MODUL AJAR EKONOMI

“Sistem Pembayaran dan Alat Pembayaran”

No. Komponen Deskripsi/Keterangan

A. Informasi Umum
1. Identitas
Nama Penyusun Ayi Syabani, Imey Indayanti Ensar
Nama Instansi SMA Negeri 7 Bandung
Tahun Penyusunan
2023
Perangkat Ajar
Jenjang Sekolah SMA
Kelas X (Sepuluh)
Alokasi Waktu 4 x JP
2. Kompetensi Awal
Pengetahuan
dan/atau
Peserta didik telah memahami tentang system keuangan
keterampilan yang
telah dimiliki
3. Profil Pelajar Pancasila
Karakter yang 1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berkaitan Berakhlak Mulia:
Membaca Al –Qur’an dan berdoa di awal kegiatan pembelajaran
2. Mandiri:
Melakukan kegiatan identifikasi alat-alat pembayaran yang berlaku di
Indonesia
3. Bernalar Kritis:
Berani mengemukakan pendapat yang berhubungan dengan materi
4. Sarana dan 1. Buku ekonomi yang relevan
Prasarana 2. Komputer/laptop/HP
3. LCD/Proyektor
4. Internet
5. Power Point/media lain yang relevan
 6. Alat tulis
Lingkungan
Ruang Kelas
Belajar
5. Target Peserta 1. Peserta didik regular
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar
Didik
3. Pesserta didik dengan pencapaian tinggi
Kategori Peserta
Peserta didik Reguler (tidak ada kesulitan belajar)
Didik
Jumlah Peserta
36 peserta didik
Didik
Pembelajaran :
a. Model Discovery Learning, Coopertive Learning
6.
b. Metode Kelompok
c. Teknik Make a match

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran
Fase Capaian
Fase E
Pembelajaran (CP)
Peserta didik memahami konsep system pembayaran sebagai alat
pembayaran meliputi pengertian alat pembayaran tunai dan non tunai,
Elemen/Domain CP
syarat uang, fungsi uang, jenis-jenis uang manfaat dan media pembayaran
non tunai disertai dengan berbagai produk yang dihasilkan
Tujuan 1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian alat pembayaran
Pembelajaran tunai
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan syarat-syarat uang
3. Peserta didik mampu mendeskripsikan fungsi uang
4. Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi jenis-jenis uang
5. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian alat
pembayaran non-tunai
6. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan manfaat alat
pembaayaran non-tunai
 7. Peserta didik diharapkan mampu mengklasifikasikan media
pembayaran non tunai
Konsep Utama Sistem pembayaran dan alat pembayaran
2. 1. Menumbuhkan kesadaran siswa akan penggunaan uang yang bijak
melalui pemahaman akan fungsi uang dan alat pembayaran
Pemahaman
2. Menumbuhkan motivasi siswa untuk menabung di Bank
Bermakna
3. Siswa dapat menggunakan berbagai produk perbankan secara
bijaksana
3. Alat Pembayaran
1. Apa yang kalian ketahui tentang uang?
Pertanyaan
2. Bagaimana awal mula terciptanya uang sebagai alat pembayaran?
Pemantik
3. Apa saja fungsi dan jenis uang yang kalian ketahui?
4. Alat pembayaran non-tunai apa yang pernah kalian gunakan?
4. Ice Breaking (disesuaikan)
Pertanyaan pengantar
Persiapan  Non Kognitif
Pembelajaran - Bagaimana perasaan kalian hari ini?
- Sudah siapkah kalian belajar hari ini?
 Kognitif (sesuai dengan pertanyaan pemantik)
Media Ajar
Slide Microsoft Power Point

Alat Ajar
Media Ajar,
Lembar make a match
Alat/Bahan, dan
Sumber Belajar
Sumber Belajar
Modul kegiatan pembelajaran ekonomi kelas X Kemdikbud, Buku IPS
Ekonomi Kurikulum Merdeka

5. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Urutan Kegiatan a. Pembuka (15 menit)
Pembelajaran  Guru membuka pembelajaran dengan salam pembuka, dilanjut
dengan berdoa bersama dengan mengucap basmallah
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik
 Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan materi pertemuan
sebelumnya.
 Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari
serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran
materi alat pembayaran
 Guru memberikan ice breaking kepada peserta didik untuk
membangun antusias dan semangat peserta didik sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai

b. Inti (60 menit)

 Guru menyajikan materi sesuai topik dibantu dengan media PPT.
 Guru membentuk siswa ke dalam 6 kelompok yang beranggotakan
5-6 siswa.
 Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk berdiskusi tentang
penyelanggaraan sistem-sistem pembayaran.
 Hasil diskusi siswa disajikan dalam bentuk infografis kemudian
dipresentasikan oleh setiap kelompok.
 Guru melakukan validasi dan verifikasi mengenai hasil diskusi
setiap kelompok
c. Penutup (15 menit)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyimpulkan pembelajaran
 Guru bersama peserta didik merangkum materi yang telah
dipelajari
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dengan
menyampaikan kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
yang sudah dilaksanakan
 Guru memberikan instruksi terkait pembelajaran pertemuan
 selanjutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam dan do’a dipimpin
ketua kelas
Pertemuan 2
a. Pembuka (15 menit)
 Guru membuka pembelajaran dengan salam pembuka, dilanjut
dengan berdoa bersama dengan mengucap basmallah
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik
 Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan materi pertemuan
Urutan Kegiatan sebelumnya.
Pembelajaran  Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari
serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran
materi alat pembayaran
 Guru memberikan ice breaking kepada peserta didik untuk
membangun antusias dan semangat peserta didik sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai
b. Inti (60 menit)
 Guru menyajikan materi sesuai topik dibantu dengan media PPT
dan menggunakan metode questioning/tanya jawab
 Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok secara heterogen,
kemudian guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung
dengan kelompoknya.
 Guru memberikan LKPD dan menjelaskan cara pengerjaannya.
 Guru menugaskan pesreta didik untuk berdiskusi terkait alat
pembayaran
 Setelah waktu diskusi selesai, guru menginstruksikan peserta didik
untuk mengumpulkan LKPD yang telah dikerjakan dan peserta
didik kembali bangku masing-masing.
 Guru membagikan kartu Make a Match kepada seluruh peserta
didik (masing-masing satu) yang isinya mengenai materi alat
 pembayaran
 Peserta didik diberi waktu 5 menit untuk mencari pasangan kartu
yang dimilikinya yang ada pada orang lain
 Setelah seluruh peserta didik menemukan pasangan kartunya.
 Kartu dikumpulkan, diacak, dibagikan kembali, dan dicari kembali
pasangan kartunya dalam waktu yang telah ditentukan. Kegiatan ini
dilaksanakan beberapa kali.
c. Penutup (15 menit)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyimpulkan pembelajaran
 Guru bersama peserta didik merangkum materi yang telah
dipelajari
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dengan
menyampaikan kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
yang sudah dilaksanakan
 Guru memberikan instruksi terkait pembelajaran pertemuan
selanjutnya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam dan do’a
dipimpin ketua kelas
d. Tindak Lanjut
 Membuat catatan dalam jurnal guru tentang keaktifan peserta didik
 Peserta didik yang tidak hadir mendapat pendampingan.
e. Asesmen selama kegiatan berlangsung dan diakhir kegiatan

Awal Pembelajaran
• Non Kognitif
1. Bagaimana perasaan kalian hari ini?
2. Sudah siapkah kalian belajar hari ini?
 Kognitif
1. Apa yang kalian ketahui tentang uang?
2. Bagaimana awal mula terciptanya uang sebagai alat
 pembayaran?
3. Apa saja fungsi dan jenis uang yang kalian ketahui?
4. Alat pembayaran non-tunai apa yang pernah kalian gunakan?

