ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Dasar Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
3. Memahami, 3.1 Mendeskripsikan  Mengidentifikasi akuntansi Akuntansi sebagai  Membaca buku teks atau
menerapkan, akuntansi sebagai sebagai sistem informasi Sistem Informasi sumber belajar lain yang
menganalisis dan sistem informasi. melalui stufi literatur  Sejarah akuntansi relevan tentang akuntansi
mengevaluasi  Mengklarifikasi tentang  Pengertian dan sebagai sistem informasi
pengetahuan akuntansi sebagai sistem Manfaat akuntansi  Mengajukan pertanyaan dan
faktual, informasi  Pemakai Informasi berdiskusi untuk mendapatkan
konseptual,  Mengolah data dan informasi Akuntansi klarifikasi tentang akuntansi
prosedural, dan tentang akuntansi sebagai  Karakteristik kualitas sebagai sistem informasi
metakognitif sistem informasi informasi akuntansi  Mengumpulkan data dan
berdasarkan rasa  Menganalisis tentang akuntansi  Prinsip dasar informasi tentang akuntansi
ingin tahunya sebagai sistem informasi akuntansi sebagai sistem informasi
tentang ilmu  Menyimpulkan tentang  Bidang-bidang  Menganalisis dan
pengetahuan, akuntansi sebagai sistem akuntansi menyimpulkan tentang
teknologi, seni, informasi  Profesi akuntan akuntansi sebagai sistem
budaya, dan
 Etika profesi akuntan informasi
humaniora dengan  Menyajikan/mempresentasikan
wawasan hasil penalaran tentang
kemanusiaan, akuntansi sebagai sistem
kebangsaan, informasi melalui media lisan
kenegaraan, dan dan tulisan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
4. Mengolah, 4.1 Menyajikan  Menyajikan/mempresentasikan
menalar, menyaji, akuntansi sebagai hasil penalaran tentang
dan mencipta sistem informasi. akuntansi sebagai sistem
dalam ranah informasi melalui media lisan
konkret dan ranah dan tulisan
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan kreatif,
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.
3. Memahami, 3.2 Mendeskripsikan  Mengidentifikasi konsep Persamaan Dasar  Membaca buku teks atau
menerapkan, konsep persamaan persamaan dasar akuntansi Akuntansi sumber belajar lain yang
menganalisis dan dasar akuntansi. melalui studi literatur  Konsep persamaan relevan tentang konsep
mengevaluasi  Mengklarifikasi tentang dasar Akuntansi persamaan dasar akuntansi
pengetahuan konsep persamaan dasar  Analisis transaksi dan  Bertanya dan berdiskusi untuk
faktual, akuntansi pencatatan dalam mendapatkan klarifikasi
konseptual,  Menganalisis informasi/data persamaan dasar tentang konsep persamaan
prosedural, dan tentang konsep persamaan akuntansi dasar akuntansi
metakognitif akuntansi  Menganalisis dan
berdasarkan rasa  Membuat hubungan tentang menyimpulkan informasi/data
ingin tahunya konsep persamaan akuntansi serta membuat hubungan
tentang ilmu tentang konsep persamaan
pengetahuan, akuntansi
teknologi, seni,  Menyajikan hasil penalaran
budaya, dan tentang analisis transaksi
humaniora dengan dalam persamaan dasar
wawasan akuntansi melalui media lisan
kemanusiaan, dan tulisan
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
4. Mengolah, 4.2 Menyajikan  Menyajikan hasil penalaran
menalar, menyaji, persamaan dasar tentang analisis transaksi
dan mencipta akuntansi. dalam persamaan dasar
dalam ranah akuntansi melalui media lisan
konkret dan ranah dan tulisan
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan kreatif,
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.
