cara meningkatkan produksi padi
c. Memberikan subsidi kepada petani dan mengurangi konsumsi beras
d. Memberikan subsidi kepada petani untuk membeli bibit dan membuka lahan pertanian baru
e. Memberlakukan program transmigrasi ke daerah yang kosong atau baru
18. Kelangkaan adalah ....

a. Suatu kondisi ketika sesuatu barang atau jasa banyak tersedia saat musim panen tetapi tidak ada
saat bukan musim panen
b. Suatu kondisi dimana sesuatu barang tersedia dalam jumlah tidak terbatas di suatu tempat, tetapi
barang tersebut sulit dicari pada tempat lain
c. Suatu kondisi ketika manusia memiliki sumber daya ekonomi yang terbatas untuk memenuhi
kebutuhan yang tidak terbatas
d. Suatu keadaan dimana barang tersedia dalam jumlah tidak terbatas, namun sulit terbeli karena tidak
memiliki uang
e. Suatu keadaan dimana banyak uang yang tersedia tetapi barang dan jasa yang akan dibeli tidak ada
19. Berikut ini merupakan faktor-faktor yang dapat menyebabkan kelangkaan adalah ....
a. Melimpahnya sumber daya alam yang tersedia
b. Seimbangnya antara kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan peningkatan kebutuhan
c. Terbatasnya kemampuan yang dimiliki manusia dalam mengolah sumber daya alam yang ada
d. Melimpahnya tenaga ahli
e. Kreativitas manusia dalam penciptaan kebutuhan baru
20. Suatu daerah baru saja terkena musibah banjir dan mengalami kesulitan air bersih sehingga banyak
yang terjangkit penyakit kulit. Penyebab dari kelangkaan air bersih adalah ....
a. Harga air bersih cenderung naik
b. Kebutuhan air bersih tidak terbatas
c. Setiap orang memaksimumkan kepuasannya
d. Persediaan tidak sesuai dengan rencana
e. Sumber air bersih tercemar kotoran
21. Akibat keterbatasan bahan baku gas bumi, PT Pupuk Kaltim yang memproduksi pupuk urea bagi
pasokan dua per tiga wilayah Indonesia tak mampu berproduksi optimal. Kapasitas produksi hanya
sebesar 77 persen dari kapasitas terpasang yang mencapai 2,3 juta ton per tahun. Kejadian ini
berakibat ....
a. Harga pupuk urea menjadi mahal karena permintaan berkurang
b. Produksi padi untuk dua per tiga wilayah indonesia diperkirakan berkurang
c. Untuk mencukupi kebutuhan pupuk urea pemerintah melakukan impor padi
d. Subsidi pupuk bagi petani bertambah besar karena permintaan berkurang
e. Pabrik pupuk urea di wilayah indonesia yang lain harus diturunkan
22. Sumber daya alam yang makin langka perlu diatasi dengan cara yang tepat. Tindakan yang paling tepat
untuk mengatasi kelangkaan tersebut adalah ....
a. Menggunakan sumber daya alam yang ada secara maksimal untuk memenuhi kebutuhan manusia
dalam rangka mencapai kemakmuran
b. Memanfaatkan sumber daya alam secara selektif dengan mempertimbangkan kelestariannya agar
anak cucu kita dapat menikmatinya
c. Berupaya tidak menggunakan sumberdaya alam dalam memenuhi kebutuhan karena sumber daya
alam harus dilestarikan
d. Sumber daya alam dapat dimanfaatkan secara besar-besaran, mengingat kebutuhan manusia
berkembang terus
e. Sumber daya alam dapat kita manfaatkan secara besar-besaran karena memang diciptakan oleh
Tuhan untuk kehidupan manusia
23. Agus awalnya sangat prihatin dalam memenuhi kebutuhan. Dengan susah payah akhirnya keluarga
mereka dapat membangun rumah yang sangat sederhana. Tahun berikutnya keluarga mereka dapat
membeli sepeda motor untuk sarana transportasi sehari-hari. Terakhir, mereka telah membeli emas,
berlian, dan piano. Cara memenuhi kebutuhan dari keluarga Agus adalah berdasarkan ....
a. Jenis kebutuhan menurut waktu
b. Subjek yang membutuhkan
c. Tingkat intensitas
d. Sifat pemenuhan kebutuhan
e. Selera pemenuhan
24. Keluarga Samudra adalah keluarga yang sangat berimbang dalam pemenuhan kebutuhan. Setiap hari
mereka mengonsumsi makanan yang bergizi dan bervariasi agar tidak membosankan. Selain itu, tiap
minggu mereka menonton film atau pergi menonton konser. Dasar pemenuhan kebutuhan mereka
adalah atas ....
a. Tingkat intensitas
b. Subjek yang membutuhkan
c. Waktu
d. Sifat pemenuhan kebutuhan
e. Jenis barang yang dikonsumsi
25. Kebutuhan yang harus dipenuhi untuk menjaga kelangsungan hidup manusia dan mutlak harus
dipenuhi disebut kebutuhan ....
a. Saat ini
b. Primer
c. Sekunder
d. Tersier
e. Tambahan
26. Kebutuhan akan barang-barang mewah dinamakan kebutuhan ....
a. Primer
b. Sekunder
c. Tersier
d. Tambahan
e. Komplementer
27. Kebutuhan yang diperlukan oleh fisik manusia untuk kelangsungan hidupnya adalah kebutuhan ....
a. Jasmani
b. Rohani
c. Pokok
d. Sekarang
e. Akan datang
28. Kebutuhan yang diperlukan manusia untuk memenuhi kepuasan batin, jiwa, dan perasaan seseorang
