TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Identitas
Nama Guru
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Fase
Kelas
Alokasi Waktu

No. Elemen
1 Pemahaman Konsep
2 Keterampilan Proses
 TUJUAN PEMBELAJARAN

: Sri Lukmanasari,S.Pd
: SMAN 2 Ranah Batahan
: Ekonomi
:E
:X
: 72 JP

Capaian Pembelajaran NO TUJUAN

Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari
masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan x.1.1.1
dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik
memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik
memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan x.1.1.2
ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik
memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam
bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran
dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami x.1.1.3
berbagai bentuk alat pembayaran non- tunai yang berlaku di Indonesia serta
memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri
keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna
mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan. x.1.1.4

x.1.1.5

x.1.1.6

x.1.1.7

x.1.1.8

x.1.1.9

x.1.1.10
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian sederhana
dengan menggunakan teknik atau metode yang sesuai untuk mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, dan
mengomunikasikan hasil penelitian mengenai berbagai fenomena ekonomi
berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik mampu merefleksikan dan
merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif. Peserta didik mencari dan
menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi,
keseimbangan pasar, serta bank dan industri keuangan non-bank. Peserta didik
mampu menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di
lingkungan sekitarnya. Peserta didik mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data
hasil pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar. Peserta
didik menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran.
Peserta didik membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga
jasa keuangan serta menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan dalam
perekonomian Indonesia. Peserta didik menyusun rencana investasi pribadi.
 Tujuan Pembelajaran Ket.
peserta didik dapat mengamati artikel mengenai
kelangkaan sebagai inti dari masalah ekonomi.
peserta didik dapat mendeskripsikan gambaran artikel yang
telah disajikan mengenai kelangkaan sebagai inti dari
masalah ekonomi.

peserta didik dapat menjelaskan dari yang diamati mengenai

materi kelangkaan sebagai inti dari masalah ekonomi.

peserta didik dapat menentukan skala prioritas sebagai acuan

dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi

peserta didik dapat menganalisis pola hubungan antara

kelangkaan dan biaya peluang.
peserta didik dapat menunjukkan sistem ekonomi sebagai
cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna
memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat.
Peserta didik menjelaskan konsep sistem pembayaran dan
menentukan konsep uang sebagai alat pembayaran

Peserta didikmenentukan konsep keseimbangan pasar serta

memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva

Peserta didik dapat menentukan berbagai bentuk alat

pembayaran non- tunai yang berlaku di Indonesia serta
memahami penggunaannya

Peserta didik dapat menjelaskan konsep bank dan industri

keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang
dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan
literasi keuangan.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Identitas
Nama Guru : Sri Lukmanasari,S.Pd
Nama Sekolah : SMAN2 RANAH BATAHAN
Mata Pelajaran : EKONOMI
Fase :E
Kelas :X
Alokasi Waktu : 72 JP

No. Tujuan Alokasi

No. Tujuan Pembelajaran Modul
Pemb. Waktu
peserta didik dapat mengamati artikel
1 x.1.1.1 mengenai kelangkaan sebagai inti dari 3 JP 1
masalah ekonomi.
peserta didik dapat mendeskripsikan gambaran
artikel yang telah disajikan mengenai
2 x.1.1.2 kelangkaan sebagai inti dari masalah ekonomi. 3 JP

peserta didik dapat menjelaskan dari yang

3 x.1.1.3 diamati mengenai materi kelangkaan sebagai 3 JP
inti dari masalah ekonomi.

peserta didik dapat menentukan skala prioritas

4 x.1.1.4 sebagai acuan dalam menentukan berbagai 3 JP
kebutuhan yang harus dipenuhi
x.1.1.5 peserta didik dapat menganalisis pola
5 hubungan antara kelangkaan dan biaya 3 JP
peluang.
peserta didik dapat menunjukkan sistem
ekonomi sebagai cara dalam mengatur
6 x.1.1.6 berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi 3 JP
berbagai kebutuhan masyarakat.

