ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Identitas
Sekolah : SMA Negeri 6 Kupang
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Fase : X/ E
Penyusun : Dewi Hartati Karim, S.Pd
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Capaian Pembelajaran
Rasional Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawa manusia pada perubahan besar dalam kehidupan
masyarakat.Tingginya mobilitas orang, barang, jasa,dan informasi antar- ruang merupakan akibat dari perubahan besar
dari perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tersebut. Guna menyikapi dinamika tersebut,manusia harus
senantiasa berupaya untuk meningkatkan kualitas dirinya agar sejalan dengan perubahan - perubahan tersebut sehingga
manusia mampu untuk bertahan hidup serta memenuhi berbagai kebutuhan dasarnya sesuai dengan konteks zaman yang
sedang terjadi.
Tujuan Mata Pelajaran Mata pelajaran Ekonomi bertujuan untuk memastikan pelajar :
1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan sumber daya yang tersedia melalui sikap pemanfaatan
sumber daya secara efisien dan berkelanjutan.
2. Mampu memahami masalah ekonomi secara umum dan dapat menyelesaikan masalah ekonominya secara efisien dan
bertanggung jawab.
3. Mampu memahami aktivitas ekonomi yang sifatnya selalu dinamis serta memahami dampak dari dinamika
perekonomian tersebut.
4. Mampu membuat perencanaan masa depan berkaitan dengan kegiatan ekonomi yang dilakukan dan mengambil
keputusan terkait isu atau masalah-masalah keuangan.
5. Mampu memahami lembaga jasa keuangan serta produk jasa keuangan termasuk fitur, manfaat dan risiko, hak dan
kewajiban terkait produk dan jasa keuangan, serta memiliki keterampilan dalam memilih produk dan jasa keuangan
sesuai dengan kebutuhannya.
6. Bersikap kritis dalam menyikapi kebijakan - kebijakan ekonomi di tingkat lokal, nasional, dan internasional serta
mampu memetakan dampak suatu kebijakan ekonomi bagi para pihak/pemangku kepentingan.
Karakteristik Mata pelajaran ekonomi merupakan mata pelajaran yang bersumber dari perilaku ekonomi dalam kehidupan sosial
masyarakat yang diseleksi dengan menggunakan konsep-konsep ilmu ekonomi yang digunakan untuk kepentingan
pembelajaran. Perubahan sosial disebabkan oleh adanya interaksi social baik antar individu maupun kelompok, hal ini bisa
juga disebut sebagai globalisasi. Globalisasi menyebabkan interaksi yang serba cepat melewati batas ruang dan waktu,
memunculkan dayasaing dan akan saling mempengaruhi antar individu dan kelompok. Sistem nilai dari individu maupun
kelompok saling berpengaruh dalam pola hubungan tersebut.

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik di Kelas X mampu merefleksikan kembali konsep kelangkaan dalam kehidupan sehari -
dalam satu Fase hari. Peserta didik mampu membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants). Peserta didik
mampu Menyusun skala prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier.
 Peserta didik memahami bahwa kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi dalam rangka upaya manusia untuk
memenuhi kebutuhannya. Peserta didik memahami uang sebagai sumber daya yang perlu dimanfaatkan dan dikelola guna
memenuhi kebutuhan saat ini dan merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang
berbasiskan pemahaman atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun non - perbankan.

No Elemen Capaian Pembelajaran

1 Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi.
Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus
dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik
memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi
berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami
pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan
memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat
pembayaran non-tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik
memahami konsep bank dan industry keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan
guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.
2 Keterampilan Proses Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan
Teknik atau metode yang sesuai untuk mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian mengenai
berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik mampu merefleksikan
dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif. Peserta didik mencari dan menggunakan berbagai
sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, serta bank dan industry
keuangan non-bank. Peserta didik mampu Menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan
kondisi di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil
pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar. Peserta didik menyimpulkan
hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta didik membuat pola hubungan
antara Otoritas Jasa Keuangan dan Lembaga jasa keuangan serta menyimpulkan tentang Lembaga jasa
keuangan dalam perekonomian Indonesia. Peserta didik Menyusun rencana investasi pribadi.