adalah kebutuhan ....
a. Pokok
b. Rohani
c. Jasmani
d. Sekarang
e. Akan datang
29. Kebutuhan akan tempat ibadah merupakan salah satu contoh kebutuhan ....
a. Rohani
b. Darurat
c. Jasmani
d. Individu
e. Kelompok
30. Barang inferior adalah barang ....
a. Yang sangat diperlukan
b. Yang permintaannya berkurang saat pendapatan bertambah
c. Berdasarkan penggunaan
d. Berdasarkan kepentingan
e. Berdasarkan hubungan pemakaian
31. Kebutuhan intensitas adalah kebutuhan yang dibedakan menurut ....
a. Waktu pemenuhannya
b. Pelaku yang menggunakan alat pemenuhannya
c. Pemenuhan fisik dan jiwa
d. Tingkat pendidikan dan peradaban
e. Tingkat keutamaan pemenuhannya
32. Keluarga Pak Anton memenuhi beberapa kebutuhan, diantaranya:
(1) Membeli kebutuhan pokok sehari-hari
(2) Pergi nonton wayang kulit dengan dalang Ki Anom Suroto
(3) Makan bakso sapi dengan keluarga
(4) Pergi rekreasi ke Candi prambanan
(5) Membeli jake saat musim dingin
Jika ditinjau dari sifatnya, yang termasuk kebutuhan jasmani adalah ....
a. (1), (2), dan (3)
b. (1), (3), dan (5)
c. (2), (3), dan (4)
d. (2), (4), dan (5)
e. (3), (4), dan (5)
33. Ibu ke dokter saat sakit. Ibu ke dokter termasuk kebutuhan ....
a. Rohani
b. Tersier
c. Sekarang
d. Jasmani
e. Akan datang
34. Masalahan ekonomi modern yang dihadapi oleh setiap masyarakat atau suatu negara adalah ....
a. Ketidak seimbangan antara permintaan dan penawaran
b. Barang atau jasa apa yang diproduksi, bagaimana cara memproduksi, dan untuk siapa diproduksi
c. Stabilitas harga dan kesempatan kerja
d. Ketidak stabilan kurs mata uang dalam negeri terhadap valuta asing
e. Ketidak merataan distribusi pendapatan nasional
35. Chandra baru memulai usaha berupa sepatu olahraga. Chandra hanya melayani pembelian dalam
jumlah besar yang dilakukan oleh pedagang besar. Pedagang besar akan menjual kepada pengecer
dan pengecer akan menjual kepada konsumen. Hal tersebut mengakibatkan harga sepatu olahraga
menjadi tinggi ketika sampai kepada konsumen. Masalah pokok ekonomi klasik yang dihadapi Chandra
adalah ....
a. Mahalnya harga yang diberikan pihak pengecer kepada konsumen
b. Barang yang diproduksi tidak sesuai dengan kebutuhan masyarakat
c. Chandra tidak tepat dalam memilih jenis barang yang diproduksi
d. Saluran distribusi yang panjang menyebabkan penurunan jumlah penjualan
e. Murahnya harga sepatu olahraga yang dijual chandra kepada pedagang besar
36. Bapak Untung merupakan produsen tas dan sepatu lukis. Dalam memasarkan produknya ia menitipkan
hasil produksinya di outlet-outlet pusat perbelanjaan dan toko. Akan tetapi, harga barang menjadi tinggi
sehingga jumlah konsumen menurun. Oleh karena terjadi penurunan keuntungan, Bapak Untung
memutuskan untuk memasarkan produknya secara online. Berdasarkan ilustrasi tersebut, masalah
pokok ekonomi klasik yang dihadapi Bapak Untung adalah ....
a. Distributor kurang menguasai teknik pemasaran yang baik
b. Harga yang ditawarkan produsen dan distributor terlalu mahal
c. Produsen tidak memanfaatkan kemajuan teknologi secara baik
d. Penyaluran barang dari produsen kepada konsumen tidak tepat
e. Barang tidak sesuai dengan selera pengunjung
37. Bu Yanti adalah produsen kerupuk udang yang berusaha menekan biaya produksi sehingga
menghasilkan kerupuk udang dengan harga murah namun tetap berkualitas. Hal ini dilakukan karena
daya beli masyarakat yang menurun. Dari ilustrasi tersebut, masalah ekonomi yang dihadapi adalah ....
a. Untuk siapa barang diproduksi?
b. Berapa barang yang diproduksi?
c. Barang apa yang akan diproduksi?
d. Mengapa barang diproduksi?
e. Bagaimana cara memproduksi?
38. Pak Dono adalah pengusaha tas mengalami penurunan omzet karena tidak ada pesanana akibat
dampak dari Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB). Cara mengatasi agar karyawannya tetap bisa
bekerja dan usahanya tetap bisa berjalan adalah ....
a. Menambah barang yang diproduksi
b. Memperluas daerah pemasaran
c. Membuka usaha baru di bidang makanan
d. Memproduksi masker selama masa pandemi
e. Meminjam modal tambahan usaha
39. Saat ini persaingan usaha sangat ketat, terutama di bidang produksi plastik. Plastik dari Cina di pasar
dalam negeri dijual dengan harga yang sangat murah. Pak Indro seorang pengusaha plastik ingin
mengembangkan usaha agar dapat bersaing dan meningkatkan keuntungan perusahaannya. Masalah
ekonomi modern yang dihadapi Pak Indro adalah ....
a. Untuk siapa barang tersebut diproduksi
b. Berapa banyak dana untuk produksi
c. Kapan barang akan diproduksi

