ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN EKONOMI

Nama Penyusun : Wardhatul Firdananda H, S.Pd.

Institusi : SMAN 2 TARUNA BHAYANGKARA

Fase :E
CP : Pada akhir fase E, peserta didik di kelas X mampu merefleksikan
kembali konsep kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu membedakan
dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants). Peserta didik mampu menyusun
skala prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan
tersier. Peserta didik memahami bahwa kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi dalam
rangka upaya manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Peserta didik memahami uang sebagai
sumber daya yang perlu dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan
merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang berbasiskan
pemahaman atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun non-perbankan.
Tujuan Alur Tujuan
Elemen Capaian Pembelajaran
Pembelajaran (TP) Pembelajaran (ATP)
Pada akhir fase ini peserta didik ● Memahami 1. Memahami
mampu memahami kelangkaan kelangkaan kelangkaan sebagai
sebagai inti dari masalah ilmu sebagai inti dari inti dari masalah ilmu
ekonomi. Peserta didik masalah ilmu ekonomi.
memahami skala prioritas sebagai
ekonomi
acuan dalam menentukan
berbagai kebutuhan yang harus ● Memahami 2. Memahami skala
dipenuhi. Peserta didik skala prioritas prioritas sebagai acuan
memahami pola hubungan antara sebagai acuan dalam menentukan
kelangkaan dan biaya peluang. dalam berbagai kebutuhan
Peserta didik memahami konsep menentukan yang harus dipenuhi.
keseimbangan pasar serta berbagai
Pemahaman memahami pemodelannya dalam kebutuhan yang 3. Memahami hubungan
Konsep bentuk tabel dan kurva. Peserta
harus dipenuhi antara kelangkaan
didik memahami konsep sistem
pembayaran dan memahami ● Memahami dengan biaya peluang.
konsep uang sebagai alat hubungan antara
pembayaran. Peserta didik kelangkaan 4. Menyusun skala
memahami berbagai bentuk alat dengan biaya prioritas kebutuhan
pembayaran non-tunai yang peluang. dasar sesuai dengan
berlaku di Indonesia serta ● Memahami
memahami penggunaannya. kondisi di lingkungan
konsep sekitarnya.
Peserta didik memahami konsep
bank dan industri keuangan non- keseimbangan
bank dan memahami berbagai pasar dan 5. Memahami konsep
produk yang dihasilkan.
 pemodelannya keseimbangan pasar
dalam bentuk dan pemodelannya
tabel dan kurva dalam bentuk tabel
● Memahami dan kurva.
konsep sistem
pembayaran dan
6. Menyimpulkan data
uang sebagai
hasil pengamatan atau
alat pembayaran
wawancara tentang
● Memahami
berbagai bentuk terbentuknya
alat pembayaran keseimbangan pasar.
non-tunai yang
berlaku di 7. Memahami konsep
Indonesia serta sistem pembayaran
cara dan uang sebagai alat
penggunaannya pembayaran.
● Memahami
konsep bank 8. Memahami berbagai
dan industri bentuk alat
keuangan non- pembayaran non-tunai
bank serta yang berlaku di
berbagai produk Indonesia serta cara
yang dihasilkan penggunaannya.

9. Menyimpulkan
Pada akhir fase ini, peserta didik ● Menyusun skala hubungan antara
mampu melakukan kegiatan prioritas sistem pembayaran
penelitian sederhana dengan kebutuhan dasar dengan alat
menggunakan teknik atau metode sesuai dengan pembayaran.
yang sesuai untuk mengamati,
kondisi di
menanya, mengumpulkan
informasi, mengorganisasikan lingkungan
10. Memahami konsep
informasi, menarik kesimpulan, sekitarnya
bank dan industri
dan mengomunikasikan hasil ● Menyimpulkan
keuangan non-bank
penelitian mengenai berbagai data hasil
serta berbagai produk
Keterampilan fenomena ekonomi berdasarkan pengamatan
Proses konsep-konsep ekonomi. Peserta yang dihasilkan.
atau wawancara
didik mampu merefleksikan dan tentang
merencanakan projek lanjutan 11. Membuat pola
terbentuknya
secara kolaboratif. Peserta didik hubungan antara
mencari dan menggunakan keseimbangan
Otoritas Jasa
berbagai sumber belajar yang pasar
Keuangan dan
relevan terkait konten ilmu ● Menyimpulkan
ekonomi, keseimbangan pasar, lembaga jasa
hubungan antara
serta bank dan industri keuangan sistem keuangan.
non-bank. Peserta didik mampu pembayaran
menyusun skala prioritas
kebutuhan dasar sesuai dengan dengan alat 12. Menyusun rencana
kondisi di lingkungan sekitarnya. pembayaran investasi pribadi.
Peserta didik mengolah dan ● Membuat pola
menyimpulkan berdasarkan data hubungan antara
hasil pengamatan atau wawancara
Otoritas Jasa
tentang terbentuknya
keseimbangan pasar. Peserta Keuangan dan
didik menyimpulkan hubungan lembaga jasa
antara sistem pembayaran dengan keuangan.
alat pembayaran. Peserta didik ● Menyusun
membuat pola hubungan antara rencana
Otoritas Jasa Keuangan dan investasi
lembaga jasa keuangan serta pribadi.
menyimpulkan tentang lembaga
jasa keuangan dalam
perekonomian Indonesia. Peserta
didik menyusun rencana investasi
pribadi.
 INFOGRAFIS
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN EKONOMI FASE-E

1 3
Memahami kelangkaan Memahami skala prioritas
sebagai inti dari masalah sebagai acuan dalam Memahami hubungan antara
ilmu ekonomi. menentukan berbagai kelangkaan dengan biaya
kebutuhan yang harus peluang.
dipenuhi.

6 4
Menyimpulkan data hasil
Memahami konsep Menyusun skala prioritas
pengamatan atau wawancara
keseimbangan pasar dan kebutuhan dasar sesuai
tentang terbentuknya
pemodelannya dalam bentuk dengan kondisi di
keseimbangan pasar.
tabel dan kurva. lingkungan sekitarnya.

7
9
Memahami berbagai bentuk
Memahami konsep sistem 9. Menyimpulkan
alat pembayaran non-tunai
pembayaran dan uang hubungan antara sistem
yang berlaku di Indonesia
sebagai alat pembayaran. pembayaran dengan alat
serta cara penggunaannya
pembayaran.
8

12 10
Memahami konsep bank dan
Menyusun rencana investasi Membuat pola hubungan industri keuangan non-bank
pribadi. antara Otoritas Jasa serta berbagai produk yang
Keuangan dan lembaga dihasilkan.
jasa keuangan.

11