RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MAN 3 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X /1
Materi Pembelajaran : Konsep Dasar Ekonomi
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit (5JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Menghayati dan pengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 :Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
K4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
Kompetensi sikap spiritual (KI) dan sikap sosial (K2) akan dilakukan
melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
kedisiplinan, pembiasaan dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Adapun kompetensi dasar untuk K3 dn K4 adalah sebagai berikut :
3. 3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu 3.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian
ekonomi ilmu ekonomi
3.1.2 Siswa dapat menjelaskan pembagian
imu ekonomi
3.1.3 Siswa dapat menjelaskan masalah
ekonomi (kelangkaan/kebutuhan
yang tidak terbatas)
3.1.4 Siswa dapat menjelaskan pilihan dan
skala prioritas
3.1.5 Siswa dapat menjelaskan kebutuhan
dan alat pemuas kebutuhan
3.1.6 Siswa dapat menjelaskan biaya
peluang
3.1.7 Siswa dapat menjelaskan prinsip-
prinsip ekonomi
3.1.8 Siswa dapat menjelaskan motif
ekonomi
3.1.9 Siswa dapat menjelaskan ekonomi
syariah

4. 4.1 Mengidentifikasi kelangkaan 4.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi

dan biaya peluang dalam memenuhi
kebutuhan.
kelangkaan yang terjadi disekitar
4.1.2 Siswa dapat mengidentifikasi biaya
peluang dalam memenuhi kebutuhan
4.1.3 Siswa dapat mempresentasikan hasil
diskusi terkait dengan kelangkaan dan
biaya peluang dalam memenuhi
 kebutuhan

C. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama : 2JP
1. Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
a. Pengertian ilmu ekonomi
- Pengertian ilmu ekonomi dalam arti luas
- Pengertian ilmu ekonomi dalam arti sempit
b. Pembagian ilmu ekonomi
- Ilmu ekonomi  1. Ilmu ekonomi positif
2. Ilmu ekonomi normatif
- Ilmu ekonomi  1. Ilmu ekonomi teori : makro dan mikro
2. Ilmu ekonomi terapan : ekonomi pembangunan,
ekonomi industri, politik, pertanian,
internasional, perdagangan, pendidikaan,
moneter, publik, strategi, manajerial, perusahaan
c. Masalah ekonomi (kelangkaan/kebutuhan yang relatif tidak terbatas)
(menampilkan video/ artikel terkait dengan kelangkaan, setelah itu siswa
mendiskripsikan pengertian, penyebab dan cara mengatasinya)
d. Pilihan (kebutuhan dan keinginan) dan skala prioritas
- Pilihan dalam mengonsumsi
- Pilihan dalam memproduksi
- Pengertian skala prioritas
- Faktor yang mempengaruhi skala prioritas
- Menyusun skala prioritas
Pertemuan kedua : 1 JP
e. Kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
 Kebutuhan
- Pengertian kebutuhan
- Macam-macam kebutuhan  menurut intensitas kebutuhannya,
menurut bentuk dan sifatnya, menurut waktunya, menurut subjek
yang membutuhkan
 Pemuas kebutuhan
- Jenis jenis alat pemuas kebutuhan  menurut
wujudnya,kelangkaannya, menurut hubungan dengan benda lain,
menurut tujuan pemakaiannya, menurut sifatnya
 Pertemuan ketiga : 2JP
f. Biaya peluang
- Materi terkait dengan biaya peluang
g. Prinsip ekonomi
- Pengertian prinsip ekonomi
- Macam-macam prinsip ekonomi  prinsip ekonomi bagi konsumen,
prinsip ekonomi bagi produsen, prinsip ekonomi bagi distributor
- Manfaat penggunaan prinsip ekonomi
h. Motif ekonomi
- Pengertian motif ekonomi (motif instrinsik dan motif ekstrinsik) dan
non ekonomi
- Macam-macam motif ekonomi dan motif non ekonomi
i. Ekonomi syariah
- Pengertian ekonomi syariah
- Tujuan ekonomi syariah
- Prinsip dan karakteristik ekonomi syariah
D. METODE PEMBELAJARAN
Metode yang digunakan adalah:
1. Ceramah
2. Model Pembelajaran Diskusi
3. Model Pembelajaran Make a Match
Dengan pendekatan saintifik 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan,
menganalisis, dan mengomunikasikan)
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pertemuan pertama (2JP)
Alokasi
Uraian Kegiatan
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
a. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa
b. Guru mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin berdoa
c. Guru melakukan presensi siswa
d. Apersepsi
Guru memberikan gambaran mengenai konsep ilmu ekonomi
dan keadaan sekitar yang terkait dengan masalah masalah
ekonomi.
Motivasi
 Guru memotivasi siswa bahwa konsep ilmu ekonomi sangat
penting untuk diterapkan agar siswa terdorong untuk
mempelajari materi lebih lanjut.
e. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan, metode
pembelajaran dan penilaian.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memulai pembelajarn dengan motode diskusi dengan
memaparkan konsep konsep terkait mata pelajaran yang akan
dibahas yaitu mengenai definisi pengertian ilmu ekonomi, 65 menit
pembagian ilmu ekonomi, masalah ekonomi, pilihan dan
skala prioritas.
b. Mengamati
Dalam fase mengamati siswa diajak melihat gambar
mengenai Tokoh Ekonom dan video masalah ekonomi
yang ada dilingkungan sekitar dan guru memotivasi siswa
untuk terlibat aktif dalam diskusi
c. Menanya
Dalam fase bertanya guru memancing siswa untuk bertanya
mengenai materi konsep dasar ilmu ekonomi dan masalah
ekonomi yang telah diberikan oleh guru yang digunakan
sebagai bahan diskusi (apa yang ingin diketahui siswa).
d. Mengumpulkan informasi
Setiap kelompok membaca buku referensi dan mencari
refrensi dari berbagai media yang terkait dalam topik
pembahasan. Kemudian guru membimbing proses
pembelajaran baik individu maupun kelompok. Guru
meminta siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai
setelah mengamati video yang ditayangkan.
e. Menganalisis
Siswa diminta berdiskusi terkait masalah ekonomi yang telah
diberikan kepada siswa seperti menjelaskan pengertian
kelangkaan, faktor penyebab dan cara mengatasi kelangkaan..
Setelah selesai menganalisis masalah informasi yang sudah
dibutuhkan terkumpul, langkah selanjutnya guru meminta
siswa untuk mengembangkan laporan atau hasil yang
diperoleh dengan cara memberikan penugasan dirumah.
 f. Mengomunikasikan
Guru menunjuk kelompok untuk mempresentasikan
jawabannya dan kelompok lain mendengarkan dengan
seksama dan memberikan tanggapan setelah selesai
presentasi. Guru mengkonfirmasikan dengan menambah hal-
hal yang belum disampaikan saat presentasi
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
b. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai apa saja yang
didapat dalam pembelajaran
c. Guru menyampaikan materi untu pertemuan yang akan
datang sehingga siswa dapat mempelajari terlebih dahulu. 15menit
d. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
e. Guru mengucapkan salam

2. Pertemuan kedua (1JP)

Alokasi
Uraian Kegiatan
Waktu
1. Kegiatan Awal 5 menit
a. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa
b. Guru mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin berdoa
c. Guru melakukan presensi siswa
d. Apersepsi
Guru memberikan apersepsi terkait kebutuhan, alat pemuas
kebutuhan dan biaya peluang yang ada disekitar lingkungan
dengan mengaitkan dalam kegiatan pemenuhan kebutuhan
sehari – hari.
Motivasi
Guru memotivasi siswa bahwa kebutuhan dan alat pemuas
kebutuhan sangat penting untuk diterapkan agar siswa
terdorong untuk mempelajari materi lebih lanjut.
e. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan, metode
pembelajaran dan penilaian.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memulai pembelajarn melalui diskusi kecil dengan
memaparkan konsep konsep terkait mata pelajaran yang akan 35 menit
 dibahas yaitu mengenai kebutuhan dan alat pemuas
kebutuhan.
b. Mengamati
Dalam fase mengamati siswa diajak melihat gambaran
lingkungan sekitar yang terkait dengan kebutuhan dan alat
pemuas kebutuhan atau melakukan pengelompokan macam
macam kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan dan guru
memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam proses
pembelajaran
c. Menanya
Dalam fase bertanya guru memancing siswa untuk bertanya
mengenai materi kebutuhan dan pemuas kebutuhan yang
telah diberikan oleh guru yang digunakan sebagai bahan
diskusi (apa yang ingin diketahui siswa).
d. Mengumpulkan informasi
Setiap kelompok membaca buku referensi dari berbagai
media yang terkait dalam topik pembelajaran. Kemudian guru
membimbing proses pembelajaran secara kelompok maupun
individu. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai.
e. Menganalisis
Siswa diminta mendiskusikan materi pembelajarn secara
bersama-sama. Setelah sekiranya informasi yang sudah
dibutuhkan terkumpul, langkah selanjutnya guru meminta
siswa untuk memaparkan.
f. Mengomunikasikan
Guru menunjuk siswa untuk mempresentasikan jawabannya
dan siswa lain mendengarkan dengan seksama dan
memberikan tanggapan setelah selesai presentasi. Guru
mengkonfirmasikan dengan menambah hal-hal yang belum
disampaikan saat presentasi
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
b. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai apa saja yang
didapat dalam pembelajaran
c. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan yang akan
 datang sehingga siswa dapat mempersiapkannya.
d. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
e. Guru mengucapkan salam 5menit

3. Pertemuan ketiga (2JP)

Alokasi
Uraian Kegiatan
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
a. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa
b. Guru mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin doa
c. Guru melakukan presensi siswa
d. Apersepsi
Guru memberikan gambaran mengenai materi yang akan
dibahas bersama-sama.
Motivasi
Guru memotivasi siswa bahwa biaya peluang, prinsip
ekonomi, motif ekonomi dan ekonomi syariah sangat penting
untuk diterapkan dalam kehidupan sehari hari agar siswa
terdorong untuk mempelajari materi lebih lanjut.
e. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan, metode
pembelajaran dan penilaian.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memulai pembelajarn melalui motode make a match
dengan memaparkan konsep konsep terkait mata pelajaran
yang akan dibahas yaitu mengenai biaya peluang, prinsip 65 menit
ekonomi, motif ekonomi dan ekonomi syariah
b. Mengamati
Dalam fase mengamati siswa melihat keadaan disekitar
lingkungan yang berhubungan dengan biaya peluang, prinsip,
motif ekonomi dan ekonomi syariah dalam kehidupan sehari
 hari dan memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam
proses pembelajaran.
c. Menanya
Dalam fase bertanya guru memancing siswa untuk bertanya
mengenai materi biaya peluang, prinsip ekonomi, motif
ekonomi dan ekonomi syariah yang telah diberikan oleh guru
yang digunakan sebagai bahan diskusi (apa yang ingin
diketahui siswa).
d. Mengumpulkan informasi
Setiap kelompok dikondisikan untuk bekerja sama dengan
teman sekelompoknya. Selanjutnya siswa membaca buku
referensi dan mencari informasi dari berbagai media yang
terkait dalam topik pembahasan. Kemudian guru
membimbing proses pembelajaran baik individu maupun
kelompok. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai.
e. Menganalisis
Siswa diminta mendiskusikan materi pembelajarn secara
bersama-sama. Setelah sekiranya informasi yang sudah
dibutuhkan terkumpul, langkah selanjutnya guru meminta
siswa untuk memaparkan.
f. Mengomunikasikan
Guru meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan jawabannya dan kelompok lain
mendengarkan dengan seksama dan memberikan tanggapan
setelah selesai presentasi. Guru mengkonfirmasikan dengan
menambah hal-hal yang belum disampaikan saat presentasi
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
b. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai apa saja yang
didapat dalam pembelajaran
c. Guru menyampaikan materi yang akan datang agar siswa
dapat mempersipkannya.
d. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 15menit
e. Guru mengucapkan salam

