ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 1 BATU ENGAU

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas /Fase : X/E

Pada akhir fase E, peserta didik di Kelas X mampu merefleksikan

CAPAIAN PEMBELAJARAN UMUM
kembali konsep kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari. Pelajar mampu
membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan
(wants). Pelajar mampu menyusun skala prioritas kebutuhan mulai dari
kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier. Pelajar
memahami bahwa kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi
dalam rangka upaya manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Pelajar
memahami uang sebagai sumber daya yang perlu dimanfaatkan dan
dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan merencanakan kebutuhan
yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang berbasiskan
pemahaman atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun
non-perbankan

CAPAIAN PEMBELAJARAN EKONOMI 33_H_KR_2022 Perubahan dari 008

 IDENTIFIKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN PER KOMPETENSI DAN LINGKUP
ELEMEN MATERI
Pemahaman Konsep Kompetensi
Pada akhir fase ini peserta didik mampu Memahami
memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah Lingkup Materi
ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala 1. Kelangkaan sebagai inti Masalah
prioritas sebagai acuan dalam menentukan Ekonomi
berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. 2. Skala Prioritas sebagai acuan
Peserta didik memahami pola hubungan antara dalam menentukan berbagai
kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik kebutuhan yang harus dipenuhi dan
memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam Pola hubungan antara kelangkaan
mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna dan biaya peluang
memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. 3. Sistem Ekonomi Sebagai cara
Peserta didik memahami konsep keseimbangan dalam mengatur kegiatan
pasar serta memahami pemodelannya dalam ekonommi
bentuk tabel dan kurva. Peserta didik 4. Konsep keseimbangan pasar dan
memahami konsep sistem pembayaran dan permodelannya dalam tabel dan
memahami konsep uang sebagai alat kurva
pembayaran. Peserta didik memahami berbagai 5. Konsep sistem pembayaran dan
bentuk alat pembayaran nontunai yang berlaku konsep uang sebagai alat
di Indonesia serta memahami penggunaannya. pembayaran
Peserta didik memahami konsep bank dan 6. Bentuk alat pembayaran non tunai
industri keuangan non-bank dan memahami berlaku di Indonesia
berbagai produk yang dihasilkan guna 7. Konsep bank dan industri
mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan non-bank dan produk
keuangan perbankkan
CAPAIAN PEMBELAJARAN EKONOMI 33_H_KR_2022 Perubahan dari 008
TUJUAN
PEMBELAJARAN AW
E.1.1 Memahami Kelangkaan
sebagai inti Masalah Ekonomi
E.1.2 Memahami Skala Prioritas
sebagai acuan dalam
menentukan berbagai
kebutuhan yang harus
dipenuhi dan pola hubungan
antara kelangkaan dan biaya
peluang
E.1.3 Memahami Sistem
Ekonomi Sebagai cara dalam
mengatur kegiatan ekonommi
E.1.4 Memahami Konsep
keseimbangan pasar dan
permodelannya dalam tabel
dan kurva
E.1.5 memahami Konsep sistem
pembayaran dan konsep uang
sebagai alat pembayaran
E.1.6 Memahami Bentuk alat
pembayaran non tunai berlaku
di Indonesia
E.1.7 Memahami Konsep bank
dan industri keuangan non-
 bank dan produk perbankkan
Keterampilan Proses Kompetensi E.2.1 Mengamati, menanya,
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu ✔ Melakukan (mengamati, mengumpulkan informasi,
melakukan kegiatan penelitian sederhana menanya, mengumpulkan mengorganisasikan informasi,
dengan menggunakan teknik atau metode yang informasi, mengorganisasikan menarik kesimpulan,
sesuai untuk mengamati, menanya, informasi, menarik kesimpulan, mengkomunikasikan hasil
mengumpulkan informasi, mengorganisasikan mengkomunikasikan) penelitian fenomena ekonomi
informasi, menarik kesimpulan, dan ✔ Merefleksikan dan merencanakan (konten ilmu ekonomi,
mengomunikasikan hasil penelitian mengenai ✔ Mencari dan menggunakan keseimbangan pasar, serta bank
✔ Menyusun skala dan industri keuangan non-bank)
berbagai fenomena ekonomi berdasarkan
✔ Mengolah dan Menyimpulkan E.2.2 Menyusun skala prioritas
konsep-konsep ekonomi. Peserta didik mampu
✔ Membuat pola hubungan kebutuhan dasar
merefleksikan dan merencanakan projek
✔ Menyusun rencana E.2.3 Mengolah dan
lanjutan secara kolaboratif. Peserta didik
Lingkup Materi menyimpulkan data hasil
mencari dan menggunakan berbagai sumber pengamatan tentang sistem
belajar yang relevan terkait konten ilmu 1. Fenomena ekonomi Kontep
ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, serta ekonomi
ekonomi, keseimbangan pasar, serta bank dan E.2.4 Mengolah dan
bank dan industri keuangan non-bank
industri keuangan non-bank. Peserta didik Menyimpulkan terbentuknya
2. Skala prioritas kebutuhan dasar sesuai
mampu menyusun skala prioritas kebutuhan dengan kondisi di lingkungan keseimbangan pasar
dasar sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya danPola hubungan E.2.5 Membuat pola hubungan
sekitarnya. Peserta didik mengolah dan kelangkaan dan biaya peluang sistem pembayaran dengan alat
menyimpulkan berdasarkan data hasil 3. Sistem ekonomi pembayaran
pengamatan atau wawancara tentang E.2.6 Membuat pola hubungan
4. Terbentuknya keseimbangan pasar.
terbentuknya keseimbangan pasar. Peserta didik dan menyimpulkan antara
5. Sistem pembayaran dengan alat
menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran OJK dan jasa keuangan
pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta 6. Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga tentang lembaga jasa
didik membuat pola hubungan antara Otoritas jasa keuangan keuangan dalam perekonomian
Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta 7. Investasi pribadi Indoensia.
menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan E.2.7 Menyusun rencana investasi
dalam perekonomian Indonesia. Peserta didik pribadi
menyusun rencana investasi pribadi