d. Barang apa yang harus diproduksi
e. Bagaimana cara memproduksi barang
40. Berikut ini ciri-ciri sistem ekonomi:

(1) Adat istiadat masih kuat
(2) Pemerintah menentukan aktivitas ekonomi
(3) Pasar merupakan fokus kegiatan ekonomi
(4) Adanya prinsip kebersamaan
(5) Terdapat kebebasan dalam usaha
(6) Terdapat persaingan antara pelaku ekonomi
Yang termasuk ke dalam ciri-ciri sistem ekonomi pasar adalah ....

a. (1), (2), dan (3)
b. (1), (2), dan (4)
c. (2), (3), dan (6)
d. (3), (5), dan (6)
e. (4), (5), dan (6)
Kunci Jawaban dan Skor
No. Jawaban Skor
1 D 1
2 B 1
3 E 1
4 E 1
5 A 1
6 B 1
7 A 1
8 D 1
9 B 1
10 A 1
11 C 1
12 B 1
13 A 1
14 A 1
15 A 1
16 C 1
17 D 1
18 C 1
19 C 1
20 E 1
21 B 1
22 B 1
23 C 1
24 D 1
25 B 1
26 C 1
27 A 1
28 B 1
29 E 1
30 B 1
31 E 1
32 B 1
33 C 1
34 B 1
35 D 1
36 D 1
37 E 1
38 D 1
39 E 1
40 D 1
Nilai =
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)

Kelas : X
KompetensiDasar :
3.4 Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur pasar.
Indikator
 Pengertian permintaan dan penawaran
 Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran
 Fungsi permintaan dan penawaran
 Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya
 Kurva permintaan dan kurva penawaran
 Pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva (permintaan dan penawaran)
 Proses terbentuknya keseimbangan pasar
 Elastisitas permintaan dan penawaran
 Pengertian pasar
 Peran pasar dalam perekonomian
 Macam-macam pasar
 Struktur pasar /bentuk pasar
 Peran Iptek terhadap perubahan jenis dan struktur pasar
3.5 Mendeskripsikan lembaga jasa keuangan dalam perekonomian..