F. PENILAIAN
 1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan : tes tertulis
b. Keterampilan : penilaian kinerja
2. Bentuk Instrumen
a. Pengetahuan : uraian
b. Keterampilan : rubrik penilaian kerja
3. Instrumen Penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)

G. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

PROGRAM REMEDIAL
Sekolah : MAN 3 Yogyakarta
Kelas/semester : X IPS 1/1 (Ganjil)
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Ulangan harian ke :1
Tanggal ulangan remedial : 29 Agustus 2016
KKM : 75
Nama Nilai Indikator yang tidak Nilai tes Bentuk
No. Ket
Siswa Ulangan dikuasai remidial Remedial
1. AFIF KEBUTUHAN DAN ALAT
40 78 Klasikal L
SYAHDILLA PEMUAS KEBUTUHAN ;
 GUNARTO KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; PERBEDAAN
EKONOMI SYARIAH DAN
EKONOMI KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
2. MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ; BIAYA
PELUANG ; EKONOMI SYARIAH ;
ANA
EKONOMI SYARIAH ;
FITRIYANING 30 86 Klasikal L
PERBEDAAN EKONOMI
SIH
SYARIAH DAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
3. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ;
ANISA
30 PERBEDAAN EKONOMI 78 Klasikal L
ANDRIYANI
SYARIAH DAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
4. KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; PERBEDAAN
DIMAS OKA EKONOMI SYARIAH DAN
62 82 Klasikal L
FABHIAN EKONOMI KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
5. MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
DIO PEMUAS KEBUTUHAN ;
ALFIANTO EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
44 84 Klasikal L
ESHA SYARIAH ; EKONOMI SYARIAH ;
MAHENDRA MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
 CARA MEMPEROLEH ;
6. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI SYARIAH ;
DZUCHA
PERBEDAAN EKONOMI
ROTSATI 57 76 Klasikal L
SYARIAH DAN EKONOMI
JANATIN
KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
7. MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
EKSANUR
SYARIAH ; PERBEDAAN
AZKA 56 70 Klasikal TL
EKONOMI SYARIAH DAN
FIRDAUS
EKONOMI KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
8. MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
ELSANI
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
RANA 33 80 Klasikal L
SYARIAH ; EKONOMI SYARIAH ;
ISYAHNUNI
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
9. MASALAH EKONOMI ; SKALA
PRIORITAS ; KEBUTUHAN DAN
ALAT PEMUAS KEBUTUHAN ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
EMBAN SARI EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
CAHYANING 60 SYARIAH ; PERBEDAAN 84 Klasikal L
TYAS EKONOMI SYARIAH DAN
EKONOMI KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
10. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
FACHRA PEMUAS KEBUTUHAN ;
DESYANA 30 KEBUTUHAN DAN ALAT 54 Klasikal TL
RAHMAN PEMUAS KEBUTUHAN ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; PERBEDAAN
EKONOMI SYARIAH DAN
 EKONOMI KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
11. KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI SYARIAH ;
FADILLA
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
PUTRI
45 SYARIAH ; MENYEBUTKAN 76 Klasikal L
NURLITASAR
MACAM ALAT PEMUAS
I
KEBUTUHAN MENURUT
KEGUNAANNYA DAN CARA
MEMPEROLEH ;
12. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ; SKALA
PRIORITAS ; KEBUTUHAN DAN
ALAT PEMUAS KEBUTUHAN ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ; BIAYA
FARADILA PELUANG ; MOTIF EKONOMI ;
JUSTISTIA 62 MOTIF EKONOMI ; EKONOMI 76 Klasikal L
ATMAJA SYARIAH ; EKONOMI SYARIAH ;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
13. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
FATYA PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF
SALSA 28 EKONOMI ; EKONOMI SYARIAH ; 68 Klasikal TL
AGAFISTI EKONOMI SYARIAH ;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
14. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
JEANITA MASALAH EKONOMI ;
WISMARA 35 KEBUTUHAN DAN ALAT 82 Klasikal L
ATTATA PEMUAS KEBUTUHAN ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF
 EKONOMI ; MOTIF EKONOMI ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI SYARIAH ;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
15. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
KRISHNA PEMUAS KEBUTUHAN ;
ARYA 25 EKONOMI SYARIAH ; 80 Klasikal L
PRADANA MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
16. MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI SYARIAH ;
LA ODE EKONOMI SYARIAH ;
MUHAMMAD PERBEDAAN EKONOMI
67 88 Klasikal L
SANGGAH SYARIAH DAN EKONOMI
RADITYA KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
17. KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
MAULANA PEMUAS KEBUTUHAN ;
CAHYA EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
47 70 Klasikal TL
PERMANA SYARIAH ; MENYEBUTKAN
PUTRA MACAM ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN MENURUT
KEGUNAANNYA DAN CARA
MEMPEROLEH ;
18. MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
MUHAMAD
SYARIAH ; PERBEDAAN
ZIDANE 59 88 Klasikal L
EKONOMI SYARIAH DAN
FAHREZI
EKONOMI KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
19. MUHAMMAD KEBUTUHAN DAN ALAT
25 64 Klasikal TL
ARIQ ASLAM PEMUAS KEBUTUHAN ;
 EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; PERBEDAAN
EKONOMI SYARIAH DAN
EKONOMI KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
20. MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
MUHAMMAD
42 SYARIAH ; PERBEDAAN 60 Klasikal TL
DIBA ALAM
EKONOMI SYARIAH DAN
EKONOMI KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
21. MASALAH EKONOMI ; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI SYARIAH ;
MUHAMMAD
EKONOMI SYARIAH ;
RICKO
68 MENYEBUTKAN MACAM ALAT 76 Klasikal L
DANANG
PEMUAS KEBUTUHAN
PRAKOSO
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
22. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
NABILA PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF
RAHMAN 52 EKONOMI ; MOTIF EKONOMI ; 76 Klasikal L
SUKMAWATI EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI SYARIAH ;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
23. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
NADINDA KEBUTUHAN DAN ALAT
RAMADHAN 46 PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF 82 Klasikal L
TI RIZKI EKONOMI ; MOTIF EKONOMI ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; PERBEDAAN
EKONOMI SYARIAH DAN
EKONOMI KONVENSIONAL;
24. NAURA PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
TSANY 41 PENGERTIAN ILMU EKONOMI ; 78 Klasikal L
AMELIA MASALAH EKONOMI ;
 PUTRI KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI SYARIAH ;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
25. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
NOBIMAFER
KEBUTUHAN DAN ALAT
DI
49 PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF 96 Klasikal L
VALENZUEL
EKONOMI ; EKONOMI SYARIAH ;
A
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
26. MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
NORMA PEMUAS KEBUTUHAN ;
AGUSTINA KEBUTUHAN DAN ALAT
55 92 Klasikal L
NURUL PEMUAS KEBUTUHAN ;
HIDAYAH EKONOMI SYARIAH ;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
27. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
NURHUDA
PEMUAS KEBUTUHAN ; BIAYA
APRI
46 PELUANG ; MOTIF EKONOMI ; 80 Klasikal L
RAHMADAN
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
TI
SYARIAH ; MENYEBUTKAN
MACAM ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN MENURUT
KEGUNAANNYA DAN CARA
MEMPEROLEH ;
28. KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
RIZKY FEBRI
SYARIAH ; MENYEBUTKAN
YOGA 64 88 Klasikal L
MACAM ALAT PEMUAS
PRATAMA
KEBUTUHAN MENURUT
KEGUNAANNYA DAN CARA
MEMPEROLEH ;
29. MASALAH EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
SETYA PEMUAS KEBUTUHAN ; BIAYA
PULUNG 51 PELUANG ; MOTIF EKONOMI ; 60 Klasikal TL
SARI EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; PERBEDAAN
EKONOMI SYARIAH DAN
EKONOMI KONVENSIONAL;
30. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF
EKONOMI ; MOTIF EKONOMI ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI SYARIAH ;
THINEZEA
41 PERBEDAAN EKONOMI 80 Klasikal L
SINAGA
SYARIAH DAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
MENYEBUTKAN MACAM ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN
MENURUT KEGUNAANNYA DAN
CARA MEMPEROLEH ;
31. ZANUBA MASALAH EKONOMI ;
MAULI MASALAH EKONOMI ;
NIKMAH KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN ;
61
KEBUTUHAN DAN ALAT 76 Klasikal L
PEMUAS KEBUTUHAN ; MOTIF
EKONOMI ; MOTIF EKONOMI ;
EKONOMI SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ;
 PROGRAM REMEDIAL
Sekolah : MAN 3 Yogyakarta
Kelas/semester : X IPS 2/1 (Ganjil)
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Ulangan harian ke :1
Tanggal ulangan remedial : 29 Agustus 2016
KKM : 75
Nama Nilai Indikator yang tidak Nilai tes Bentuk
No. Ket
Siswa Ulangan dikuasai remidial Remedial
1. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
ADE ITKO
KEBUTUHAN DAN ALAT
MAHENDR 44 80 Klasikal L
PEMUAS KEBUTUHAN;
ATTA
EKONOMI SYARIAH; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DENGAN EKONOMI
KONVENSIONAL;

2. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;

KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
ANISA
KEBUTUHAN DAN ALAT
ULUL 51 84 Klasikal L
PEMUAS KEBUTUHAN;
FAHMI
EKONOMI SYARIAH; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DENGAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
3. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
ANNISA KEBUTUHAN DAN ALAT
AYU 66 PEMUAS KEBUTUHAN; 76 Klasikal L
NURYANTI KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
EKONOMI SYARIAH; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
4. AZHAR KEBUTUHAN DAN ALAT
40 80 Klasikal L
PAHLEVI PEMUAS KEBUTUHAN;
 RAHMAN KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
EKONOMI SYARIAH; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DENGAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
5. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI;
MASALAH EKONOMI;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
BINTANG
KEBUTUHAN DAN ALAT
NANDIWA 41 60 Klasikal L
PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
RDHANA
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DENGAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
6. KEBUTUHAN DAN ALAT
INDRA PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
SURYA 65 EKONOMI ; EKONOMI 76 Klasikal L
PRANATA SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
EKONOMI SYARIAH;
7. MASALAH EKONOMI;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
ISNAINI
KEBUTUHAN DAN ALAT
NUR 73 82 Klasikal L
PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
YUANISA
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
EKONOMI SYARIAH;
8. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
MUHAMM PEMUAS KEBUTUHAN;
AD ILHAM 29 KEBUTUHAN DAN ALAT 80 Klasikal L
SAMAWI PEMUAS KEBUTUHAN;
MOTIFONOMI ; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DENGAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
9. MUHAMM PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
AD MASALAH EKONOMI;
30 80 Klasikal L
HINGGIH KEBUTUHAN DAN ALAT
ROMADON PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
 A EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
EKONOMI SYARIAH;
10. MASALAH EKONOMI;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
M. WAHYU KEBUTUHAN DAN ALAT
71 80 Klasikal L
AGANI PEMUAS KEBUTUHAN; BIAYA
PELUANG; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
EKONOMI SYARIAH;
11. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
MAULIDA
PEMUAS KEBUTUHAN;
NISRINA 73 80 Klasikal L
EKONOMI SYARIAH; EKONOMI
MAFAZATI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DENGAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
12. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI;
MASALAH EKONOMI;
MUHAMM
KEBUTUHAN DAN ALAT
AD ALMAS
63 PEMUAS KEBUTUHAN; 80 Klasikal L
JAUHARI
KEBUTUHAN DAN ALAT
HARIS
PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
EKONOMI ; MOTIF EKONOMI ;
EKONOMI SYARIAH;
13. KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; BIAYA
PELUANG; MOTIF EKONOMI ;
MOTIF EKONOMI ; EKONOMI
MUHAMM
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
AD BRIAN 59 80 Klasikal L
EKONOMI SYARIAH;
PRATAMA
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DENGAN EKONOMI
KONVENSIONAL;

14. KEBUTUHAN DAN ALAT

PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
MUHAMM
PEMUAS KEBUTUHAN;
AD TEGAR
41 KEBUTUHAN DAN ALAT 86 Klasikal L
HIBATULL
PEMUAS KEBUTUHAN;
AH
EKONOMI SYARIAH; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
PERBEDAAN EKONOMI
 SYARIAH DENGAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
15. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
MASALAH EKONOMI;
MASALAH EKONOMI;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
NUZUL KEBUTUHAN DAN ALAT
WAHYU 48 PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF 88 Klasikal L
SAPUTRA EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
EKONOMI SYARIAH;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DENGAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
16. MASALAH EKONOMI;
MASALAH EKONOMI;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
RACHEL
EKONOMI ; EKONOMI
AULIA 47 80 Klasikal L
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
PRADIZA
EKONOMI SYARIAH;
PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DENGAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
17. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
RAIHAN PEMUAS KEBUTUHAN;
RAFI 46 KEBUTUHAN DAN ALAT 80 Klasikal L
MALIK PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
EKONOMI SYARIAH;

18. KEBUTUHAN DAN ALAT

PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
RANI PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
70 84 Klasikal L
SELVINA EKONOMI ; MOTIF EKONOMI ;
EKONOMI SYARIAH; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;

19. PENGERTIAN ILMU EKONOMI ;

RISKY
KEBUTUHAN DAN ALAT
RATMAW
64 PEMUAS KEBUTUHAN; 84 Klasikal L
ATI
KEBUTUHAN DAN ALAT
NURHANIF
PEMUAS KEBUTUHAN;
 KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
EKONOMI SYARIAH;

20. KEBUTUHAN DAN ALAT

PEMUAS KEBUTUHAN;
SANI KEBUTUHAN DAN ALAT
SASABILA PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
61 74 Klasikal TL
RAMANIY EKONOMI ; MOTIF EKONOMI ;
A EKONOMI SYARIAH; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;

21. KEBUTUHAN DAN ALAT

PEMUAS KEBUTUHAN;
SONORA KEBUTUHAN DAN ALAT
OCTA 61 PEMUAS KEBUTUHAN; BIAYA 74 Klasikal TL
ADHITYA PELUANG; MOTIF EKONOMI ;
EKONOMI SYARIAH; EKONOMI
SYARIAH; EKONOMI SYARIAH;
22. KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
SUCI
KEBUTUHAN DAN ALAT
SUSILOWA 53 78 Klasikal L
PEMUAS KEBUTUHAN;
TI
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; BIAYA
PELUANG; EKONOMI
SYARIAH;
23. BIAYA PELUANG; MOTIF
EKONOMI ; MOTIF EKONOMI ;
WISNU EKONOMI SYARIAH; EKONOMI
FEBRIYAN 57 SYARIAH; EKONOMI SYARIAH; 92 Klasikal L
TO PERBEDAAN EKONOMI
SYARIAH DENGAN EKONOMI
KONVENSIONAL;
 PROGRAM REMEDIAL
Sekolah : MAN 3 Yogyakarta
Kelas/semester : X IPS 3/1 (Ganjil)
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Ulangan harian ke :1
Tanggal ulangan remedial : 29 Agustus 2016
KKM : 75
No Nama Nilai Indikator yang tidak Nilai tes Bentuk
Ket
. Siswa Ulangan dikuasai remidial Remedial
1. AHMAD PENGERTIAN ILMU
CHAZIM EKONOMI; MASALAH
IZZIL MS EKONOMI; KEBUTUHAN DAN
65 ALAT PEMUAS KEBUTUHAN; 92 Klasikal L
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ; 0.2;
2. ARFIN MASALAH EKONOMI;
MAULANA MASALAH EKONOMI;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
51 86 Klasikal L
PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
3. ASTI MASALAH EKONOMI;
ANNISA KEBUTUHAN DAN ALAT
RACHMA PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
35 EKONOMI ; EKONOMI 80 Klasikal L
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.5; 0.2;
4. AZZAM AL PENGERTIAN ILMU
ASYQOR AL EKONOMI; MASALAH
ULWANI EKONOMI; MASALAH
EKONOMI; KEBUTUHAN DAN
ALAT PEMUAS KEBUTUHAN;
52 72 Klasikal TL
MOTIF EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
5. BAYU PENGERTIAN ILMU
OKTOVIAN 71 EKONOMI; KEBUTUHAN DAN 80 Klasikal L
ALAT PEMUAS KEBUTUHAN;
 BIAYA PELUANG ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
6. FATHIKA PENGERTIAN ILMU
KHOIRUN EKONOMI; MASALAH
NISA EKONOMI; KEBUTUHAN DAN
ALAT PEMUAS KEBUTUHAN;
46 84 Klasikal L
MOTIF EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.5; 0.2;
7. FITRIA MASALAH EKONOMI; MOTIF
SALSA EKONOMI ; EKONOMI
BILLA PS 62 SYARIAH ; EKONOMI 84 Klasikal L
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
8. HASNA PENGERTIAN ILMU
NABILA EKONOMI; KEBUTUHAN DAN
ALAT PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
32 80 Klasikal L
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.5; 0.2;
9. HASNA PENGERTIAN ILMU
NAFISDA EKONOMI; KEBUTUHAN DAN
ALAT PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
41 PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF 76 Klasikal L
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.5; 0.2;
10. HEXSA PENGERTIAN ILMU
INDRIANNY EKONOMI; MASALAH
EKONOMI; KEBUTUHAN DAN
ALAT PEMUAS KEBUTUHAN;
54 76 Klasikal L
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
 EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
11. INDAH MASALAH EKONOMI; SKALA
WULANDA PRIORITAS; KEBUTUHAN
RI DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; MOTIF
33 80 Klasikal L
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.5; 0.2;
12. IRHAM KEBUTUHAN DAN ALAT
HABIBI PEMUAS KEBUTUHAN;
MUHAMMA KEBUTUHAN DAN ALAT
D PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
60 72 Klasikal TL
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
13. KHISANTI MASALAH EKONOMI;
DHIAZ KEBUTUHAN DAN ALAT
AYUNI PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
53 PEMUAS KEBUTUHAN; 80 Klasikal L
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; BIAYA
PELUANG ; MOTIF EKONOMI ;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ; 0.2;
14. LAILY MASALAH EKONOMI;
AZKIYAH MASALAH EKONOMI; SKALA
PRIORITAS; KEBUTUHAN
DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; KEBUTUHAN
DAN ALAT PEMUAS
50 66 Klasikal TL
KEBUTUHAN; KEBUTUHAN
DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; BIAYA
PELUANG ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ;
15. MUH LUTFI MASALAH EKONOMI; BIAYA
AZZIDAN PELUANG ; MOTIF EKONOMI ;
54 76 Klasikal L
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ;
 EKONOMI SYARIAH ; 0.5; 0.2;
16. MUH ARIF MASALAH EKONOMI; SKALA
NUR R PRIORITAS; KEBUTUHAN
DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; BIAYA
35 PELUANG ; MOTIF EKONOMI ; 84 Klasikal L
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ; 0.5; 0.2;
17. MUH MASALAH EKONOMI;
AULIYA MASALAH EKONOMI; SKALA
AZHAR PRIORITAS; KEBUTUHAN
ROSYADI DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; KEBUTUHAN
42 84 Klasikal L
DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
18. MUH PENGERTIAN ILMU
GYMNASTI EKONOMI; KEBUTUHAN DAN
AR ALAT PEMUAS KEBUTUHAN;
GHOFFAR KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; BIAYA
64 88 Klasikal L
PELUANG ; MOTIF EKONOMI ;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ; 0.2;
19. MUH ZEIN PENGERTIAN ILMU
BAIHAQI EKONOMI; PENGERTIAN
ILMU EKONOMI; KEBUTUHAN
DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; KEBUTUHAN
DAN ALAT PEMUAS
56 KEBUTUHAN; KEBUTUHAN 80 Klasikal L
DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
20. NAUFAL PENGERTIAN ILMU
BRAMASTA EKONOMI; MASALAH
WARDHAN EKONOMI; MASALAH
45 68 Klasikal TL
A EKONOMI; SKALA PRIORITAS;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
 KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
21. NUR PENGERTIAN ILMU
IQBALFARI EKONOMI; MASALAH
S EKONOMI; KEBUTUHAN DAN
ALAT PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
61 76 Klasikal L
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
22. NUR PUJI PENGERTIAN ILMU
RAHAYU EKONOMI; MASALAH
EKONOMI; KEBUTUHAN DAN
42 84 Klasikal L
ALAT PEMUAS KEBUTUHAN;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ; 0.2;
23. NURUL MASALAH EKONOMI;
SEPTYANIN MASALAH EKONOMI;
G FITRI KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
60 KEBUTUHAN DAN ALAT 60 Klasikal TL
PEMUAS KEBUTUHAN;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ; 0.2;
24. PUTRI KEBUTUHAN DAN ALAT
YASMIN IA PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; MOTIF
53 76 Klasikal L
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
25. RIFKI PENGERTIAN ILMU
MAHATMA EKONOMI; PENGERTIAN
K 62 ILMU EKONOMI; KEBUTUHAN 84 Klasikal L
DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; KEBUTUHAN
 DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; KEBUTUHAN
DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.2;
26. RISKA MASALAH EKONOMI;
WAHDINI EKONOMI SYARIAH ;
62 72 Klasikal TL
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ; 0.2;
27. SHAFA MASALAH EKONOMI; SKALA
SALSABILA PRIORITAS; KEBUTUHAN
DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; KEBUTUHAN
DAN ALAT PEMUAS
KEBUTUHAN; KEBUTUHAN
27 DAN ALAT PEMUAS 88 Klasikal L
KEBUTUHAN; MOTIF
EKONOMI ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; EKONOMI
SYARIAH ; 0.5; 0.2;
28. MASALAH EKONOMI;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN;
KEBUTUHAN DAN ALAT
PEMUAS KEBUTUHAN; BIAYA
ZULFIKAR
52 PELUANG ; MOTIF EKONOMI ; 78 Klasikal L
FAUZI
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ;
EKONOMI SYARIAH ; 0.2;