Lembar Penilaian Kognitif

No Nama Mengetahui Mengetahui Menggunakan
Siswa konsep dan fungsi dan jenis alat pembayaran
sejarah uang non-tunai
terciptanya
uang
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1
2
dst

Rubrik penilaian :
Level 1: tidak tahu konsep dan sejarah uang, tidak mengetahui fungsi dan
jenis uang, dan tidak menggunakan alat pembayaran non-tunai
Level 2: tahu konsep dan sejarah uang, tidak mengetahui fungsi dan jenis
uang, dan tidak menggunakan alat pembayaran non-tunai
Level 3: tahu konsep dan sejarah uang, mengetahui fungsi dan jenis uang,
dan menggunakan alat pembayaran non-tunai

Penilaian diri
No Nama Level 1 : Level 2: Level 3:
Siswa Memahami Menganalisis Mengevaluasi
konsep dan fungsi serta jenis dan menerapkan
sejarah uang uang, dan alat konsep, fungsi,
beserta fungsi pembayaran dan jenis uang
dan jenisnya, non-tunai serta melakukan
memahami alat perencanaan
pembayarn non- keuangan
 tunai
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1
2
dst

Keterangan:
Ya: berhasil
Tidak: diperlukan perbaikan

Proses Pembelajaran
 Kognitif (Kelompok)
1. Alat pembayaran pertama yang digunakan oleh manusia disebut
dengan system
(barter)
2. Sebutkan 2 penyebab kesulitan dalam system barter!
(Sulit menemukan orang yang memiliki barang yang
dibutuhkan dan mau menukarkan barangnya dan tidak adanya
standar nilai untuk dipertukarkan)
3. Jelaskan penegrtian uang !
(suatu benda yang umum diterima oleh masyarakat untuk
pembayaran pembelian barang, jasa, dan barang berharga
lainnya, serta untuk pembayaran utang)
4. Sebutkan contoh fungsi asli uang sebagai alat tukar!
5. Sebutkan 3 fungsi turunan uang!
(standar pembayaran yang ditunda, alat penyimpan kekayaan,
dan alat pengalih nilai kekayaan)
6. Jenis uang dibagi menjadi berapa kelompok dan apa saja?
(4, berdasarkan pihak yang mengeluarkan, bahan uang, negara
yang mengeluarkan, dan nilai uang)
7. Sebutkan dan jelaskan jenis uang berdasarkan pihak yang
 mengeluarkan!
(Uang kartal, uang kertas dan logam yang beredar di
masyarakat dan perdarannya diatur pemerintah. Uang giral alat
pembayaran berupa cek, bilyet giro, dikeluarkan oleh bank)
8. Sebutkan dan jelaskan jenis uang berdasarkan nilainya beserta!
(Uang nilai penuh, uang yang nilai bahannya sama dengan nilai
yang tertera pada uang. Uang tidak bernilai penuh, uang yang
nilai bahannya lebih kecil daripada nominalnya)
9. Sebutkan 5 syarat uang agar uang dapat berfungsi dengan baik!
(Mudah dibawa, tahan lama, dapat dipecah menjadi unit lebih
kecil, nilainya stabil, diterima secara umum, jumlahnya dapat
memenuhi kebutuhan masyarakt, tidak mudah dipalsukan,
mudah disimpan, syarat psikologis)
10. Jelaskan pengertian alat pembayran non-tunai!
(metode pembayaran atas barang dan jasa yang tidak
melibatkan pertukaran uang tunai)
11. Sebutkan 3 jenis media pembayaran non-tunai!
(Media pembayara berbasis kertas, media pembayaran
elektronik, media pembayaran berbasis kartu)
12. Sebutkan 3contoh media pembayaran elektronik!
(SMS banking, e-money, m-banking)