Indikator
 Tujuan, peran/fungsi, tugas, dan wewenang OJK
 Pengertian bank
 Fungsi bank
 Jenis bank
 Prinsip kegiatan usaha bank(konvensional dan syariah)
 Produk bank
 Lembaga Penjamin Simpanan (LPS)
 Pengertian pasar modal
 Fungsi pasar modal
 Peran pasar modal
 Lembaga penunjang pasar modal
 Instrumen/ produk pasar modal
 Mekanisme transaksi di pasar modal
 Investasi di pasar modal
 Pengertian asuransi
 Fungsi asuransi
 Peran asuransi
 Jenis asuransi
 Prinsip kegiatan usaha asuransi
Materi
Permintaan dan Penawaran
Otoritas Jasa Keuangan
a. Tes Pilihan Ganda
Pilih SatuJawaban yang paling tepat !
1. Lembaga Negara yang dibentuk berdasarkan Undang-undang Nomor 21 Tahun 2011 adalah...
a. Bank
b. OJK
c. BI
d. Pasar modal
e. Asuransi
2. Fungsi utama Otoritas Jasa Keuangan adalah....

a. Melaksanakan pengaturan dan pengawasan terhadap kegiatan jasa keuangan di sektor perbankan,
pasar modal, dan lembaga keuangan bukan bank.
b. Menyelenggarakan sistem pengaturan dan pengawasan yang terintegrasi terhadap keseluruhan
kegiatan di dalam sektor jasa keuangan
c. Memberikan dan mencabut izin usaha
d. Melakukan penunjukan pengelola statuter
e. Menetapkan peraturan perundang-undang di sektor jasa keuangan.
3. Perhatikan wacana berikut :

Otoritas Jasa Keuangan (OJK) menyatakan pengaduan konsumen meningkat signifikan saat pandemi
Covid-19. Tercatat layanan pengaduan melalui Whatsapp sebanyak 11 ribu hingga akhir Mei 2020.
Komisioner OJK Bidang Edukasi dan Perlindungan Konsumen Tirta Segara mengatakan pengaduan
paling banyak terkait restrukturisasi kredit yang diajukan lembaga keuangan baik bank maupun
nonbank. Wacana di atas menunjukkan OJK menjalankan misi....
a. Mewujudkan terselenggaranya seluruh kegiatan di dalam sektor jasa keuangan secara teratur, adil,
transparan, dan akuntabel
b. Mewujudkan sistem keuangan yang tumbuh secara berkelanjutan dan stabil
c. Melindungi kepentingan konsumen dan masyarakat.
d. Mengatur perbankan di Indonesia
e. Mengatur lembaga keuangan
4. Bank umum membantu BI mewujudkan tujuan dalam menjalankan kebijakan moneter, yaitu:
1) mencapai pertumbuhan ekonomi yang tinggi
2) memberikan pinjaman pada nasabah
3) memberikan kredit kepada nasabah
4) mengatur bank umum
5) menghimpun dana dari masyarakat
Yang menjadi tugas bank umum adalah:
a. 1), 2), dan 3)

b. 1), 3), dan 5)
c. 2), 3), dan 5)
d. 2), 4), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
5. Lembaga yang kegiatannya menghimpun dana langsung dari masyarakat dalam bentuk simpanan,
misalnya deposito, giro, tabungan adalah...
a. Bank
b. OJK
c. Pasar modal
d. Asuransi
e. BI
6. Pak Sabar menyimpan uangnya di Bank Mandiri dan penarikannya bisa menggunakan cek. Simpanan
ini disebut...
a. Simpanan giro/demand deposit
b. Simpanan tabungan/saving deposit
c. Simpanan deposito/time deposit
d. Simpanan barang berharga
e. Kredit simpan pinjam
7. Dibawah ini yang termasuk bank milik asing, kecuali....