Sleman, 15 September 2016

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Ekonomi Mahasiswa PPL Magang III
Arini, S.Pd Desy Mayang Sari
NIP. 197206171999032003 NIM 13804241023

Keterangan:
1. Pada kolom (6), masing-masing indikator dibulatkan 1 atau 2 nomor soal
dengan tingkat kesukaran yang berbeda-beda.
2. Pada kolom (7), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan
tuntas atau tidak tuntasnya dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai
yang akan diolah adalah nilai batas kentuntasan.
Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial
1. Cara yang dapat ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi siswa yang
belum atau mengalami kesulitan dalam materi konsep dasar ilmu
ekonomi
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus yang
sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular
2. Bentuk penyederhanaan dapat dilakukan guru antara lain melalui:
a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk indikator konsep dasar
ilmu ekonomi
b. Penyederhanaan cara penyajian (menggunakan gambar, rangkuman
sederhana, dll)
c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan
3. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial
a. Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum
tuntas
 b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD
tertentu atau sejumlah KD dalam satu kesatuan
Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remidial
a. Apabila yang belum memenuhi KKM <20% dari jumlah siswa maka dapat
dilakukan secara individual
b. Apabila yang belum memenuhi KKM antara 20% - 50% dari jumlah siswa
maka dengan cara berkelompok
c. Apabila yang belum memenuhi KKM > 50% dari jumlah siswa maka dengan
cara klasikal
 PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah : MAN 3 Yogyakarta

Kelas/Semester : X IPS 1/I (Ganjil)
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Ulangan harian ke :1
Tanggal ulangan pengayaan :30 September 2016
KKM : 75

No Nama Siswa Nilai Bentuk Pengayaan

.
1. Dimas Oka Fabhian 90 Soal Analisis

2. Rachmadani Esa Alexander 93 Soal Analisis

3. Wisnu Prayoga 92 Soal Analisis

PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah : MAN 3 Yogyakarta

Kelas/Semester : X IPS 2/I (Ganjil)
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Ulangan harian ke :1
Tanggal ulangan pengayaan :30 September 2016
 KKM : 75

No Nama Siswa Nilai Bentuk Pengayaan

.
1. Agusnia Puspitaningrum 90 Soal Analisis

2. Annisa Rahma Berliani 89 Soal Analisis

3. Firyaal Azza Adibah 85 Soal Analisis

4. Muh. Kafila Ardhimas A 80 Soal Analisis

5. Muh. Ilham Sukron 85 Soal Analisis

6. Muh. Sulhan 80 Soal Analisis

7. Nabila Vadaq 85 Soal Analisis

8. Nur Hanifa Ardinendra Putri 95 Soal Analisis

9. Ratri Kusuma Ningrum 90 Soal Analisis

10. Rizky Rahmawan 87 Soal Analisis

11. Shevia Az - Zahra 92 Soal Analisis

PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah : MAN 3 Yogyakarta

Kelas/Semester : X IPS 3/I (Ganjil)
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Ulangan harian ke :1
Tanggal ulangan pengayaan :30 September 2016
KKM : 75

No Nama Siswa Nilai Bentuk Pengayaan

.
1. Aditya Alfiansyah 90 Soal Analisis

2. Fairuznisa Noor 91 Soal Analisis

 3. Hanifah Rahmadhani 91 Soal Analisis

4. Rania Kusuma Dewi 90 Soal Analisis

5. Shafiatun Najah 90 Soal Analisis

6. Siti Mafrikhah 90 Soal Analisis

Sleman, 15 September 2016

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Ekonomi Mahasiswa PPL Magang III

Arini, S.Pd Desy Mayang Sari

NIP. 197206171999032003 NIM 13804241023

Pelaksanaan Program Pengayaan

1. Cara yang dapat ditempuh
a. Memberikan soal-soal latihan tambahan tentang konsep dasar ilmu
ekonomi
2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a. Materi program pengayaan yang diberikan tentang konsep dasar ilmu
ekonomi berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa
pengembangan materi
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
1) Setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu
dan atau
2) Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas
dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program
pengayaan
H. MEDIA, ALAT PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
- Power Point tentang konsep dasar ilmu ekonomi
2. Alat
- LCD Proyektor
- Laptop
3. Sumber Belajar
- Nurhadi, Sudremi Yuliana. Ekonomi untuk SMA dan MA kelas X.
Jakarta: Bumi Aksara.

Sleman, 15 September 2016

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Ekonomi Mahasiswa PPL Magang III

Arini, S.Pd Desy Mayang Sari

NIP. 197206171999032003 NIM 13804241023
Lampiran I. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian dengan teknik tes tertulis
A. Lembar Penilaian
Indikator:
3.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian ilmu ekonomi
3.1.2 Siswa dapat menjelaskan pembagian imu ekonomi
3.1.3 Siswa dapat menjelaskan masalah ekonomi (kelangkaan/kebutuhan
yang tidak terbatas)
3.1.4 Siswa dapat menjelaskan pilihan dan skala prioritas
3.1.5 Siswa dapat menjelaskan kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
3.1.6 Siswa dapat menjelaskan biaya peluang
3.1.7 Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip ekonomi
3.1.8 Siswa dapat menjelaskan motif ekonomi
3.1.9 Siswa dapat menjelaskan ekonomi syariah

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Kelas : X IPS1
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi

No. Nama Siswa Skor diperoleh

1. AFIF SYAHDILLA GUNARTO 40
2. ANA FITRIYANINGSIH 30
3. ANISA ANDRIYANI 30
4. DEWI KURNIAWATI 62
5. DIMAS OKA FABHIAN 75
6. DIO ALFIANTO ESHA MAHENDRA 44
7. DZUCHA ROTSATI JANATIN 57
8. EKSANUR AZKA FIRDAUS 56
9. ELSANI RANA ISYAHNUNI 33
10. EMBAN SARI CAHYANINGTYAS 60
11. FACHRA DESYANA RAHMAN 30
12. FADILLA PUTRI NURLITASARI 45
13. FARADILA JUSTISTIA ATMAJA 62
14. FATYA SALSA AGAFISTI 28
15. JEANITA WISMARA ATTATA 35
16. KRISHNA ARYA PRADANA 25
17. LA ODE MUHAMMAD SANGGAH RADITYA 67
18. MAULANA CAHYA PERMANA PUTRA 47
19. MUHAMAD ZIDANE FAHREZI 59
20. MUHAMMAD ARIQ ASLAM 25
21. MUHAMMAD DIBA ALAM 42
22. MUHAMMAD RICKO DANANG PRAKOSO 68
23. NABILA RAHMAN SUKMAWATI 52
24. NADINDA RAMADHANTI RIZKI 46
25. NAURA TSANY AMELIA PUTRI 41
26. NOBIMAFERDI VALENZUELA 49
27. NORMA AGUSTINA NURUL HIDAYAH 55
28. NURHUDA APRI RAHMADANTI 46
29. RACHMADANI ESA ALEXANDER 75
30. RIZKY FEBRI YOGA PRATAMA 64
31. SETYA PULUNG SARI 51
32. THINEZEA SINAGA 41
33. WISNU PRAYOGO 83
34. ZANUBA MAULI NIKMAH 61

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Kelas : X IPS2
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi

No. Nama Siswa Skor diperoleh

1. ADE ITKO MAHENDRATTA 44
2. AGUSNIA PUSPITANINGRUM 77
3. ANISA ULUL FAHMI 51
4. ANNISA AYU NURYANTI 66
5. ANNISA RAHMA BERLIANI 75
6. AZHAR PAHLEVI RAHMAN 40
7. BINTANG NANDIWARDHANA 41
8. FIRYAAL AZZA ADIBAH 82
9. INDRA SURYA PRANATA 65
10. ISNAINI NUR YUANISA 73
11. MUHAMMAD ILHAM SAMAWI 29
12. MUHAMMAD HINGGIH ROMADONA 30
13. M. WAHYU AGANI 71
14. MAULIDA NISRINA MAFAZATI 71
15. MUH. KAFILA ARDHIMAS ARIWIBOWO 83
16. MUHAMMAD ALMAS JAUHARI HARIS 63
17. MUHAMMAD BRIAN PRATAMA 59
18. MUHAMMAD ILHAM SUKRON 76
19. MUHAMMAD SULHAN 75
20. MUHAMMAD TEGAR HIBATULLAH 41
21. NABILAH VADAQ 82
22. NUR HANIFA ARDINENDRAPUTRI 81
23. NUZUL WAHYU SAPUTRA 48
24. RACHEL AULIA PRADIZA 47
25. RAIHAN RAFI MALIK 46
26. RANI SELVINA 70
27. RATRI KUSUMANINGRUM 75
28. RISKY RATMAWATI NURHANIF 64
29. RIZKY RAHMAWAN 80
30. SANI SASABILA RAMANIYA 61
31. SHEVIA AZ-ZAHRA MULLACHELASARI 88
32. SONORA OCTA ADHITYA 61
33. SUCI SUSILOWATI 53
34. WISNU FEBRIYANTO 53