Kompetensi Hasil Telaah CP Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Model Materi Asesmen Alokasi Sumber Glosarium
Yang dituju Pembelajaran Waktu Belajar
Memahami Penjelasan 10.1 Mendeskripsikan 10.1.1 Mendeskripsikan Project Based Semester 1 Asesmen awal 8 x 45’ Buku siswa Kelangkaan:
Mendeskripsikan konsep ilmu konsep ilmu Learning Konsep ilmu (diagnostik) IPS kelas X, Jumlah sumber daya
konsep ekonomi, ekonomi, ekonomi buku ekonomi yang
kelangkaan sebgai kebutuhan manusia, kebutuhan manusia, a. Pengertian Asesmen ekonomi terbatas,sementara
inti masalah adanya kelangkaan adanya kelangkaan ilmu Formatif : lain yang kebutuhan manusia
ekonomi, skala sumber daya dan sumber daya ekonomi Menilai relevan, jumlahnya tidak
prioritas, biaya skala prioritas 10.1.2 Memahami b. Pembagian ketercapaian internert dan terbatas
peluang, pembagian ilmu ilmu tujuan lain-lain
keseimbangan ekonomi secara ekonomi pembelajaran Kebutuhan :
pasar, sistem deskriptif, teori dan c. Kebutuhan - Asesmen barang dan jasa
pembayaran dan terapan dan alat individu yang urgen kita
alat pembayaran, 10.1.3 Memahami pemuas - Asesmen gunakan untuk
bank dan industry kebutuhan manusia kebutuhan kelompok kebermanfaatan
non bank serta dan kelangkaan d. Skala dikehidupan sehari-
berbagai produk sumber daya prioritas Jenis asesmen : hari
terkait sebagai inti dari - Performa
masalah ilmu (presentasi) Keinginan :
Interpretasi ekonomi - Tes tertulis barang/jasa yang
Memaknai 10.1.4 Memahami skala (tes objektif kita inginkan dan
kelangkaan prioritas sebagai dan esai) tidak terlalu kita
sebagai inti acuan dalam - Tugas butuhkan untuk
masalah ekonomi, menentukan menunjang
skala prioritas berbagai kebutuhan kehidupan.
sebagai acuan yang harus
dalam pemenuhan dipenuhi
kebutuhan, pola 10.1.5 Menyusun skala Ilmu
hubungan antara prioritas sesuai ekonomi :ilmu yang
kelangkaan dan kebutuhan dan mempelajari tingkah
biaya peluang, kondisi lingkungan laku manusia untuk
keseimbangan sekitar mendapatkan dan
pasar sebagai mengelola sumber
proyeksi daya yang terbatas
penggunaan alat
pembayaran, Masalah Pokok
peranan bank dan ekonomi modern:
industry keuangan what, how, for
non bank serta whom barang yang
produk yang diproduksi.
dihasilkan.
Skala prioritas
Aplikasi :Tingkatan/urutan
Menggunakan kepentingan atau
konsep dasar ilmu urgensitas kita
ekonomi sebagai terhadap kebutuhan
pemecahan yang harus kita
masalah ekonomi. penuhi di satu
waktu yang sama
10.2 Memahami 10.2.1 Memahami pola Project Based Kelangkaan Asesmen awal 6 x 45’ Buku siswa Biaya
kebutuhan manusia hubungan antara Learning sumber daya (diagnostik) IPS kelas X, peluang :Kesempat
dan kelangkaan kelangkaan dan a. Masalah buku an yang
sumber daya sebgai biaya peluang ekonomi Asesmen ekonomi dikorbankan saat
 inti dari masalah b. Kelangkaan Formatif : lain yang seseorang memilih
ilmu ekonomi 10.2.2 Memahami sumber Menilai relevan, pilihan yang lain.
masalah-masalah daya ketercapaian internert dan Produksi :
ekonomi c. Biaya tujuan lain-lain Kegiatan
10.2.3 Mengamati peluang pembelajaran menciptakan atau
permasalahan yang d. Pola - Asesmen menghasilkan atau
terjadi dalam hubungan individu menambah nilai
kegiatan kelangkaan - Asesmen guna terhadap suatu
perekonomian di dan biaya kelompok barang atau jasa
lingkungan peluang untuk memenuhi