a. Bank Hongkong
b. ABD (Belanda)
c. Bank India
d. Bank Indonesia
e. Citibank
8. Bank Central Asia adalah bank yang melaksanakan kegiatan usaha secara konvensional yang dalam
kegiatannya memberikan jasa lalu lintas pembayaran. BCA termasuk jenis:
a. Bank Sentral
b. BPR
c. Bank Syariah
d. Bank Devisa
e. Bank Umum
9. Sistem yang berkaitan dengan pemindahan sejumlah uang dari satu pihak ke pihak lain disebut..
a. Alat pembayaran
b. Sistem pembayaran
c. Saluran pembayaran
d. Lembaga pembayaran
e. Kelebihan pembayaran
10. Alat pembayaran:

(1) Uang kertas
(2) Kartu ATM
(3) Uang logam
(4) Cek
(5) Kartu elektronik
(6) Kartu kredit
Yang merupakan alat pembayaran nontunai adalah ...
a. (1), (2), dan (3)
b. (2), (3), dan (4)
c. (2), (5), dan (6)
d. (3), (4), dan (5)
e. (4), (5), dan (6)
11. Dibawah ini salah satu yang menjadi tujuan utama pembentukan Otoritas Jasa Keuangan secara umum
adalah...
a. Untuk mendirikan bank
b. Untuk kegiatan usaha
c. Untuk membuat undang-undang
d. Untuk mewujudkan sektor jasa keuangan yang tangguh, stabil, dan berdaya saing
e. Untuk mencari keuntungan yang besar
12. Yang menjadi tugas utama Otoritas Jasa Keuangan adalah....

a. Melaksanakan pengaturan dan pengawasan terhadap kegiatan jasa keuangan di sektor perbankan,
pasar modal, dan lembaga keuangan bukan bank.
b. menyelenggarakan sistem pengaturan dan pengawasan yang terintegrasi terhadap keseluruhan
kegiatan di dalam sektor jasa keuangan
c. Untuk mewujudkan keuangan inklusif bagi masyarakat melalui perlindungan konsumen yang
kredibel
d. Lembaga independen dan bebas dari campur tangan pihak lain
e. Untuk mewujudkan sektor jasa keuangan yang kontributif terhadap pemerataan kesejahteraan.
13. Dalam Bank Perkreditan Rakyat yang tidak boleh dilakukan dalam menjalakan usahanya yaitu....
a. Menghimpun dana dari masyarakat sekitar dalam bentuk tabungan
b. Memberikan kredit kepada masyarakat sekitar
c. Menyediakan pembiayaan dalam bentuk syariah
d. Melakukan kegiatan usaha dalam valuta asing
e. Menempatkan dananya dalam bentuk SBI
14. Bank konvensional adalah bank yang menjalanakan kegiatan usahanya secara konvensional dan
memberi jasa dalam lalu lintas pembayaran. Salah satu metode yang digunakannya adalah...
a. Memberi pinjaman modal dengan menghapuskan riba
b. Menetapkan bunga sebagai harga, baik untuk produk simpanan maupun pinjaman
c. Menetapkan peraturan
d. Mengenakan sanksi terhadap bank sesuai dengan peraturan perundang-undangan
e. Memberikan dan mencabut izin atas kelembagaan dan kegiatan usaha tertentu dari bank
15. s tu pe bed b sy d b ve s d b ve s .…
a. Menerima tabungan, bank syariah tidak.
b. Menyalurkan kredit pedagang, Bank syariah ke petani
c. Mendapat bunga, bank syariah haram memungut bunga
d. Milik pemerintah, bank syariah milik yayasan
e. Dikelola atas motif laba, bank syariah tidak mengharapkan laba
16. Simpanan berjangka dengan syarat waktu tertentu seperti 3 bulan, 6 bulan, 1 tahun, dan seterusnya
disebut...
a. Simpanan/Tabungan
b. Giro
c. Deposito
d. Kredit reimburs
e. Aset
17. Lembaga yang memiliki dua fungsi yaitu menjamin simpanan nasabah bank dan melakukan
penyelesaian bank gagal adalah....
a. LPR
b. LPS
c. IKNB
d. LKM
e. MPO
18. Perjanjian antara penanggung dan tertanggung yang mewajibkan tertanggung membayar sejumlah
premi untuk memberikan penggantian risiko kerugian, kerusakan, kematian, atau kehilangan
keuntungan yang diharapkan atas peristiwa yang tak terduga adalah merupakan pengertian dari....
a. Perbankan
b. LPS
c. Asuransi
d. Dana pensiun
e. Pegadaian
19. Berikut ini adalah bank dan lembaga keuangan :