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Kelas : X IPS3
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
No. Nama Siswa Skor diperoleh
1. ADITYA ALFIANSYAH 78
2. AHMAD CHAZIM IZZIL MS 65
3. ARFIN MAULANA 51
4. ASTI ANNISA RACHMA 35
5. AZZAM AL ASYQOR AL ULWANI 52
6. BAYU OKTOVIAN 68
7. FAIRUZNISA NOOR 82
8. FATIKHA KHOIRUN NISA 46
9. FITRIA SALSA BILLA PUSPITA SIWI 62
10. HANIFAH RAHMADHANI 82
11. HASNA NABILA 32
12. HASNA NAFISDA 41
13. HEXZA INDRIANNY 52
14. INDAH WULANDARI 33
15. IRHAM HABIBI MUHAMMAD 60
16. KRISANTI DHIAZ AYUNI 53
17. LAILY AZKIYAH 50
18. MUHAMAD LUTFI AZZIDAN 54
19. MUHAMMAD ARIF NUR ROKHIM 35
20. MUHAMMAD AULIYA AZHAR ROSYADI 42
21. MUHAMMAD GYMNASTIAR GHOFFAR 64
22. MUHAMMAD ZEIN BAIHAQI 54
23. NAUFAL BRAMASTA WARDHANA 47
24. NUR IQBAL FARIS 61
25. NUR PUJI RAHAYU 44
26. NURUL SEPTYANING FITRI 60
27. PUTRI YASMIN ISTIAZAH ADININGGAR 53
28. RANIA KUSUMA DEWI 82
29. RIFKI MAHATMA K 62
30. RISKA WAHDINI 62
31. SHAFA SALSABILA 25
32. SHAFIATUN NAJAH 82
33. SITI MAFRIKHAH 80
34. ZULFIKAR FAUZI 52
B. Kriteria Penilaian

Nilai peserta didik = x 100

C. Rubrik Penilaian Tes Tertulis

(RUBRIK) PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN (Tes Tertulis-
Uraian)
Kompetensi
Indikator Butir soal Kunci Jawaban
Dasar
3.1Mendeskr 3.1.1 Siswa dapat 1. Pengerian Ilmu
ipsikan menjelaskan Ekonomi adalah 1. Hal yang
konsep ilmu pengertian 2. Tujuan manusia mempelajari perilaku
ekonomi ilmu ekonomi mempelajari ilmu manusia dalam
3.1.2 Siswa dapat ekonomi adalah untuk menggunakan
menjelaskan mengetahui sumber daya yang
pembagian 3. Inti masalah ekonomi langka
imu ekonomi adalah 2. Usaha manusia
3.1.3 Siswa dapat 4. Jas hujan akan memenuhi
menjelaskan berguna pada waktu kebutuhan
masalah musim hujan. Contoh 3. Kebutuhan manusia
ekonomi tersebut sesuai dan keterbatasan alat
(kelangkaan/k dengan kegunaan pemuasnya
ebutuhan yang 5. Berikut ini 4. Waktu
tidak terbatas) merupakan 5. Air dalam kemasan
3.1.4 Siswa dapat pernyataan yang botol adalah barang
menjelaskan benar terkait alat ekonomi
pilihan dan pemuas kebutuhan 6. Memberikan subsidi
skala prioritas berdasarkan cara kepada petani untuk
3.1.5 Siswa dapat memperolehnya membeli bibit dan
menjelaskan adalah membuka lahan
kebutuhan dan 6. Beras merupakan pertanian baru.
alat pemuas makanan pokok 7. Skala Prioritas
kebutuhan mayoritas penduduk 8. Motif ingin berbuat
3.1.6 Siswa dapat Indonesia. Akan social
menjelaskan tetapi, pada saat ini 9. Al-amwal
biaya peluang produksi beras sedang 10. Minyak tanah dan
3.1.7 Siswa dapat menurun. Akibatnya, kayu
menjelaskan dikota-kota tertentu 11. Ekonomi
prinsip- terjadi kelangkaan 12.Rp 2.500.000
prinsip sehingga harga beras 13. Motif ekonomi
ekonomi melambung tinggi. 14. Musyarakah dan
3.1.8 Siswa dapat Hasil penelitian Mudarabah
menjelaskan sementara yang 15. Kebebasan dari
motif dilakukan oleh kebodohan
ekonomi sebuah LSM
3.1.9 Siswa dapat menyatakan
menjelaskan permasalahan ini
ekonomi disebabkan mahalnya
syariah bibit padi. Solusi atas
masalah kelangkaan
tersebut yang tepat
adalah
7. Suatu daftar
bermacam-macam
kebutuhan yang
disusun berdasarkan
tingkat
kepentingannya, yaitu
dari yang paling
penting sampai
dengan kebutuhan
yang dapat ditunda
pemenuhannya
disebut
8. Dibawah ini yang
bukan termasuk
macam macam motif
non ekonomi adalah
9. Segala sesuatu yang
mengandung dan
mendatangkan
manfaat dalam
 ekonomi syariah
disebut
10. Berikut ini yang
merupakan barang
yang bernilai guna
tinggi jika digunakan
secara bersamaan
dengan barang
pelengkapnya adalah
11. Pak Joni
membutuhkan tabung
oksigen untuk
membantu perawatan
penyembuhan
penyakitnya. Pak Joni
mengeluarkan
sejumlah uang untuk
memperoleh tabung
oksigen tersebut.
Sebagai alat
pemenuhan
kebutuhan , tabung
oksigen termasuk
barang
12. Fani seorang tenaga
kerja berpeluang
menjadi penjaga toko
dengan gaji Rp
l.500.000,00/bulan,
menjadi sales barang
kosmetik dengan gaji
Rp
l.200.000,00/bulan,
dan berpeluang
menjadi karyawan
swasta dengan gaji
 Rp2.000.000,00.
Apabila Fani memilih
menjadi wirausaha
maka biaya peluang
yang dikorbankan
adalah
13. Agus ingin mendapat
penghargaan dari
masyarakat dengan
berprestasi pada
cabang olahraga
sepak bola. Usaha
yang dilakukan Agus
tersebut merupakan
salah satu dari
14. Dibawah ini yang
bukan termasuk
karakteristik ekonomi
syariah, yaitu
15. Tujuan ekonomi
syariah adalah
mencapai falah
didunia dan di
akhirat, dibawah ini
yang bukan termasuk
falah diakhirat adalah

Kompetensi
Indikator Butir Soal Kunci Jawaban
Dasar
4.1 4.1.1 Siswa dapat 1. Jelaskan perbedaan 1. - Ekonomi syariah :
Mengidentifi mengidentifika ekonomi syariah dengan Ilmu yang
kasi si kelangkaan ekonomi konvensional mempelajari perilaku
kelangkaan yang terjadi (pengertian, tujuan, ekonomi manusia
dan biaya disekitar sumber utama, yang perilakunya
peluang 4.1.2 Siswa dapat kepemilikan, dan diatur berdasarkan
dalam mengidentifika pengambilan keuntungan aturan agama Islam
memenuhi si biaya 2. Sebut dan jelaskan dan didasari dengan
kebutuhan peluang dalam macam macam alat tauhid sebagaimana
memenuhi pemuas kebutuhan dirangkum dalam
kebutuhan menurut kegunaannya rukun iman dan rukun
4.1.3 Siswa dapat dan cara memperoleh Islam.
mempresentasi - Tujuan :
kan hasil 1. Mencapai falah di
diskusi terkait dunia dan akhirat.
dengan 2. Mencapai
kelangkaan dan kesejahteraan dan
biaya peluang keadilan bagi rakyat
dalam - Sumber Utama : Al-
memenuhi Qur’an dan Sunnah
kebutuhan Nabi
- Kepemilikan :
Sumber kekayaan
yang kita miliki
adalah titipan dari
ALLAH SWT
- Pengambilan : Bagi
Hasil
- Ekonomi
Konvensional :
Kegiatan manusia
dalam usaha untuk
memenuhi
kebutuhan yang
tidak terbatas
dengan alat pemuas
 yang terbatas.
- Tujuan :
1. Semata-mata
kesejahteraan
duniawi.
2. Mencapai
kesejateraan
individu.
- Sumber Utama :
Berdasarkan pada
hal-hal yang
bersifat positivistic.
- Kepemilikan :
Setiap pribadi di
bebaskan untuk
memiliki semua
kekayaan yang di
perolehnya
- Pengambilan :
Bunga
2. a) Alat pemuas
kebutuhan menurut
kegunaannya
- Barang konsumsi

Barang konsumsi
adalah barang yang
langsung bisa
dikonsumsi (siap
pakai) manusia
dalam rangka
memenuhi
kebutuhan hidup.
Barang konsumsi
terbagi atas dua
macam, yaitu
barang konsumsi
 tidak tahan lama
(habis pakai)
contohnya habis
dipakai dalam satu
kali dan barang
konsumsi tahan
lama (tetap)
contohnyayang bisa
dipakai berulang
kali contohnya
pakaian, mobil
sepeda.

- Baran produksi
Barang produksi
adalah jenis barang
yang berguna untuk
menghasilkan barang
yang lain. Barang
produksi merupakan
alat pemuas
kebutuhan yang
dimanfaatkan untuk
menghasilkan barang
lainnya. Contoh
mesin jahit, oven

b) Alat pemuas
kebutuhan
berdasarkan cara
memperolehnya
- Barang bebas
(barang non-
ekonomi) Barang
bebas adalah barang
pemuas kebutuhan
yang cara
 memperolehnya
tidak memerlukan
pengorbanan karena
jumahnya banyak.

- Barang ekonomi
dapat diperoleh jika
manusia
mengeluarkan
pengorbanan
tertentu.
Pengorbanan yang
dikeluarkan biasanya
berupa uang dan
waktu. Contohnya
membeli makanan
kita mengeluarkan
pengorbanan uang

Lampiran 2 Instrumen Penilaian Keterampilan

Penilaian Kinerja
Indikator : 4.1.1 Mempresentasikan hasil diskusi dengan baik
Jenis Tugas :

a. Pedoman Penilaian
Berilah skor pada kolom skor yang sesuai yang ditampilkan oleh peserta didik
dengan kriteria:
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
Kriteria
Kode Aspek yang Diamati
A Tutur kata/bahasa yang mudah dimengerti
B Percaya diri
C Penguasaan materi secara substantif
D Penampilan
 b. Instrumen Penilaian
LEMBAR PENILAIAN KINERJA
Kelas : X IPS 1
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi

Aspek yang Diamati Jumlah

No. Nama Predikat
A B C D Skor
1. AFIF SYAHDILLA √ √ - √
3 B
GUNARTO
2. √ √ - √
ANA FITRIYANINGSIH 3 B