Akhir Pembelajaran
 Kognitif (Individu)
1. Perhatikan kesulitan barter dan kesulitan menyimpan uang
barang:
1) Sulit menemukan barang untuk kebutuhan yang mendesak
2) Sukar disimpan
3) Sukar dibawa keana-mana
4) Tidak tahan lama
5) Sulit menentukan perbandingan barang yang ditukarkan
 6) Sulit memenuhi kebutuhan yang bermacam-macam.
Yang menjadi kesulitan barter adalah:
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 5, dan 6
C. 2, 3, dan 4
D. 3, 4, dan 5
E. 4, 5, dan 6

2. Andri membeli baju di pasar. Fungsi asli uang dalam kegiatan

Andri adalah
A. Uang sebagai alat pembayaran yang sah
B. Uang sebagai alat tukar
C. Uang sebagai alat penyimpan kekayaan
D. Uang sebagai standar pencicilan utang
E. Uang sebagai pemindah kekayaan

3. Uang bernilai penuh (full bodied money) adalah ...

A. Untuk membuat uang Rp10.000,00 dibutuhkan biaya
Rp9.000,00
B. Untuk membuat uang Rp15.000,00 dibutuhkan biaya
Rp15.000,00
C. Untuk membuat uang Rp15.000,00 dibutuhkan biaya
Rp5.000,00
D. Untuk membuat uang Rp5.000,00 dibutuhkan biaya
Rp6.000,00
E. Untuk membuat uang Rp5.000,00 dibutuhkan biaya
Rp9.000,0

4. Berikut ini adalah fungsi uang:

1) Alat pembayaran utang
2) Alat satuan hitung
 3) Alat tukar
4) Alat pemindah kekayaan
5) Alat penimbun kekayaan
Berdasarkan data di atas, fungsi turunan adalah ..
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 4, dan 5
C. 1, 2, dan 5
D. 1, 3, dan 4
E. 1, 3, d an 5

5. Uang yang berbentuk saldo rekening di bank milik nasabah,

yang dapat digunakan sebagai alat pembayaran. Cara
pembayaran dapat menggunakan cek, giro, telegraphic transfer,
travel chek (cek dengan perjanjian). Jenis uang yang dimaksud
adalah:
A. Uang kartal
B. Uang giral
C. Uang logam
D. Uang kertas
E. Full bodied money

6. Uang adalah suatu benda yang umum diterima oleh masyarakat

untuk pembayaran pembelian barang/jasa dan barang berharga
lainnya serta untuk pembayaran utang. Pendapat ini
dikemukakan oleh…
A. R.G Thomas
B. Sir Dennis Holme Robertson
C. Adam Smith
D. Edward Shapiro
E. J. M. Keynes
7. Di sebuah dealer mobil, harga stau mobil baru ditunjukkan
dengan harga Rp250.000.000,00. Hal tersebut menunjukkan
fungsi uang sebagai…
A. Satuan hitung
B. Alat tukar
C. Pembayaran utang
D. Penambah kekayaan
E. Penimbun kekayaan

8. Terdapat sejumlah fungsi uang. Berikut ini yang bukan

merupakan fungsi uang adalah sebagai…
A. Satuan hitung
B. Standar pembayaran masa depan
C. Penyimpan kekayaan
D. Alat tukar
E. Alat Investasi

9. Sutikno memiliki tiga ekor sapi betina dan dua ekor sapi jantan.
Ia bermaksud menjual sapinya dan membeli tanah sebagai
investasi. Sapi betina dijual dengan harga Rp25.000.000 per
ekor dan sapi jantan dengan harga Rp20.000.000 per ekor. Lalu,
ia membeli tanah dari hasil penjualan semua sapinya itu. Fungsi
uang dalam wacana tersebut adalah sebagai…
A. Alat satuan hitung
B. Alat tukar umum
C. Ukuran pembayaran
D. Pemindah kekayaan
E. Penyimpan kekayaan

10. Berikut ini adalah fungsi uang.

1) Alat penimbun kekayaan
2) Alat pembayaran
3) Alat tukar
4) Alat satuan hitung
Dari fungsi-fungsi di atas, yang tergolong fungsi asli dari uang
adalah....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
E. 2 dan 4