1) Bank Central Asia
2) Asuransi Prudential
3) Bank Rakyat Indonesia
4) Dana Pesiun
5) PT. Pegadaian
Yang merupakan Lembaga Keuangan Non-Bank adalah:
a. 1), 2), dan 3)
b. 2), 4), dan 5)
c. 2), 3), dan 4)
d. 1), 3), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
20. Perhatikan wacana berikut.
Seseorang yang sudah berhenti bekerja, tidak lantas berarti berhenti hidup. Artinya, seseorang yang
sudah berhenti bekerja masih memiliki kebutuhan hidup. Oleh karena itu, pekerja perlu mengikuti
program yang akan membuat statusnya yang sudah berhenti bekerja tetap memiliki sumber
penghasilan untuk biaya hidup. g m y g d m sud d m w c d …
a. Pegadaian
b. Anjak piutang
c. Dana pensiun
d. Leasing
e. Tabungan
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 B 1
2 B 1
3 C 1
4 C 1
5 A 1
6 A 1
7 D 1
8 E 1
9 B 1
10 C 1
11 D 1
12 A 1
13 D 1
14 B 1
15 C 1
16 C 1
17 B 1
18 C 1
19 B 1
20 C 1
Jumlah 20
Nilai =
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)

Kelas : X
KompetensiDasar :
Indikator
xix. Memahami pengertian ilmu ekonomi
xx. Mengidentifikasi masalah ekonomi (kelangkaan/scarcity dan kebutuhan yang
xxi. Memahami konsep pilihan (kebutuhan dan keinginan) dan skala prioritas
xxii. Memahami kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
xxiii. Memahami konsep biaya peluang (opportunity cost)
xxiv. Memahami konsep prinsip ekonomi
xxv. Memahami konsep motif ekonomi
xxvi. Memahami pembagian ilmu ekonomi
xxvii. Memahami konsep ekonomi syariah (pengertian, tujuan, prinsip dan
Indikator
Materi
Soal Tes Uraian

1. Apa arti dari oikonomia?
2. Apa manfaat mempelajari ilmu ekonomi?
3. Apa yang menjadi prinsip ekonomi?
4. Apa yang dimaksud dengan kelangkaan?
5. Apa tindakan yang paling tepat untuk mengatasi kelangkaan?
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
Arti dari oikonomia adalah manajemen rumah tangga
1 2
Manfaat mempelajari ilmu ekonomi adalah untuk dipergunakan dalam berbagai
2 alternatif pilihan untuk memenuhi kebutuhan 2
Prinsip ekonomi yang diterapkan dalam produksi adalah dengan modal yang kecil
3 memperoleh keuntungan yang besar 2
Kelangkaan adalah suatu kondisi ketika manusia memiliki sumber daya ekonomi
4 yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas 2
5 Sumber daya alam yang makin langka perlu diatasi dengan cara yang tepat. 2
Tindakan yang paling tepat untuk mengatasi kelangkaan tersebut adalah
memanfaatkan sumber daya alam secara selektif dengan mempertimbangkan
kelestariannya agar anak cucu kita dapat menikmatinya.
Jumlah 10
Nilai =
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)

Kelas : X
KompetensiDasar :
3.4. Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
Indikator
 Kegiatan Ekonomi
 Produksi (Pengertian produksi, faktor-faktor produksi, teori perilaku produsen, konsep biaya
 Distribusi (Pengertian distribusi, faktor-faktor yang memengaruhi, mata rantai distribusi)
 Konsumsi (Pengertian konsumsi, tujuan konsumsi, faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi,
teori perilaku konsumen)
 Pelaku Ekonomi
 Pelaku-pelaku ekonomi: Rumah Tangga Konsumsi (konsumen), Rumah Tangga Produksi
 Peran pelaku ekonomi
 Model diagram interaksi antarpelaku ekonomi (circular flow diagram) sederhana (dua sektor),
tiga sektor, dan empat sektor
3.6 Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur pasar.