3. √ √ - √
ANISA ANDRIYANI 3 B

4. √ √ √ √
DEWI KURNIAWATI 4 A

5. √ √ - √
DIMAS OKA FABHIAN 3 B

6. DIO ALFIANTO ESHA √ √ √ √ 4 A

MAHENDRA
7. DZUCHA ROTSATI √ √ - √
3 B
JANATIN
8. EKSANUR AZKA √ √ - √
3 B
FIRDAUS
9. ELSANI RANA √ √ - √
3 B
ISYAHNUNI
10. EMBAN SARI √ √ √ √
4 A
CAHYANINGTYAS
11. FACHRA DESYANA √ - √ √
3 B
RAHMAN
12. FADILLA PUTRI √ √ - √
3 B
NURLITASARI
13. FARADILA JUSTISTIA √ - √ √
3 B
ATMAJA
14. FATYA SALSA √ √ - √
3 B
AGAFISTI
15. JEANITA WISMARA √ √ √ √ 4 A
 ATTATA
16. KRISHNA ARYA √ √ √ √
3 B
PRADANA
17. LA ODE MUHAMMAD √ √ √ √
4 A
SANGGAH RADITYA
18. MAULANA CAHYA √ √ - √
3 B
PERMANA PUTRA
19. MUHAMAD ZIDANE √ √ - √
3 B
FAHREZI
20. MUHAMMAD ARIQ √ √ - √
3 B
ASLAM
21. MUHAMMAD DIBA √ √ - √
3 B
ALAM
22. MUHAMMAD RICKO √ √ - √
3 B
DANANG PRAKOSO
23. NABILA RAHMAN √ √ - √
3 B
SUKMAWATI
24. NADINDA √ √ - √
3 B
RAMADHANTI RIZKI
25. NAURA TSANY √ - √ √
3 B
AMELIA PUTRI
26. NOBIMAFERDI √ √ √ √
4 A
VALENZUELA
27. NORMA AGUSTINA √ √ - √
3 B
NURUL HIDAYAH
28. NURHUDA APRI √ √ - √
3 B
RAHMADANTI
29. RACHMADANI ESA √ √ √ √
4 A
ALEXANDER
30. RIZKY FEBRI YOGA √ - √ √
3 B
PRATAMA
31. √ √ - √
SETYA PULUNG SARI 3 B

32. √ √ - √
THINEZEA SINAGA 3 B

33. WISNU PRAYOGO √ √ √ √ 4 A

34. ZANUBA MAULI √ √ - √
3 B
NIKMAH

LEMBAR PENILAIAN KINERJA

Kelas : X IPS 2
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi

Aspek yang Diamati Jumlah

No. Nama Predikat
A B C D Skor
1. ADE ITKO √ √ - √
3 B
MAHENDRATTA
2. AGUSNIA √ √ √ √
3 B
PUSPITANINGRUM
3. √ - √ √
ANISA ULUL FAHMI 3 B

4. ANNISA AYU √ √ - √
3 B
NURYANTI
5. ANNISA RAHMA √ √ - √
3 B
BERLIANI
6. AZHAR PAHLEVI √ √ - √
3 B
RAHMAN
7. BINTANG √ - √ √
3 B
NANDIWARDHANA
8. FIRYAAL AZZA √ √ - √
3 B
ADIBAH
9. INDRA SURYA √ √ √ √
4 A
PRANATA
10. √ √ - √
ISNAINI NUR YUANISA 3 B

11. MUHAMMAD ILHAM √ √ - √

3 B
SAMAWI
12. MUHAMMAD HINGGIH √ √ - √
3 B
ROMADONA
13. √ - √ √
M. WAHYU AGANI 3 B

14. MAULIDA NISRINA √ √ - √

3 B
MAFAZATI
15. MUH. KAFILA √ √ - √
ARDHIMAS 3 B
ARIWIBOWO
16. MUHAMMAD ALMAS √ √ - √
3 B
JAUHARI HARIS
17. MUHAMMAD BRIAN √ √ - √
3 B
PRATAMA
18. MUHAMMAD ILHAM √ √ √ √
4 A
SUKRON
19. √ √ - √
MUHAMMAD SULHAN 3 B

20. MUHAMMAD TEGAR √ - √ √

3 B
HIBATULLAH
21. √ √ √ √
NABILAH VADAQ 4 A

22. NUR HANIFA √ √ √ √

3 B
ARDINENDRAPUTRI
23. NUZUL WAHYU √ √ √ √
4 A
SAPUTRA
24. RACHEL AULIA √ √ - √
3 B
PRADIZA
25. √ √ - √
RAIHAN RAFI MALIK 3 B

26. √ √ √ √
RANI SELVINA 3 B

27. RATRI √ √ √ √
3 B
KUSUMANINGRUM
28. RISKY RATMAWATI √ √ √ √
3 B
NURHANIF
29. √ √ √ √
RIZKY RAHMAWAN 4 A

30. SANI SASABILA √ √ √ √ 3 B

 RAMANIYA
31. SHEVIA AZ-ZAHRA √ √ √ √
3 B
MULLACHELASARI
32. SONORA OCTA √ √ √ √
3 B
ADHITYA
33. √ √ √ √
SUCI SUSILOWATI 3 B

34. √ √ √ √
WISNU FEBRIYANTO 3 B

LEMBAR PENILAIAN KINERJA

Kelas : X IPS 3
Materi : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi

Aspek yang Diamati Jumlah

No. Nama Predikat
A B C D Skor
1. √ - √ √
ADITYA ALFIANSYAH 3 B

2. AHMAD CHAZIM √ √ √ √
4 A
IZZIL MS
3. √ √ - √
ARFIN MAULANA 3 B

4. ASTI ANNISA √ √ - √
3 B
RACHMA
5. AZZAM AL ASYQOR √ √ - √
3 B
AL ULWANI
6. √ - √ √
BAYU OKTOVIAN 3 B

7. √ - √ √
FAIRUZNISA NOOR 3 B

8. FATIKHA KHOIRUN √ √ - √ 3 B
 NISA
9. FITRIA SALSA BILLA √ √ - √
3 B
PUSPITA SIWI
10. HANIFAH √ √ √ √
4 A
RAHMADHANI
11. √ √ - √
HASNA NABILA 3 B

12. √ √ - √
HASNA NAFISDA 3 B

13. √ √ - √
HEXZA INDRIANNY 3 B

14. √ √ - √
INDAH WULANDARI 3 B

15. IRHAM HABIBI √ √ - √

3 B
MUHAMMAD
16. KRISANTI DHIAZ √ √ - √
3 B
AYUNI
17. √ √ - √
LAILY AZKIYAH 3 B

18. MUHAMAD LUTFI √ √ - √

3 B
AZZIDAN
19. MUHAMMAD ARIF √ - √ √
3 B
NUR ROKHIM
20. MUHAMMAD AULIYA √ √ √ √
4 A
AZHAR ROSYADI
21. MUHAMMAD
√ √ √ √
GYMNASTIAR 4 A
GHOFFAR
22. MUHAMMAD ZEIN √ √ - √
3 B
BAIHAQI
23. NAUFAL BRAMASTA √ √ - √
3 B
WARDHANA
24. √ √ - √
NUR IQBAL FARIS 3 B

25. √ √ - √
NUR PUJI RAHAYU 3 B
 26. NURUL SEPTYANING √ √ - √
3 B
FITRI
27. PUTRI YASMIN
√ √ √ √
ISTIAZAH 4 A
ADININGGAR
28. √ - √ √
RANIA KUSUMA DEWI 3 B

29. √ √ √ √
RIFKI MAHATMA K 4 A

30. √ √ - √
RISKA WAHDINI 3 B

31. √ √ - √
SHAFA SALSABILA 3 B

32. √ √ - √
SHAFIATUN NAJAH 3 B

33. √ √ √ √
SITI MAFRIKHAH 4 A

34. √ √ - √
ZULFIKAR FAUZI 3 B

Keterangan :