CAPAIAN PEMBELAJARAN EKONOMI 33_H_KR_2022 Perubahan dari 008

 CP UMUM

Pada akhir fase E, peserta didik di Kelas X mampu merefleksikan kembali konsep kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari.
Pelajar mampu membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants). Pelajar mampu menyusun skala
prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier. Pelajar memahami bahwa
kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi dalam rangka upaya manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Pelajar
memahami uang sebagai sumber daya yang perlu dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan
merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang berbasiskan pemahaman atas berbagai
manfaat produk keuangan perbankan maupun non-perbankan

CAPAIAN PEMBELAJARAN EKONOMI 33_H_KR_2022 Perubahan dari 008

CAPAIAN PEMBELAJARAN EKONOMI 33_H_KR_2022 Perubahan dari 008
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

FASE E dimulai di Tujuan Pemb. Tujuan Pemb. Tujuan Pemb. Tujuan Pemb.
kelas 10 E.1.3 E.2.2 10.3 10.6

Tujuan Pemb. Tujuan Pemb. Tujuan Pemb. Tujuan Pemb.

TP Kelas X Ganjil 10.5 10.4 10.1 10.2

Tujuan Pemb. Tujuan Pemb. Tujuan Pemb. Tujuan Pemb.

10.9 10.16 10.11 10.14

TP Kelas X Tujuan Pemb. Tujuan Pemb. Tujuan Pemb. Tujuan Pemb.

Genap 10.13 10.12 10.15 10.10

Tujuan Pemb. Tujuan Pemb. FASE E Berakhir di

10.17 10.18 kelas 10

CAPAIAN PEMBELAJARAN EKONOMI 33_H_KR_2022 Perubahan dari 008

CAPAIAN PEMBELAJARAN EKONOMI 33_H_KR_2022 Perubahan dari 008