Indikator
 Pengertian permintaan dan penawaran
 Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran
 Fungsi permintaan dan penawaran
 Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya
 Kurva permintaan dan kurva penawaran
 Pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva (permintaan dan penawaran)
 Proses terbentuknya keseimbangan pasar
 Elastisitas permintaan dan penawaran
 Pengertian pasar
 Peran pasar dalam perekonomian
 Macam-macam pasar
 Struktur pasar /bentuk pasar
 Peran Iptek terhadap perubahan jenis dan struktur pasar
Materi
Kegiatan ekonomi
Permintaan dan penawaran
Soal Tes Uraian

1. Apa saja kegiatan ekonomi yang dilakukan rumah tangga produsen?
2. Apa yang menjadi kegiatan konsumsi?
3. Apa yang dimaksud dengan Kelebihan penerimaan atas biaya?
4. Apa yang dimaksud dengan pasar?
5. Apa yang dimaksud dengan pasar nyata?

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
Kegiatan ekonomi yang dilakukan rumah tangga produsen adalah menggunakan
1 2
faktor produksi untuk berproduksi
Berikut ini yang merupakan kegiatan konsumsi adalah menggunakan barang dan
2 2
jasa untuk memenuhi kebutuhan
3 Kelebihan penerimaan atas biaya disebut laba 2
Pasar adalah tempat bertemunya penjual dan pembeli yang berinteraksi dalam
4 bentuk transaksi hingga terjadinya permiantaan dan penawaran terhadap barang 2
maupun jasa.
Pasar nyata adalah pasar yang mana langsung terjadinya transaksi tawar
5 2
menawar atau kegiatan jual beli antara dua belah pihak.
Jumlah 10
Nilai =
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)

Kelas : X
KompetensiDasar :
3.6. Mendeskripsikan bank sentral, sistem pembayaran, dan alat pembayaran dalam perekonomian
Indonesia
Indikator
 Menjelaskan pengertian bank sentral
 Menjelaskan penyelenggaraan sistem pembayaran nontunai oleh Bank Sentral
 Menjelaskan pengertian Alat Pembayaran Tunai (Uang) dan Nontunai
 Menjelaskan sejarah uang
 Menjelaskan unsur pengaman uang rupiah
 Menjelaskan pengelolaan keuangan
3.7 Mendeskripsikan konsep badan usaha dalam perekonomian Indonesia.

Indikator
 Menjelaskan pengertian BUMN dan BUMD
 Menjelaskan peran BUMN dan BUMD dalam perekonomian
 Menjelaskan bentuk-bentuk BUMN dan BUMD
 Menjelaskan jenis-jenis Kegiatan Usaha BUMD
 Menjelaskan peran BUMS dalam perekonomian
 Menjelaskan bentuk-bentuk BUMS
 Menjelaskan kekuatan dan kelemahan BUMS
Materi
Bank Sentral
Badan Usaha Milik Negara (BUMN) dan Badan Usaha Milik Daerah (BUMD)
Soal Tes Uraian

1. Apa yang dimaksud dengan BI?
2. Apa yang menjadi tujuan bank sentral?
3. Apa fungsi uang?
4. Apa yang dimaksud dengan OJK?
5. Apa yang dimaksud dengan pasar modal?

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
Yang dimaksud dengan BI adalah lembaga negara yang independen dalam
1 melaksanakan tugas dan wewenangnya bebas dari campur tangan pemerintah atau 2
pihak lain kecuali untuk hal-hal yang secara tegas diatur dalam undang-undang.
Tujuan Bank sentral adalah untuk mencapai tujuan dan memelihara kestabilan nilai
2 2
rupiah.
3 Fungsi uang adalah sebagai alat tukar dan satuan hitung. 2
OJK adalah lembaga negara yang dibentuk berdasarkan UU nomor 21 tahun 2011
yang independen dan bebas dari campur tangan pihak lain yang mempunyai
4 2
fungsi,tugas, dan wewenang pengaturan,pengawasan, pemeriksaan,dan
penyelidikan terhadap seluruh kegiatan di dalam sektor jasa keuangan.
Pasar modal adalah pasar tempat bertemunya permintaan dan penawaran dana-
5 2
dana jangka panjang dalam bentuk penjualan dan pembelian surat-surat berharga.
Jumlah 10
Nilai =
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)