Kode Aspek yang Diamati

A Sangat Aktif
B Aktif
C Cukup
D Kurang

c. Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Skor Akhir = x 100

Predikat Nilai:
A 93 – 100 Baik Sekali
B 84 – 92 Baik
C 75 – 83 Cukup
D < 75 Kurang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MAN 3 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X /1
Materi Pembelajaran : Masalah Pokok Ekonomi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Menghayati dan pengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
K3 :Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
K4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
Kompetensi sikap spiritual (KI) dan sikap sosial (K2) akan dilakukan
melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
kedisiplinan, pembiasaan dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Adapun kompetensi dasar untuk K3 dn K4 adalah sebagai berikut :
3. 3.2 Menganalisis masalah ekonomi 3.2.1 Siswa dapat menganalisis
dalam sistem ekonomi permasalahan pokok ekonomi klasik
dan ekonomi modern
3.2.2 Siswa dapat menjelaskan pengertian
sistem ekonomi
3.2.3 Siswa dapat mengidentifikasi macam
macam sistem ekonomi (kekuatan
dan kelemahan sistem ekonomi)
3.2.4 Siswa dapat mengidentifikasi
karakteristik perekonomian
Indonesia menurut UUD 1945 pasal
33
3.2.5 Siswa dapat mengidentifikasi nilai –
nilai dasar perekonomian Indonesia
menurut UUD 1945 Pasal 33 (kerja
sama, kekeluargaan, gotong royong,
keadilan)
4. 4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Siswa dapat menganalisis cara
masalah ekonomi dalam sistem mengatasi masalah ekonomi dalam
ekonomi sistem ekonomi
4.2.2 Siswa dapat mempresentasikan hasil
diskusi terkait dengan masalah
ekonomi dalam sistem ekonomi
C. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN
1. Masalah Pokok Ekonomi Klasik
a. Produksi
b. Distribusi
c. Konsumsi
2. Masalah Pokok Ekonomi Modern
a. What
b. Who
c. From Whon
3. Pengertian Sistem Ekonomi
4. Macam-macam Sistem Ekonomi (kekurangan dan kelebihan)
5. Sistem perekonomian Indonesia UUD 1945 pasal 33
D. METODE PEMBELAJARAN
Metode yang digunakan adalah:
4. Ceramah
5. Model Pembelajaran Mind Mapping (pertemuan 1)
6. Diskusi (pertemuan 2)
Dengan pendekatan saintifik 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan,
menganalisis, dan mengomunikasikan)
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama (2JP)
Uraian Kegiatan Alokasi Waktu
4. Kegiatan Awal 10 menit
a. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa
b. Guru mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin berdoa
c. Guru melakukan presensi siswa
d. Apersepsi
 Guru memberikan gambaran peta konsep terkait dengan
permasalahan pokok ekonomi serta solusi memecahkan
masalah ekonomi.
Motivasi
Guru memotivasi siswa bahwa permasalahan ekonomi sangat
penting untuk dipelajari supaya siswa mengetahui keadaan
sekitar kita dan terdorong untuk mempelajarinya.
e. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan, metode
pembelajaran dan penilaian.
5. Kegiatan Inti
a. Guru memulai pembelajarn dengan motode ceramah dan
mind mapping dengan memaparkan konsep yang terkait mata
pelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai masalah pokok 65 menit
ekonomi, pengertian sistem ekonomi dan macam macam
sistem ekonomi.
b. Mengamati
Dalam fase mengamati siswa diminta memberikan contoh
atau ide – ide terkait materi yang dibahas berhubungan
dengan kehidupan sehari – hari yang berada dilingkungan.
Serta memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam proses
pembelajaran.
c. Menanya
Dalam fase bertanya guru memancing siswa untuk bertanya
mengenai materi masalah pokok ekonomi dan sistem
ekonomi yang telah diberikan oleh guru yang digunakan
sebagai bahan diskusi (apa yang ingin diketahui siswa).
d. Mengumpulkan informasi
Setiap kelompok dikondisikan untuk bekerja sama dengan
teman sekelompoknya. Selanjutnya siswa membaca buku
 referensi dan mencari informasi dari berbagai media yang
terkait dalam topik pembahasan. Kemudian guru
membimbing proses pembelajaran baik individu maupun
kelompok. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan
informasi yang diperoleh.
e. Menganalisis
Siswa diminta mendiskusikan materi pembelajarn secara
bersama-sama. Setelah sekiranya informasi yang sudah
dibutuhkan terkumpul, langkah selanjutnya guru meminta
siswa untuk memaparkan.
f. Mengomunikasikan
Guru meminta kelompok masing masing untuk
mempresentasikan jawabannya dan kelompok lain
mendengarkan dengan seksama dan memberikan tanggapan
setelah selesai presentasi. Guru mengkonfirmasikan dengan
menambah hal-hal yang belum disampaikan saat presentasi
6. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
b. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai apa saja yang
didapat dalam pembelajaran
c. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan yang akan
datang sehingga siswa dapat mempersiapkannya.
d. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 15menit
e. Guru mengucapkan salam
Pertemuan kedua (2JP)
Uraian Kegiatan Alokasi Waktu
7. Kegiatan Awal 10 menit
a. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa
b. Guru mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin berdoa
c. Guru melakukan presensi siswa
d. Apersepsi
Guru melakukan apersepsi dengan cara mengulas kembali
materi – materi sebelumnya dengan cara memberikan pre-
test sebelum melanjutkan ke materi baru.
e. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan, metode
pembelajaran dan penilaian.
8. Kegiatan Inti
a. Guru memulai pembelajarn dengan motode ceramah dan
diskusi yang terkait dengan mata pelajaran yang akan
dibahas yaitu mengenai sistem perekonomian Indonesia
menurut UUD 1945.
b. Mengamati
Dalam fase mengamati siswa diminta memberikan ide – ide
yang mereka ketahui dalam kehidupan sehari – hari atau 65 menit
keadaan sekitar. Serta memotivasi siswa untuk terlibat aktif
dalam proses pembelajaran.
c. Menanya
Dalam fase bertanya guru memancing siswa untuk bertanya
mengenai materi bagaimana sistem perekonomian Indonesia
yang telah diberikan oleh guru yang digunakan sebagai
bahan diskusi (apa yang ingin diketahui siswa).
d. Mengumpulkan informasi
 Setiap kelompok dikondisikan untuk bekerja sama dengan
teman sekelompoknya. Selanjutnya siswa membaca buku
referensi dan mencari informasi dari berbagai media yang
terkait dalam topik pembahasan. Kemudian guru
membimbing proses pembelajaran baik individu maupun
kelompok. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan
informasi yang diperoleh.
e. Menganalisis
Siswa diminta mendiskusikan materi pembelajarn secara
bersama-sama. Setelah sekiranya informasi yang sudah
dibutuhkan terkumpul, langkah selanjutnya guru meminta
siswa untuk memaparkan.
f. Mengomunikasikan
Guru meminta kelompok masing masing untuk
mempresentasikan jawabannya dan kelompok lain
mendengarkan dengan seksama dan memberikan tanggapan
setelah selesai presentasi. Guru mengkonfirmasikan dengan
menambah hal-hal yang belum disampaikan saat presentasi
9. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 15menit
b. Guru dan siswa melakukan refleksi nilai apa saja yang
didapat dalam pembelajaran
c. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan yang akan
datang sehingga siswa dapat mempersiapkannya.
d. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
e. Guru mengucapkan salam
F. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan : tes tertulis
b. Keterampilan : penilaian kinerja
4. Bentuk Instrumen
a. Pengetahuan : uraian
b. Keterampilan : rubrik penilaian kerja
5. Instrumen Penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)
G. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
PROGRAM REMEDIAL
Sekolah : MAN 3 Yogyakarta
Kelas/semester : X/1
Materi : Masalah Pokok Ekonomi
Ulangan harian ke :1
Tanggal ulangan remedial :
KKM : 75
Bentuk
Indikator
Nilai pelaksanaan Nilai tes
No Nama Siswa yang tidak Ket
Ulangan pembelajaran remidial
dikuasai
remidial
1.
2.
3.
4.
5.

Sleman, 15 September 2016

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Ekonomi Mahasiswa PPL Magang III

Arini, S.Pd Desy Mayang Sari

NIP. 197206171999032003 NIM 13804241023
Keterangan:
1. Pada kolom (6), masing-masing indikator dibulatkan 1 atau 2 nomor soal
dengan tingkat kesukaran yang berbeda-beda.
2. Pada kolom (7), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan
tuntas atau tidak tuntasnya dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai
yang akan diolah adalah nilai batas kentuntasan.
Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial
3. Cara yang dapat ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi siswa yang
belum atau mengalami kesulitan dalam materi masalah pokok ekonomi
dan sistem perekonomian Indonesia
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus yang
sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular
4. Bentuk penyederhanaan dapat dilakukan guru antara lain melalui:
a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk indikator masalah pokok
ekonomi dan sistem perekonomian Indonesia
b. Penyederhanaan cara penyajian (menggunakan gambar, rangkuman
sederhana, dll)
c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan
4. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial
a. Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum
tuntas
b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD
tertentu atau sejumlah KD dalam satu kesatuan
 PROGRAM PENGAYAAN
Sekolah : MAN 3 Yogyakarta
Kelas/Semester : X/I
Materi : Masalah Pokok Ekonomi
Ulangan harian ke :1
Tanggal ulangan pengayaan :
KKM : 75

No. Nama Siswa Nilai Bentuk Pengayaan

1.
2.
3.
4.
5.

Sleman, 15 September 2016

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Ekonomi Mahasiswa PPL Magang III

Arini, S.Pd Desy Mayang Sari

NIP. 197206171999032003 NIM 13804241023
Pelaksanaan Program Pengayaan
1. Cara yang dapat ditempuh
Memberikan soal-soal latihan tambahan tentang masalah pokok ekonomi
dan sistem perekonomian Indonesia
2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
c. Materi program pengayaan yang diberikan tentang masalah pokok
ekonomi dan sistem perekonomian Indonesia berupa penguatan materi
yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi
d. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
1) Setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu
dan atau
2) Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas
dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program
pengayaan
Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remidial
a. Apabila yang belum memenuhi KKM <20% dari jumlah siswa maka
dapat dilakukan secara individual
b. Apabila yang belum memenuhi KKM antara 20% - 50% dari jumlah
siswa maka dengan cara berkelompok
c. Apabila yang belum memenuhi KKM > 50% dari jumlah siswa maka
dengan cara klasikal
H. MEDIA, ALAT PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR
4. Media
- Power Point tentang masalah pokok ekonomi
5. Alat
- LCD Proyektor
- Laptop
6. Sumber Belajar
- Nurhadi, Sudremi Yuliana. Ekonomi untuk SMA dan MA kelas X.
Jakarta: Bumi Aksara.

Sleman, 15 September 2016

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Ekonomi Mahasiswa PPL Magang III

Arini, S.Pd Desy Mayang Sari

NIP. 197206171999032003 NIM 13804241023
Lampiran I. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian dengan teknik tes tertulis
A. Lembar Penilaian
Indikator :
i. Siswa dapat menganalisis permasalahan pokok ekonomi klasik dan
ekonomi modern
3.2.2 Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem ekonomi
3.2.3 Siswa dapat mengidentifikasi macam macam sistem ekonomi (kekuatan
dan kelemahan sistem ekonomi)
3.2.4 Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik perekonomian Indonesia
menurut UUD 1945 pasal 33
3.2.5 Siswa dapat mengidentifikasi nilai – nilai dasar perekonomian Indonesia
menurut UUD 1945 Pasal 33 (kerja sama, kekeluargaan, gotong royong,
keadilan)

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Kelas :X
Materi : Masalah Pokok Ekonomi
Skor
No. Nama Siswa
diperoleh
B. Kriteria Penilaian

Nilai peserta didik = x 100

C. Rubrik Penilaian Tes Tertulis

(RUBRIK) PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN (Tes Tertulis-
Uraian)
Kompetensi
Indikator Butir soal Kunci Jawaban
Dasar
3.2 3.2.1 Siswa dapat 1. Inti masalah ekonomi yaitu 1.Produksi,Konsu
Menganalisis menganalisis kelangkaan sumber daya msi, Distribusi
masalah permasalahan dibanding kebutuhan 2.Untuk siapa barang
ekonomi pokok manusia yang bermacam- diproduksi
dalam sistem ekonomi macam dan tidak terkendali, 3.Untuk siapa
ekonomi klasik dan masalah ekonomi menurut diproduksi
ekonomi aliran ekonomi klasik 4. Memberikan
modern adalah bantuan cuma-
3.2.2 Siswa dapat 2. Pak Santoso sebagai cuma kepada
menjelaskan produsen minyak goreng seluruh warga
pengertian melihat kondisi masyarakat masyarakat
sistem yang tidak memiliki daya pedesaan
ekonomi beli berusaha menekan 5. Pancasila
3.2.3 Siswa dapat biaya produksinya sehingga 6. Sistem ekonomi
mengidentifik menghasilkan minyak pasar dan sistem
asi macam goreng dengan harga murah ekonomi komando
macam sistem dan berkualitas, sehingga 7. Barang-barang
ekonomi masyarakat mampu modal/alat
(kekuatan dan membelinya. produksi milik
kelemahan Dari ilustrasi di atas yang pemerintah
 sistem merupakan masalah 8. Ekonomi liberal
ekonomi) ekonomi adalah menghendaki
3.2.4 Siswa dapat 3. Masalah ekonomi modern kebebasan yang
mengidentifik adalah barang dan jasa apa seluas luasnya
asi yang akan diproduksi, sedang ekonomi
karakteristik bagaimana cara campuran diatur
perekonomian memproduksi dan oleh negara dan
Indonesia 4. Masalah ekonomi yang swasta
menurut terjadi di pedesaan adalah 9. Ayat 2 pasal 33
UUD 1945 sangat rendahnya daya beli 10. Ayat 4
pasal 33 masyarakat, karena
3.2.5 Siswa dapat rendahnya produksi dan
mengidentifik harga hasil pertanian,
asi nilai – dihadapkan dengan harga
nilai dasar kebutuhan selain produk
perekonomian pertanian yang mahal dan
Indonesia kebutuhan lain (misalnya
menurut pendidikan dan kesehatan)
UUD 1945 yang mahal. Untuk
Pasal 33 mengatasi masalah tersebut
(kerja sama, dilakukan dengan beberapa
kekeluargaan, cara berikut ini, dibawah ini
gotong yang bukan termasuk cara
royong, mengatasi masalah ekonomi
keadilan) adalah
5. Sistem ekonomi demokrasi
memiliki 3 landasan, dasar
landasan idiil adalah
6. Sistem ekonomi campuran
 merupakan kolaborasi
7. Sistem ekonomi campuran
merupakan kolaborasi
8. Perbedaan sistem ekonomi
liberal dengan sistem
ekonomi campuran yaitu
9. Cabang - cabang produksi
yang penting bagi negara
dan yang menguasai hajat
hidup orang banyak
dikuasai oleh negara adalah
bunyi salah satu ayat dari
pasal dalam UUD 1945
yaitu
10. Perekonomian nasional
diselenggarakan berdasar
atas demokrasi ekonomi
dengan prinsip
kebersamaan, efisiensi
berkeadilan, berkelanjutan,
berwawasan lingkungan,
kemandirian, serta dengan
menjaga keseimbangan
kemajuan dan kesatuan
ekonomi nasional.
Merupakan isi dari UUD
1945 pasal 33 ayat
Kompetens
Indikator Butir Soal Kunci Jawaban
i Dasar
4.2 4.2.1 Siswa dapat 1. Deskripsikan secara singkat
Menyajikan menganalisis cara dan jelas tentang sitem
hasil mengatasi masalah ekonomi indonesia menurut
analisis ekonomi dalam pendapat anda masing –
masalah sistem ekonomi masing !
ekonomi 4.2.2 Siswa dapat 2. Jelaskan perbedaan sistem
dalam mempresentasikan ekonomi kapitalis dengan
sistem hasil diskusi terkait sistem ekonomi sosialis!
ekonomi dengan masalah 3. Jelaskan isi dari UUD 1945
ekonomi dalam Pasal 33 ayat 1,2,3,4 beserta
sistem ekonomi nilai nilai yang terkandung
didalamnya!
Lampiran 2 Instrumen Penilaian Keterampilan
Penilaian Kinerja
Indikator : 4.2.1 Siswa dapat menganalisis cara mengatasi masalah
ekonomi dalam sistem ekonomi
4.2.2. Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi terkait dengan
masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
4.2.3 Siswa diminta memberikan tanggapan/pertanyaan terkait
dengan masalah ekonomi dalam sistem ekonomi

Jenis Tugas :
d. Pedoman Penilaian
Berilah skor pada kolom skor yang sesuai yang ditampilkan oleh peserta didik
dengan kriteria:
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

Kriteria
Kode Aspek yang Diamati
A Tutur kata/bahasa yang mudah dimengerti
B Percaya diri
C Penguasaan materi secara substantif
D Penampilan
 e. Instrumen Penilaian
LEMBAR PENILAIAN KINERJA
Kelas : X IPS 1
Materi : Masalah Pokok Ekonomi

Aspek yang Diamati Jumlah

No. Nama Predikat
A B C D Skor
1. AFIF SYAHDILLA √ √ - √
3 B
GUNARTO
2. √ √ - √
ANA FITRIYANINGSIH 3 B
3. √ √ - √
ANISA ANDRIYANI 3 B
4. √ √ √ √
DEWI KURNIAWATI 4 A
5. √ √ - √
DIMAS OKA FABHIAN 3 B
6. DIO ALFIANTO ESHA √ √ √ √ 4 A
MAHENDRA
7. DZUCHA ROTSATI √ √ - √
3 B
JANATIN
8. EKSANUR AZKA √ √ - √
3 B
FIRDAUS
9. ELSANI RANA √ √ - √
3 B
ISYAHNUNI
10. EMBAN SARI √ √ √ √
4 A
CAHYANINGTYAS
11. FACHRA DESYANA √ - √ √
3 B
RAHMAN
12. FADILLA PUTRI √ √ - √
3 B
NURLITASARI
13. FARADILA JUSTISTIA √ √ √ √ 4
A
ATMAJA
14. FATYA SALSA √ √ - √
3 B
AGAFISTI
15. JEANITA WISMARA √ √ √ √
4 A
ATTATA
16. KRISHNA ARYA √ √ √ √
3 B
PRADANA
17. LA ODE MUHAMMAD √ √ √ √
4 A
SANGGAH RADITYA
18. MAULANA CAHYA √ √ - √
3 B
PERMANA PUTRA
19. MUHAMAD ZIDANE √ √ - √
3 B
FAHREZI
20. MUHAMMAD ARIQ √ √ - √
3 B
ASLAM
21. MUHAMMAD DIBA √ √ - √
3 B
ALAM
22. MUHAMMAD RICKO √ √ √ √
4 A
DANANG PRAKOSO
23. NABILA RAHMAN √ √ - √
3 B
SUKMAWATI
24. NADINDA √ √ - √
3 B
RAMADHANTI RIZKI
25. NAURA TSANY AMELIA √ - √ √
3 B
PUTRI
26. NOBIMAFERDI √ √ √ √
4 A
VALENZUELA
27. NORMA AGUSTINA √ √ - √
3 B
NURUL HIDAYAH
28. NURHUDA APRI √ √ - √
3 B
RAHMADANTI
29. RACHMADANI ESA √ √ √ √
4 A
ALEXANDER
30. RIZKY FEBRI YOGA √ √ √ √ 4
A
PRATAMA
31. √ √ - √
SETYA PULUNG SARI 3 B
32. √ √ - √
THINEZEA SINAGA 3 B
33. √ √ √ √
WISNU PRAYOGO 4 A
34. ZANUBA MAULI √ √ √ √ 4 A
NIKMAH
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA
Kelas : X IPS 2
Materi : Masalah Pokok Ekonomi

Aspek yang Diamati Jumlah

No. Nama Predikat
A B C D Skor
1. ADE ITKO √ √ - √
3 B
MAHENDRATTA
2. AGUSNIA √ √ √ √
4 A
PUSPITANINGRUM
3. √ √ - √
ANISA ULUL FAHMI 3 B
4. ANNISA AYU √ - √ √
3 B
NURYANTI
5. ANNISA RAHMA √ √ - √
3 B
BERLIANI
6. AZHAR PAHLEVI √ - √ √
3 B
RAHMAN
7. BINTANG √ - √ √
3 B
NANDIWARDHANA
8. √ √ - √
FIRYAAL AZZA ADIBAH 3 B
9. INDRA SURYA √ √ √ √
4 A
PRANATA
10. √ √ - √
ISNAINI NUR YUANISA 3 B
11. MUHAMMAD ILHAM √ √ - √
3 B
SAMAWI
12. MUHAMMAD HINGGIH √ - √ √
3 B
ROMADONA
13. √ √ - √
M. WAHYU AGANI 3 B
14. MAULIDA NISRINA √ √ - √
3 B
MAFAZATI
15. MUH. KAFILA √ √ - √
ARDHIMAS 3 B
ARIWIBOWO
16. MUHAMMAD ALMAS √ √ - √
3 B
JAUHARI HARIS
17. MUHAMMAD BRIAN √ - √ √
3 B
PRATAMA
18. MUHAMMAD ILHAM √ √ √ √
4 A
SUKRON
19. MUHAMMAD SULHAN √ √ - √ 3 B
20. MUHAMMAD TEGAR √ - √ √
3 B
HIBATULLAH
21. √ - √ √
NABILAH VADAQ 3 B
22. NUR HANIFA √ √ - √
3 B
ARDINENDRAPUTRI
23. NUZUL WAHYU √ √ √ √
4 A
SAPUTRA
24. RACHEL AULIA √ √ - √
3 B
PRADIZA
25. √ √ - √
RAIHAN RAFI MALIK 3 B
26. √ √ √ √
RANI SELVINA 4 A
27. RATRI √ √ - √
3 B
KUSUMANINGRUM
28. RISKY RATMAWATI √ √ - √
3 B
NURHANIF
29. √ √ √ √
RIZKY RAHMAWAN 4 A
30. SANI SASABILA √ - √ √
3 B
RAMANIYA
31. SHEVIA AZ-ZAHRA √ √ √ √
4 A
MULLACHELASARI
32. SONORA OCTA √ √ √ √
4 A
ADHITYA
33. √ √ - √
SUCI SUSILOWATI 3 B
34. √ √ - √
WISNU FEBRIYANTO 3 B
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA
Kelas : X IPS 3
Materi: Masalah Pokok Ekonomi
Aspek yang Diamati Jumlah
No. Nama Predikat
A B C D Skor
1. √ √ √ √
ADITYA ALFIANSYAH 4 A
2. AHMAD CHAZIM IZZIL √ √ √ √
4 A
MS
3. √ √ - √
ARFIN MAULANA 3 B
4. √ √ - √
ASTI ANNISA RACHMA 3 B
5. AZZAM AL ASYQOR AL √ √ √ √
4 A
ULWANI
6. √ √ √ √
BAYU OKTOVIAN 4 A
7. √ √ √ √
FAIRUZNISA NOOR 4 A
8. FATIKHA KHOIRUN √ √ - √
3 B
NISA
9. FITRIA SALSA BILLA √ √ - √
3 B
PUSPITA SIWI
10. HANIFAH √ √ √ √
4 A
RAHMADHANI
11. √ - - √
HASNA NABILA 3 B
12. √ √ - √
HASNA NAFISDA 3 B
13. √ √ - √
HEXZA INDRIANNY 3 B
14. √ √ - √
INDAH WULANDARI 3 B
15. IRHAM HABIBI √ √ - √
3 B
MUHAMMAD
16. KRISANTI DHIAZ √ √ - √
3 B
AYUNI
17. √ √ - √
LAILY AZKIYAH 3 B
18. MUHAMAD LUTFI √ √ - √
3 B
AZZIDAN
19. MUHAMMAD ARIF NUR √ - √ √
3 B
ROKHIM
 20. MUHAMMAD AULIYA √ √ √ √
4 A
AZHAR ROSYADI
21. MUHAMMAD √ √ √ √
GYMNASTIAR 4 A
GHOFFAR
22. MUHAMMAD ZEIN √ √ - √
3 B
BAIHAQI
23. NAUFAL BRAMASTA √ √ - √
3 B
WARDHANA
24. √ √ - √
NUR IQBAL FARIS 3 B
25. √ √ - √
NUR PUJI RAHAYU 3 B
26. NURUL SEPTYANING √ √ - √
3 B
FITRI
27. PUTRI YASMIN √ √ √ √
4 A
ISTIAZAH ADININGGAR
28. √ √ √ √
RANIA KUSUMA DEWI 4 A
29. √ √ √ √
RIFKI MAHATMA K 4 A
30. √ - √ √
RISKA WAHDINI 3 B
31. √ - √ √
SHAFA SALSABILA 3 B
32. √ √ √ √
SHAFIATUN NAJAH 4 A
33. √ √ √ √
SITI MAFRIKHAH 4 A
34. √ √ - √
ZULFIKAR FAUZI 3 B

Kriteria :
Kode Aspek yang Diamati
A Sangat Aktif
B Aktif
C Cukup
D Kurang
 f. Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Skor Akhir = x 100

Predikat Nilai:
A 93 – 100 Baik Sekali
B 84 – 92 Baik
C 75 – 83 Cukup
D < 75 Kurang