Peserta didik menjelaskan konsep sistem

7 x.1.1.7 pembayaran dan menentukan konsep uang
sebagai alat pembayaran

Peserta didikmenentukan konsep

8 x.1.1.8 keseimbangan pasar serta memahami
pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva
 Peserta didik dapat menentukan berbagai
bentuk alat pembayaran non- tunai yang
9 x.1.1.9 berlaku di Indonesia serta memahami
penggunaannya

Peserta didik dapat menjelaskan konsep bank

dan industri keuangan non-bank dan
10 x.1.1.10 memahami berbagai produk yang dihasilkan
guna mendukung tercapainya keterampilan
literasi keuangan.
Ket.
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Identitas
Nama Guru : Sri Lukmanasari,S.Pd
Nama Sekolah : SMAN 2 RANAH BATAHAN
Mata Pelajaran : Ekonomi
Fase :E
Kelas :X
Alokasi Waktu : 72 JP

No. Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

X. 1. 1.1 peserta didik dapat membaca
menjelaskan kelangkaan sebagai inti
dari masalah ekonomi.
Kegiatan pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan dengan salam
pembuka, berdoa
2. guru melakukan apersepsi dan motivasi

3. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan

pembelajaran, teknik assesment, pembagian
kelompok, menjelaskan mekanisme langkah-
langkah kegiatan pembelajaran. (5 menit)
X. 1. 1.2 peserta didik dapat menentukan skala kegiatan inti
prioritas sebagai acuan dalam
menentukan berbagai kebutuhan
yang harus dipenuhi
1. Siswa melakukan kegiatan mengumpulkan data
dengan cara menggali data atau informasi dari
berbagai sumber lainnya yang terpercaya.
2. Siswa mengolah data atau informasi dari hasil
pengamatan dan pengumpulan dengan cara
sharing atau berdiskusi dalam kelompok.

3. Siswa menyusun data dan informasi yang

diperoleh, menafsirkan, menganalisis, dan menilai
relevansi informasi yang ditemukan.

4.Siswa memverifikasi untuk pembuktian hasil dari

peserta didik dapat mengaitkan pola
hubungan antara kelangkaan dan
biaya peluang.
sumber literasi dengan memperdalam atau
memperluas wawasan guna merencanakan dan
mengembangkan ide untuk solusi,
5. Siswa melakukan aksi dengan menyajikan hasil
laporan pengamatan.
 6. Guru menyimpulkan konsep secara klasikal.

peserta didik dapat menunjukkan

sistem ekonomi sebagai cara dalam
mengatur berbagai kegiatan ekonomi
guna memenuhi berbagai kebutuhan
masyarakat.
7. Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis.
peserta didik dapat menentukan skala
prioritas sebagai acuan dalam
menentukan berbagai kebutuhan
yang harus dipenuhi
Peserta didik menentukkan konsep kegiatan penutup
keseimbangan pasar serta memahami
pemodelannya dalam bentuk tabel
dan kurva

Peserta didik menjelaskan konsep

sistem pembayaran dan menentukan
konsep uang sebagai alat pembayaran
Peserta didik dapat menentukan
berbagai bentuk alat pembayaran
non- tunai yang berlaku di Indonesia
serta memahami penggunaannya
1. Guru meminta siswa untuk membuat resume
hal-hal penting yang siswa temukan terkait
pengertian kelangkaan, penyebab kelangkaan,
serta keterkaitan antara kelangkaan, kebutuhan,
dan sumber daya. (2 menit)
2. Guru mengajak siswa berefleksi dengan
menjawab berbagai pertanyaan refleksi. (5 menit)

Peserta didik dapat menjelaskan
konsep bank dan industri keuangan
non-bank dan memahami berbagai
produk yang dihasilkan guna
mendukung tercapainya keterampilan
literasi keuangan.
3. Guru menyampaikan bahwa topik yang telah
dibahas hari ini sangat berhubungan dengan topik
yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. (2
menit)
Asesmen Ket.
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Identitas
Nama Guru :
Nama Sekolah : SMAN 1 Kinali
Mata Pelajaran :
Fase :E
Kelas :X
Alokasi Waktu :

No. Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

N

Asesmen Ket.
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Identitas
Nama Guru :
Nama Sekolah : SMAN 1 Kinali
Mata Pelajaran :
Fase :E
Kelas :X
Alokasi Waktu :

No. Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

N

Asesmen Ket.