ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 X KOTO

DIATAS MATA PELAJARAN : EKONOMI
FASE : F
KELAS : XI
PENYUSUN : DASMAN, S.Pd

FASE F
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi berdasarkan fenomena yang terjadi di lingkungan (masyarakat, bangsa, dan
antar-bangsa). Peserta didik mampu secara kritis dan kreatif memberikan solusi pemecahan masalah terhadap berbagai permasalahan ekonomi yang terjadi. Peserta
didik mampu dalam mencari, mengolah, dan menginterpretasi data dari sumber terpercaya dalam rangka membuat suatu kesimpulan serta evaluasi mengenai berbagai
konsep ekonomi, akuntansi keuangan dasar, dan ekonomi internasional

CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN PEMAHAMAN KONSEP

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan menjelaskan berbagai konsep dasar ekonomi. Peserta didik memahami peranan akuntansi sebagai alat bantu dalam
pengambilan keputusan keuangan dan ekonomi. Peserta didik mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi yang terjadi di lingkungan sekitar serta mampu menjelaskan dampak
dari permasalahan ekonomi yang sedang terjadi berdasarkan konsep yang sudah dipelajari. Konsep-konsep yang diharapkan dipahami peserta didik pada fase ini yaitu Badan Usaha
dalam konteks perekonomian di Indonesia (BUMN, BUMS, BUMD, Koperasi, dan Manajemen Badan Usaha), Akuntansi Keuangan Dasar dalam konteks penerapannya pada salah
satu bentuk badan usaha di Indonesia (Transaksi Bisnis Perusahaan, Persamaan Dasar Akuntansi, dan Siklus Akuntansi), Pendapatan Nasional dalam konteks mengidentifikasi
masalah kesenjangan ekonomi serta solusi untuk mengatasinya, Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi, Ketenagakerjaan dalam konteks mengidentifikasi berbagai masalah
pengangguran dan pengupahan serta solusi untuk mengatasinya, Teori Uang, Indeks Harga dan Inflasi, Pasar Uang dan Ekonomi Digital, Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal
(Anggaran Negara dan Anggaran Daerah), Perpajakan, dan Ekonomi Internasional.

CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN KETERAKMPILAN PROSES

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan teknik atau metode yang sesuai untuk mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian mengenai berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi.
Peserta didik mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN EKONOMI FASE F

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Perkiraan
Profil
No Tujuan Pembelajaran Rasionalisasi Jumlah Materi Inti INDIKATOR TUJUAN ASSESMEN
Jam PeLajar
PEMBELAJARAN
Pancasila
1 2 3 4 5 6 7 8
11.1 Mendeskripsikan Badan Usaha Ilmu ekonomi Gotong Diagnostik Dalam
15 JP BUMN, BUMS, BUMD dan
dalam konteks perekonomian di adalah salah satu KOPERASI Royong dan bentuk kognitif dan
Indonesia (BUMN, BUMS, cabang ilmu yang  Mendefinisikan BUMN BUMS, BUMD Bernalar Kritis non kognitif
BUMD, Koperasi, dan fokus pada - Pengertian BUMN, BUMS, dan Koperasi dan manajemen
Manajemen Badan Usaha) pembahasan BUMD dan Koperasi  Mendeskripsikan Bentuk dan Jenis
dengan mandiri dan kritis mengenai - Bentuk dan Jenis Badan Usaha Badan Usaha
berbagai upaya  Mendeskripsikan Peran badan usaha Formatif
manusia dalam - Peran Badan Usaha dalam dalam perekonomian dalam bentuk
rangka perekonomian  Mendeskripsikan Kebaikan BUMN, kognitif dan
- Kebaikan dan kelemahan BUMN, BUMS
mempertahankan kognitif
BUMS dan BUMD dan BUMD
hidupnya. Mata
MANAJEMEN BADAN USAHA
pelajaran ekonomi
- Pengertian manajemen  Mendefinisikan Pengertian manajemen
merupakan mata Sumatif dalam
- Fungsi manajemen  Mendeskripsikan Fungsi manajemen
pelajaran yang bentuk
- Unsur manajemen  Mendeskripsikan Unsur manajemen
mempunyai kognitif dan
- Bidang Manajemen  Mendeskripsikan Bidang Manajemen kognitif
materi yang
sangat kompleks KOPERASI
dan mempunyai - Pengertian Koperasi  Mendefinisikan Pengertian koperasi
relevansi tinggi - Jenis Koperasi  Mendeskripsikan Jenis Koperasi
dalam kehidupan dan manajemen
sehari-hari (Amir, - Menghitung SHU  Menghitung SHU
2016). Dalam  Membuat studi kelayakan usaha dari salah
konteks satu badan usaha
11.2 Manganalisis Pendapatan pembelajaran, 10 JP PENDAPATAN NASIONAL Gotong
Nasional dalam konteks masyarakat perlu - Pengertian Pendapatan Nasional  Menjelaskan Pengertian Pendapatan Royong dan Diagnostik
mengidentifikasi masalah dibekali dengan Nasional Bernalar Kritis Dalam bentuk
kesenjangan ekonomi serta solusi pendidikan - Konsep Pendapatan Nasional  Mendeskripsikan Konsep kognitif dan
untuk mengatasinya, ekonomi yang Pendapatan Nasional non kognitif
dengan mandiri dan kritis mendunia namun - Komponen Pendapatan nasional  Mengidentifikasi Komponen
Formatif
tetap berpijak Pendapatan nasional
dalam bentuk
pada kearifan - Metode perhitungan pendapatan  Menganalisis Metode perhitungan
kognitif dan
lokal. Pendidikan nasional pendapatan nasional
 Mendeskripsikan Pengertian kognitif
ekonomi yang - Pengertian income perkapita
berkearifan lokal income perkapita. Sumatif dalam
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN EKONOMI FASE F
 menjadi mutlak
bentuk
kognitif dan
kognitif

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN EKONOMI FASE F

 Only two pages were converted.
Please Sign Up to convert the full document.

www.freepdfconvert.com/membership