keseharian siswa e. Kegiatan Jenis asesmen : kebutuhan oleh
10.2.4 Memahami ekonomi - Performa orang orang atu
kegiatan ekonomi (presentasi) badan (produsen)
dan rumah tangga - Tes tertulis
ekonomi yang (tes objektif Distribusi :
mendasari berbagai dan esai) Kegiatan
aktivitas ekonomi - Tugas menyalurkan barang
10.2.5 Memaknai pola dan jasa dari tangan
hubungan antara produusen ke
kelangkaan dan tangan konsumen
biaya peluang
dalam kehidupan Konsumsi :
sehari-hari Kegiatan
10.2.6 Memahami mengurangi atau
Kegiatan ekonomi menghabiskan
dalam manfaat dan
perekonomian kegunaan hasil dari
produksi barang dan
jasa untuk
memenuhi
kebutuhan
10.3 Memahami 10.3.1 Mendeskripsikan Project Based Sistem Asesmen awal 8 x 45’ Buku siswa Sistem ekonomi :
berbagai sistem macam-macam Learning Ekonomi (diagnostik) IPS kelas X, perangkat yang
ekonomi sebagai sistem ekonomi a. Macam- buku digunakan suatu
cara dalam 10.3.2 Mendeskripsikan macam Asesmen ekonomi negara untuk
mengatur berbagai kelebihan dan sistem Formatif : lain yang mengelola factor
kegiatan ekonomi kekurangan dari ekonomi Menilai relevan, ekonomi dan
guna memenuhi masing-masing b. Kelebihan ketercapaian internert dan mengalokasikan
berbagai kebutuhan sistem ekonomi dan tujuan lain-lain sumber daya yang
masyarakat 10.3.3 Memahami sistem kelemahan pembelajaran dimilikinya melalui
ekonomi yang ada berbagai - Asesmen
di Indonesia sistem individu unit-unit dan
ekonomi - Asesmen lembaga-lembaga
 kelompok ekonomi guna
c. Sistem Jenis asesmen : menghindari
ekonomi di - Performa kekacauan di bidang
Indonesia (presentasi) ekonomi
- Tes tertulis
(tes objektif
dan esai)
- Tugas
10.4 Memahami konsep 10.4.1 Mendeskripsikan Project Based Keseimbanga Asesmen awal 12 x 45’ Buku siswa Permintaan :Jumla
keseimbangan pasar permintaan dan Learning n harga (diagnostik) IPS kelas X, h barang yang
serta memahami penawaran serta a. Permintaan buku diminta konsumen
pemodelannya faktor yang b. Penawaran Asesmen ekonomi pada tingkat harga
dalam bentuk tabel mempengaruhi c. Elastisitas Formatif : lain yang tertentu dalam
dan kurva 10.4.2 Menentukan fungsi permintaan Menilai relevan, pasar.
permintaan dan dan ketercapaian internert dan
penawaran penawaran tujuan lain-lain Penawaran :
10.4.3 Memahami kurva d. Harga pembelajaran Jumlah barang yang
permintaan dan keseimbang - Asesmen ditawarkan
penawaran baik an individu produsen pada
pergeseran dan e. Struktur - Asesmen tingkat harga
pergerakannya pasar kelompok tertentu dalam suatu
10.4.4 Mendeskripsikan pasar.
elastisitas Jenis asesmen :
permintaan dan - Performa Premi Konsumen :
penawaran (presentasi) adalah keuntungan
10.4.5 Menghitung proses - Tes tertulis yang diterima
terbentuknya harga (tes objektif konsumen karena
keseimbangan dan esai) harga subjektifnya
pasar - Tugas lebih tinggi dari
10.4.6 Mengolah dan harga pasar
menyimpulkan (kemampuan
berdasarkan data membeli barang di
hasil pengamatan atas harga pasar).
atau wawancara
tentang Pergeseran kurva :
terbentuknya pergeseran posisi
keseimbangan kurva yang
pasar disebabkan faktor
10.4.7 Mendeskripsikan lain,selain harga.
macam-macam
struktur pasar Pergerakan
kurva : perubahan
 posisi titik yang
terjadi disebabkan
oleh naik atau
turunnya harga
barang atau
jasayang
dimaksudkan,dan
masih dalam 1
kurva

Harga
keseimbangan :har
ga yang terbentuk
dari Pertemuan
antara permintaan
dan penawaran
dalam suatu pasar
tertentu

Premi Produsen:
adalah keuntungan
yang diterima
produsen karena
harga subjektifnya
lebih rendah dari
pada harga pasar
(kemampuan
menjual barang
dibawah harga
pasar).

Elastisitas :
kelenturan atau
sensitivitas atau
kepekaan jumlah
barang akibat
perubahan harga
yang dinyatakan
dalam bentuk angka
10.5 Memahami konsep 10.5.1 Mendeskripsikan Project Based Semester II Asesmen awal 10 x 45’ Buku siswa Sistem
sistem pembayaran sistem pembayaran Learning (diagnostik) IPS kelas X, pembayaran :
dan memahami dan uang sebagai sistem dan buku system yang
konsep uang alat pembayaran alat Asesmen ekonomi mencakup
 sebagai alat berdasarkan pembayaran Formatif : lain yang seperangkat aturan
pembayaran transaksi yang telah a. Penegertian Menilai relevan, lembaga, dan
terjadi sistem ketercapaian internert dan mekanisme yang
10.5.2 Memahami macam- pembayaran tujuan lain-lain dipakai untuk
macam alat b. Peran bank pembelajaran melaksanakan
pembayaran sentral dalm - Asesmen pemindahan dana
10.5.3 Membuat penelitian sistem individu guna memenuhi
sederhana tentang pembayaran - Asesmen suatu kewajiban
pemahaman c. Komponen kelompok yang timbul dari
masyarakat sistem suatu kegiatan
terhadap sistem pembayaran Jenis asesmen : ekonomi
pembayaran dan d. Sejarah, - Performa
alat pembayaran fungsi, (presentasi) Alat pembayaran
yang berlaku di jenis, syarat - Tes tertulis tunai:
Indonesia uang (tes objektif menggunakan uang
e. Alat dan esai) kartal (uang kertas
pembayaran - Tugas dan logam) sebagai
/uang alat pembayaran
10.6 Memahami 10.6.1 Mendeskripsikan Project Based Alat Asesmen awal 10 x 45’ Buku siswa Alat pembayaran
berbagai bentuk berbagai bentuk Learning pembayaran (diagnostik) IPS kelas X, non tunai :
alat pembayaran alat pembayaran non-tunai buku instrumen yang
non tunai yang non -tunai yang ada a. Jenis-jenis Asesmen ekonomi digunakan berupa
berlaku di di Indonesia alat Formatif : lain yang Alat Pembayaran
Indonesia serta 10.6.2 Memahami macam- pembayaran Menilai relevan, Menggunakan Kartu
memahami macam alat non-tunai ketercapaian internert dan (APMK), cek,
penggunaannya pembayaran non- b. Fungsi alat tujuan lain-lain bilyetgiro, nota
tunai dan pembayaran pembelajaran debit, maupun uang
penggunaannya non-tunai - Asesmen elektronik (card
10.6.3 Menerapkan alat c. Penerapan individu based dan server
pembayaran non- alat - Asesmen based).
tunai yang ada di pembayaran kelompok
Indonesia non-tunai Uang elektronik :
10.6.4 Membuat penelitian Jenis asesmen : alat pembayaran
sederhana tentang - Performa dalam bentuk
pemahaman (presentasi) elektronik dimana
masyarakat - Tes tertulis nilai uangnya
terhadap alat (tes objektif disimpan dalam
pembayaran non- dan esai) media elektronik
tunai yang berlaku - Tugas tertentu.
di Indonesia Penggunanya harus
menyetorkan
uangnya terlebih
dahulu kepada
 penerbit dan
disimpan dalam
media elektronik
sebelum
menggunakannya
untuk keperluan
bertransaksi