Kelas : X
KompetensiDasar :
3.8. Mendeskripsikan perkoperasian dalam perekonomian Indonesia
Indikator
 Menjelaskan sejarah perkembangan koperasi
 Menjelaskan pengertian koperasi
 Menjelaskan landasan dan asas koperasi
 Menjelaskan tujuan koperasi
 Menjelaskan ciri-ciri koperasi
 Menjelaskan prinsip-prinsipkoperasi
 Menjelaskan fungsi dan peran koperasi
3.9 Mendeskripsikan konsep manajemen.
Indikator
Materi
Perkoperasian
Manajemen
Soal Tes Uraian
1. Apa yang dimaksud dengan BI?
2. Apa yang menjadi tujuan bank sentral?
3. Apa yang dimaksud dengan manajemen?
4. Apa saja fungsi-fungsi manajemen ?
5. Apa unsur yang terdapat dalam manajemen?
Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
Yang dimaksud dengan BI adalah lembaga negara yang independen dalam
1 melaksanakan tugas dan wewenangnya bebas dari campur tangan pemerintah atau 2
pihak lain kecuali untuk hal-hal yang secara tegas diatur dalam undang-undang.
Tujuan Bank sentral adalah untuk mencapai tujuan dan memelihara kestabilan nilai
2 2
rupiah.
Yang dimaksud dengan manajemen adalah proses perencanaan,
pengorganisasian,kepemimpinan, dan pengendalian kegiatan anggota organisasi
3 2
dan proses penggunaan sumber daya organisasi lainnya untuk mencapai tujuan
organisasi yang telah di tetapkan.
Fungsi-fungsi manajemen adalah
4 2
perencanaan,pengorganisasian,pelaksanaa,pengawasan dan evaluasi
Unsur-unsur yang terdapat dalam manajemen yaitu manusia,
5 2
bahan,materi/uang,alat atau mesin dan metode.
Jumlah 10
Nilai =

RPP KELAS X 2022-2023-Dikompresi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP KELAS X 2022-2023-Dikompresi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Alasa Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Ombolata, 14 Juli 2022

Mata Pelajaran : Ekonomi

3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.

4.1 Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhikebutuhan.

C. Deskripsi Singkat Materi

Gambar 1.1 Manusia melakukan konsumsi untuk memenuhi kebutuhan

Amati gambar tersebut! Gambar tersebut adalah gambar seseorang membelanjakan

Pertama : Ilmu ekonomiKedua :

Kelangkaan Ketiga : Biaya

pernyataan-pernyataan ekonomi yang menunjukkan apa yang seharusnyaterjadi. Contoh harga

a. Ilmu Ekonomi Deskripstif (Descriptive Economic)

b. Ilmu Ekonomi Teori (Economics Theory)

c. Ilmu Ekonomi Terapan (Applied Economics)

3. Ilmu Ekonomi Syariah

b. Tujuan ekonomi syariah

c. Prinsip ekonomi syariah

e. Manfaat ekonomi syariah

Pak Benny adalah seorang karyawan di perusahaan penerbitan. Akibat Covid-19

1. Kata ekonomi berasal dari oikonomia, yang berarti ....

6. Bagian dari ilmu ekonomi:

7. Bagian dari ilmu ekonomi:

8. Bagian dari ilmu ekonomi:

9. Rumusan-rumusan yang mereka sampaikan antara lain adalah sebagai berikut:

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya dapat menjelaskan pengertian ilmu ekonomi

Sekolah : SMA Negeri 1 Alasa Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Ombolata, 14 Juli 2022

Sekolah : SMA Negeri 1 Alasa Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Ombolata, 14 Juli 2022

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Ombolata, 14 Juli 2022

Sekolah : SMA Negeri 1 Alasa Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Ombolata, 14 Juli 2022

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Alasa Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Ombolata, 14 Juli 2022

Sekolah : SMA Negeri 1 Alasa Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

Ombolata, 14 Juli 2022

Sekolah : SMA Negeri 1 Alasa Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Ombolata, 14 Juli 2022

Sekolah : SMA Negeri 1 Alasa Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI