RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA 2 RANAH BATAHAN

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 3 x45 menit (Pertemuan 1)

A. Kompetensi Inti
KI. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI. 3.Memahami dan menerapkan pengetahuan fakt ual, konseptual,prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI. 4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian kompetensi
No KD Pengetahuan/ Keterampilan Indikator Pencapaian Kompetensi
.
1. 3.4. Memahami berbagai metode penelitian 3.4.1 Mendeskripsikan proses berfikir,
sosial yang sederhana untuk mengenali pengertian, kegunaan dan syarat
gejala sosial di masyarakat dalam mengadakan penelitian
4.4. Melakukan penelitian sosial yang 4.4.1 Menganalisis proses berfikir,
sederhana untuk mengenali ragam pengertian, kegunaan dan syarat
gejala sosial dan hubungan sosial di dalam mengadakan penelitian
masyarakat
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Discovery Learning tentang berbagai metode penelitian sosial yang
sederhana untuk mengenali gejala sosial di masyarakat, Peserta didik mampu Melakukan
kajian diskusi dan menyimpulkan proses berfikir, pengertian, kegunaan dan syarat dalam
mengadakan penelitian sehingga mampu mengolah informasi mengenai proses berfikir,
pengertian, kegunaan dan syarat dalam mengadakan penelitian dalam bentuk tulisan
dengan mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawabserta memiliki sikap
responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik.
D. Materi Pembelajaran
Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala sosial di masyarakat
1. Fakta : penelitian bersifat rasional, objektif, valid dan sistematis.
2. Konsep : ilmiah, sistematis
3. Prosedur :-
4. Meta Kognitif : penelidilaksanakan menurut pola tertentu dari yang paling
sederhana sampai yang kompleks hingga tercapai tujuan secara efektif dan efesien
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan saintifik
2. Model Pembelajaran Discovery Learning
3. Metode Diskusi kelompok dan presentasi
F. Media/alat dan bahan
Media
 White Board
 Power point
 Infocuss
 Video tentang realitas masyarakat
G. Sumber belajar
 Soekanto, Soerjono. 2009. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.
 Muin, Idianto. 2004. Sosiologi SMA/MA untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga.
  Priyatna, Haris. 2013. Kamus Sosiologi. Bandung: Nuansa Cendekia.
 Koentjaraningrat. 1990. Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sitorus, M.2000. Sosiologi 1. Jakarta: Erlangga.
 Maryati, Kun dkk. Sosiologi dan Antropologi Kurikulum 2013. Jakarta: Erlangga.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 8
3.4.1 Mendeskripsikan proses berfikir, pengertian, kegunaan dan syarat dalam
mengadakan penelitian
4.4.1 Menganalisis proses berfikir, pengertian, kegunaan dan syarat dalam mengadakan
penelitian
Kegiatan Sintak (langkah-
Alokasi
No langkah Deskripsi kegiatan
Waktu
pembelajaran)
1 Pendahuluan 1. Guru mengondisikan suasana 15 menit
belajar yang menyenangkan
dengan mengucapkan salam,
2. Salah seorang Peserta didik
Memimpin Do’a untuk
menciptakan suasana relegius
dalam belajar
3. Guru Memperhatikan kehadiran
Peserta didik dalam rangka
membangun rasa peduli
lingkungan antara Peserta didik
dengan guru dan Peserta didik
dengan Peserta didik lainnya
4. Memotivasi Peserta didik dengan
menanya kan kesiapan belajar
Peserta didik
5. Guru menginformasikan
kompetensi kompetensi yang akan
 dipelajari dan dikembangkan
(apersepsi)
Peserta didik mendengarkan
penjelasan guru tentang surat Al-
quran QS Al-Hujurat 10.

Katakanlah: "Adakanlah“
perjalanan di muka bumi dan
perhatikanlah bagaimana
kesudahan orang-orang yang
terdahulu. kebanyakan dari mereka
itu adalah orang-orang yan
".mempersekutukan (Allah)
Dan dikaitkan dengan budaya
Minangkabau
Diagak mangko diagiah,
dibaliak mangko dibalah
bayang-bayang sapanjang badan
Maknanya:
Perencanaan itu harus sesuai dengan
kemampuan dan kapasitas sarana yang
dimiliki
6. Guru menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
7. Menyampaikan topik dan kegiatan
yang akan dilakukan, dengan
memakai model discovery learning
8. Guru menyampaikan lingkup dan
 teknik penilaian yang akan
digunakan.
9. Guru mempersiapkan media / alat
yang di perlukan
2 Kegiatan Inti Stimulation  Peserta didik mengamati video 105 menit
(pemberian tentang proses berfikir, pengertian,
rangsangan) kegunaan dan syarat dalam
mengadakan penelitian
 Guru memberi kesempatan
Identifikasi peserta didik untuk
masalah/ mengidentiifikasi sebanyak
pertanyaan mungkin masalah yang berkaitan
dengan video yang diamati dan
dikaitkan dengan materi
pengertian perilaku menyimpang,
Data collection ciri-ciri perilaku menyimpang dan
(Pengumpulan teori-teori perilaku menyimpang
data)  Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui berbagai
Data processing macam sumber yang terkait
(pengolahan data) dengan, pengertian perilaku
menyimpang, ciri-ciri perilaku
menyimpang dan teori-teori
Verification perilaku menyimpang
(pembuktian)  Peserta didik menganalisis
informasi dari bacaan berbagai
buku sumber untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang telah
ditugaskan
  Mendiskusikan hasil pengolahan
data dan memverikasi hasil
pengolahan dengan data-data
pada sumber terkait materi yang
disajikan
 Peserta didik menyimpulkan hasil
diskusi dan masing-masing
kelompok mempresentasikan
secara bergiliran
3 Penutup Generalization  Guru bersama-sama dengan peserta
(menarik didik membuat 15 menit
kesimpulan) rangkuman/simpulan pelajaran
tentang materi yang telah dibahas
 Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
baik tentang proses maupun hasil
yang dicapai
 Guru melakukan penilaian
berkenaan dengan materi yang
telah di bahas
 Guru merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok
 Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam.

I. Penilaian
a. Penilaian Sikap
1. Aspek yang diamati : disiplin, jujur dan bertanggung jawab
2. Insrumen : observasi
b. Penilaian pengetahuan
1. Aspek yang dinilai : ( berdasarkan IPK pada KD 4)
 2. Tehnik penilaian : tes tertulis
3. Instrumen : essay
c. Penilaian Ketrampilan
1. Aspek yang dinilai : ( berdasarkan IPK pada KD 4)
2. Tehnik penilaian : unjuk kerja
Forto folio
3. Instrumen : lembar pengamatan
Remedial
a. Membuat rangkuman materi pada indikator yang belum tuntas
b. Menjawab kembali soal-soal pada indicator yang belum tuntas

Pengayaan
Membahas soal-soal pendalaman yang berkaitan dengan materi yang telah dibahas
Mengetahui, Desa Baru, Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Mapel

YULIZAR,M.Pd DEWI SANTIKA.S.Pd

NIP.1967010123002121002