Uang kripto :
adalah aset digital
yang dirancang
untuk media
pertukaran
menggunakan
kriptografi.
10.7 Memahami konsep 10.7.1 Mempresentasikan Project Based Bank dan Asesmen awal 12 x 45’ Buku siswa Asuransi : asuransi
bank dan industry hasil temuan Learning industry (diagnostik) IPS kelas X, atau pertanggungan
keuangan non-bank produk dan layanan keuangan buku adalah suatu
dan memahami bank serta industry non-bank Asesmen ekonomi perjanjian dengan
berbagai produk keuangan non-bank a. Pengertian, Formatif : lain yang mana seorang
yang dihasilkan 10.7.2 Mendeskripsikan fungsi, jenis Menilai relevan, penanggung
guna mendukung peran OJK dalam bank ketercapaian internert dan mengikatkan diri
tercapainya perekonomian b. Industry tujuan lain-lain kepada seorang
keterampilan 10.7.3 Mempresentasikan keuangan pembelajaran tertanggung, dengan
literasi keuangan pola hubungan OJK non-bank - Asesmen menerima suatu
dan Lembaga - Asuransi individu premi, untuk
keuangan serta - Dana - Asesmen penggantian
peran OJK dalam pensiun kelompok kepadanya karena
mengatasi - Lembaga suatu kerusakan
permasalahan pembiaya Jenis asesmen : atau kehilangan
Lembaga keuangan an - Performa keuntungan yang
10.7.4 Menyusun rencana - Lembaga (presentasi) diharapkan yang
investasi pribadi jasa - Tes tertulis mungkin akan
10.7.5 Memaknai konsep keuangan (tes objektif dideritanya karena
bank dan industry khusus dan esai) suatu peristiwa yang
keuangan non-bank - Lembaga - Tugas tidak tentu
dan produk yang keuangan
dihasilkan mikro Dana pensiun :
- Teknologi dana yang sengaja
finansial dihimpun secara
- Pasar khusus dengan
modal tujuan untuk
memberikan
 manfaat kepada
karyawan pada saat
mencapai usia
pensiun

Pegadaian : sebuah
individu atau
lembaga yang
menawarkan jasa
peminjaman uang
kepada masyarakat
dengan sistem gadai

Saham : bukti
kepemilikan nilai
sebuah perusahaan
atau bukti
penyertaan modal.

Oligasi :surat utang

jangka panjang
yang diterbitkan
oleh perusahaan
atau pemerintah
dengan nilai
nominal dan waktu
jatuh tempo.

Reksadana:
instrument investasi
yang menghimpun
dana dari
masyarakat untuk
ditempatkan dalam
Portofolio Efek oleh
Manajer Investasi.
Kupang, Juli 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hendrikus Hati, S.Pd.,M.M Dewi Hartati Karim, S.Pd
NIP. 19700618 199702 1 005 NIP. 19860602 201101 2 008