MODUL AJAR

I. INFORMASI UMUM
A. Idendtitas Sekolah
Sekolah : SMAN 2 Ranah Batahan
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jenjang Sekolah : SMA
Kelas/Fase : X/E
Materi Pokok : Peran Pelaku Ekonomi Dalam Kegiatan Ekonomi
Penyusun : Sri Lukmanasari, S.Pd
Alokasi Waktu : 9 JP ( 3 x pertemuan )

B. Kompetensi Awal
Kompetensi awal yang perlu dimiliki dalam pembelajaran Peran Pelaku Ekonomi dalam
Kegiatan Ekonomi adalah agar peserta didik dapat menjelaskan kegiatan ekonomi dan
mengidentifikasi perilaku produsen sehingga dapat menerapkannya dengan cermat dan
teliti dalam kehidupan sehari-hari dengan sikap kritis, kreatif, jujur, dan bertanggung
jawab.
C. Profil Pelajar Pancasila
Pada pembelajaran Peran Pelaku Ekonomi dalam Kegiatan Ekonomi diharapkan peserta didik
dapat bernalar kritis, jujur, mempunyai jiwa gotong royong dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
D. Sarana dan Prasarana
1. Sarana
Pada pembelajaran Peran Pelaku Ekonomi dalam Kegiatan Ekonomi , peserta didik diarahkan
untuk dapat memanfaatkan Komputer/Laptop, Alat tulis, Papan tulis, Spidol, HP, Internet dan
Alat sederhana yang ada disekitar.
2. Prasarana
Sumber belajar menggunakan LKPD ( Lembar Kerja Peserta Didik ) dan buku sumber lainnya
yang relevan.
E. Karakteristik Peserta didik/Target peserta didik
Targetnya bagi seluruh siswa secara umum, baik dengan kesulitan belajar maupun siswa
dengan tingkat berfikir level tinggi, maksimal sebanyak 30 orang.
F. Model Pembelajaran Yang digunakan:
1. Tatap muka : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan/ Presentasi
2. Paduan tatap muka dan pembelajaran jarak jauh
3. Model pembelajaran : Problem based learning
II. KOMPETENSI INTI

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model problem based learning, dengan

metode penugasan dan presentasi peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan kegiatan ekonomi dan mengidentifikasi perilaku produsen sehingga dapat

menerapkannya dengan cermat dan teliti dalam kehidupan sehari-hari dengan sikap

kritis, kreatif, jujur, dan bertanggung jawab.

2. Menjelaskan pengertian distribusi dan konsumsi, mengidentifikasi faktor-faktor

terjadinya distribusi dan kosumsi, dan teori konsumsi untuk dapat diterapkan dalam

kehidupan sehari-hari secara kritis, komunikatif, jujur dan bertanggung jawab.

3. Mengidentifikasi diagram interaksi pelaku ekonomi dengan kritis, kreatif, komunikatif,

jujur, dan bertanggung jawab.

B. Pemahaman Bermakna

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peran Pelaku Ekonomi

dalam Kegiatan Ekonomi dengan kritis, kreatif, komunikatif, jujur, dan bertanggung jawab.

C. Pertanyaan Pemantik

1. Bagaimana hubungan antara peran Pelaku ekonomi dengan kegiatan ekonomi?

D. Persiapan Pembelajaran

1. Memastikan kehadiran peserta didik dalam proses pembelajaran

2. Memastikan kesiapan peserta didik

3. Memahami materi yang akan disampaikan

4. Mendistribusikan LKPD kepada seluruh Peserta Didik

5. Setiap kegiatan pembelajaran alokasi waktunya 3 x45 menit dibagi menjadi 2 sesi

pertemuan:

a. Pertemuan pertama : 2 x 45 menit untuk kegiatan proses pembelajaran.

b. Pertemuan kedua : 1 x 45 menit untuk melakukan penilaian hasil belajar.

 Kegiatan Pembelajaran 1.
Alokasi waktu: 3 x 45 menit
Tujuan pembelajaran:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model problem based learning, dengan metode
penugasan dan presentasi peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan kegiatan ekonomi dan
mengidentifikasi perilaku produsen sehingga dapat menerapkannya dengan cermat dan teliti dalam
kehidupan sehari-hari dengan sikap kritis, kreatif, jujur, dan bertanggung jawab.
Kegiatan Pembelajaran :
A. Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran siswa,
mengajukan pertanyaan, dan memotivasi siswa.
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini dan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
B. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan yang mendasar tentang kegiatan ekonomi.
b. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang heterogen.
c. Melalui buku sumber peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi tentang
Produksi Sebagai Kegiatan Ekonomi.
d. Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan tentang Produksi Sebagai Kegiatan
Ekonomi.
e. Guru membimbing siswa menjawab rumusan masalah dan melakukan konfirmasi
materi Produksi Sebagai Kegiatan Ekonomi dengan benar.
f. Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban dari rumusan masalah.
g. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi.
C. Penutup
a. Guru membimbing siswa membuat poin-poin penting materi permintaan.
b. Guru memberi umpan balik kepada peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberi pertanyaan lisan.
c. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan mengucapkan salam.
D. Asesmen: Formatif
Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
Penilaian sikap rasa ingin Tes lisan sebanyak tiga Penilaian keterampilan dalam
tahu, berpikir kritis, peduli soal tentang Produksi melaksanakan kegiatan
lingkungan, dan tanggung Sebagai Kegiatan penyelidikan serta
jawab saat investigasi melalui Ekonomi. komunikasi saat presentasi
lembar observasi. melalui lembar observasi.

Kegiatan pembelajaran 2
Alokasi waktu: 3 x 45 menit
Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model problem based learning, dengan
metode penugasan dan presentasi peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan pengertian
distribusi dan konsumsi, mengidentifikasi faktor-faktor terjadinya distribusi dan kosumsi, dan teori
konsumsi untuk dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari secara kritis, komunikatif, jujur dan
bertanggung jawab.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran,
mengajukan pertanyaan, dan memotivasi siswa.
b. Apersepsi
c. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan teknik assessment.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan yang mendasar tentang distribusi dan konsumsi.
b. Guru menjelaskan materi tentang Distribusi dan Konsumsi Sebagai Kegiatan Ekonomi.
c. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan memahami materi tentang Distribusi dan
Konsumsi Sebagai Kegiatan Ekonomi
d. Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan tentang Distribusi dan Konsumsi
Sebagai Kegiatan Ekonomi
h. Guru membimbing siswa menjawab rumusan masalah dan melakukan konfirmasi
materi Distribusi dan Konsumsi Sebagai Kegiatan Ekonomi dengan benar.
i. Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban dari rumusan masalah.
j. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi.
3. Penutup
 a. Guru membimbing siswa membuat poin-poin penting materi permintaan.
b. Guru memberi umpan balik kepada peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberi pertanyaan lisan.
c. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan mengucapkan salam.
4. Asesmen: Formatif
Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
Penilaian sikap rasa ingin Tes lisan sebanyak tiga Penilaian keterampilan dalam
tahu, berpikir kritis, peduli soal tentang Distribusi melaksanakan kegiatan
lingkungan, dan tanggung dan Konsumsi Sebagai penyelidikan serta
jawab saat investigasi melalui Kegiatan Ekonomi. komunikasi saat presentasi
lembar observasi. melalui lembar observasi.

Kegiatan pembelajaran 3
Alokasi waktu : 3 x 45 menit
Tujuan pembelajaran:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model problem based learning, dengan
metode penugasan dan presentasi peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi diagram
interaksi pelaku ekonomi dengan kritis, kreatif, komunikatif, jujur, dan bertanggung jawab.
Kegiatan Pembelajaran
A. Pendahuluan
a. Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran,
mengajukan pertanyaan, dan memotivasi siswa.
b. Apersepsi
c. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan teknik assessment.
B. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan yang mendasar tentang Pelaku ekonomi.
b. Guru menjelaskan materi tentang Model Diagram Interaksi Pelaku Ekonomi.
c. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan memahami materi tentang Model Diagram
Interaksi Pelaku Ekonomi.
d. Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan tentang Model Diagram Interaksi
Pelaku Ekonomi..
e. Guru membimbing siswa menjawab rumusan masalah dan melakukan konfirmasi materi
Model Diagram Interaksi Pelaku Ekonomi dengan benar.
f. Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban dari rumusan masalah.
g. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi.
C. Penutup
a. Guru membimbing siswa membuat poin-poin penting materi Model Diagram Interaksi
Pelaku Ekonomi.
b. Guru memberi umpan balik kepada peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberi pertanyaan lisan.
c. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan mengucapkan salam.
D. Asesmen: Formatif
Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
Penilaian sikap rasa ingin Tes lisan sebanyak tiga Penilaian keterampilan dalam
tahu, berpikir kritis, peduli soal tentang Model melaksanakan kegiatan
lingkungan, dan tanggung Diagram Interaksi Pelaku penyelidikan serta
jawab saat investigasi melalui Ekonomi. komunikasi saat presentasi
lembar observasi. melalui lembar observasi.

Bentuk dan Instrumen Penilaian:

No. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1 Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan sikap
2 Penilaian keterampilan Lembar penilaian diskusi/Presentasi
3 Penilaian Pengetahuan Tes pilihan dan uraian

Lembar Pengamatan sikap

No. Aspek yang dinilai 3 2 1
1 Menunjukan rasa syukur dalam rangka pemenuhan kebutuhan
2 Menunjukan kemampuan dan keterampilan belajar dan melakukan
proses belajar yang akti
3 Menunjukan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan dan
diskusi
4 Menunjukan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun kelompok

Lembar Penilaian Keterampilan

Kerja Menghargai Presen Jumlah
No Nama siswa sama pendapat teman Keaktifan tasi Skor Nilai
.
Keterangan Skor:
4 = Baik sekali
3 = Baik
2 = Cukup
Penilaian Diri
Untuk meyakinkan apakah sudah memahami materi pada modul 4, silakan menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggung jawab!

No. Pernyataan Y Tidak

a
1. Saya dapat menyebutkan pelaku ekonomi
2. Saya dapat menjelaskan pengertian pelaku ekonomi
Saya dapat mengidentifikasi kegiatan pelaku ekonomi
2. Saya dapat mengidentifikasi peran pelaku ekonomi
5. Saya dapat menyajikan circular flow diagram
6. Saya dapat mengerjakan tugas dengan sikap kritis dan
kreatif,
7. Saya dapat mengerjakan latihan soal dengan jujur,
dan bertanggung jawab.

Jika Anda menjawab “Ya” dengan jumlah 75%, hubungi guru untuk menentukan kegiatan
Anda selanjutnya. Namun jika Anda menjawab “Ya” kurang dari 75%, silakan pelajari modul
ini sampai tuntas.

Mengetahui : Desa Baru, Juli 2022

Kepala SMAN 2 Ranah Batahan Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Yulizar, M.Pd Sri Lukmanasari, S.Pd

NIP.19670101 200212 1 002