3. Memahami, 3.3 Menganalisis  Memahami penyusunan siklus Penyusunan Siklus  Membaca buku teks atau
menerapkan, penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan Akuntansi pada sumber belajar lain yang
menganalisis dan akuntansi pada jasa melalui studi literatur Perusahaan Jasa relevan tentangpenyusunan
mengevaluasi perusahaan jasa.  Menjelaskan tentang  Karakteristik siklus akuntansi pada
pengetahuan penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa perusahaan jasa
faktual, pada perusahaan jasa  Bukti transaksi  Mengajukan pertanyaan dan
konseptual,  Menganalisis dan  Aturan debet-kredit berdiskusi untuk mendapatkan
prosedural, dan menyimpulkan informasi/data dan aturan saldo klarifikasi tentang penyusunan
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
metakognitif serta membuat hubungan normal siklus akuntansi pada
berdasarkan rasa tentang penyusunan siklus  Penggolongan akun perusahaan jasa
ingin tahunya akuntansi pada perusahaan  Tahapan pencatatan  Menganalisis dan
tentang ilmu jasa akuntansi pada menyimpulkan informasi/data
pengetahuan,  Menjelaskan tahapan perusahaan jasa: serta membuat hubungan
teknologi, seni, pencatatan akuntansi pada  Jurnal Umum tentang penyusunan siklus
budaya, dan perusahaan jasa  Buku Besar akuntansi pada perusahaan
humaniora dengan  Menjelaskan tahapan (Utama) jasa
wawasan pengikhtisaran akuntansi pada  Tahapan  Praktik pembuatan laporan
kemanusiaan, perusahaan jasa pengikhtisaran keuangan pada perusahaan jasa
kebangsaan,  Menjelaskan tahapan pelaporan akuntansi pada dan menyajikannya melalui
kenegaraan, dan akuntansi pada perusahaan jasa perusahaan jasa: media lisan dan tulisan
peradaban terkait  Neraca Sisa
penyebab
 Jurnal
fenomena dan
Penyesuaian
kejadian, serta
 Kertas Kerja
menerapkan
 Tahapan pelaporan
pengetahuan
akuntansi pada
prosedural pada
perusahaan jasa:
bidang kajian yang
spesifik sesuai  Laporan Laba
dengan bakat dan Rugi dan
minatnya untuk Penghasilan
memecahkan Komprehensif
masalah. lain
4. Mengolah, 4.3 Membuat laporan  Membuat laporan keuangan  Laporan
menalar, menyaji, keuangan pada sederhana pada perusahaan Perubahan
dan mencipta perusahaan jasa. jasa dan menyajikannya Ekuitas
dalam ranah melalui media lisan dan tulisan  Laporan Posisi
konkret dan ranah Keuangan/Nerac
abstrak terkait a
dengan  Laporan Arus
pengembangan Kas
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan kreatif,
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.
3. Memahami, 3.4 Menganalisis  Memahami dan menjelaskan Penutupan Siklus  Membaca buku teks atau
menerapkan, tahapan penutupan tentang, jurnal penutup, buku Akuntansi pada sumber belajar lain yang
menganalisis dan siklus akuntansi besar setelah penutup, neraca Perusahaan Jasa relevan tentangtahapan
mengevaluasi pada perusahaan saldo setelah penutup, jurnal  Jurnal Penutup penutupan siklus akuntansi
pengetahuan jasa. pembalik pada perusahaan jasa  Buku Besar Setelah pada perusahaan jasa
faktual,  Menganalisis informasi/data Penutup  Mengajukan pertanyaan dan
konseptual, tentang tahapan penutupan  Neraca Saldo berdiskusi untuk mendapatkan
prosedural, dan siklus akuntansi pada Setelah Penutup klarifikasi tentang tahapan
metakognitif perusahaan jasa  Jurnal Pembalik penutupan siklus akuntansi
berdasarkan rasa  Menyimpulkan informasi/data pada perusahaan jasa
ingin tahunya tahapan penutupan siklus  Menganalisis dan
tentang ilmu akuntansi pada perusahaan menyimpulkan informasi/data
pengetahuan, jasa serta membuat hubungan
teknologi, seni,  Membuat hubungan tentang tentang tahapan penutupan
budaya, dan tahapan penutupan siklus siklus akuntansi pada
humaniora dengan akuntansi pada perusahaan perusahaan jasa
wawasan jasa  Praktik pembuatan tahapan
kemanusiaan, penutupan siklus akuntansi
kebangsaan, pada perusahaan jasa dan
kenegaraan, dan melaporkannyamelalui media
peradaban terkait tulisan
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
4. Mengolah, 4.4 Membuat  Membuat tahapan penutupan
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
menalar, menyaji, penutupan siklus siklus akuntansi pada
dan mencipta akuntansi pada perusahaan jasa dan
dalam ranah perusahaan jasa. melaporkannyamelalui media
konkret dan ranah tulisan
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan kreatif,
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.
3. Memahami, 3.5 Menganalisis  Menjelaskan tentang tahapan Penyusunan Siklus  Membaca buku teks atau
menerapkan, penyusunan siklus pencatatan akuntansi pada Akuntansi pada sumber belajar lain yang
menganalisis dan akuntansi pada perusahaan dagang Perusahaan Dagang relevan tentang siklus
mengevaluasi perusahaan  Menjelaskan tentang tahapan  Karakteristik akuntansi pada perusahaan
pengetahuan dagang. pengikhtisaran akuntansi pada perusahaan dagang dagang
faktual, perusahaan dagang  Transaksi  Mengajukan pertanyaan dan
konseptual,  Menjelaskan tentang tahapan perusahaan dagang berdiskusi tentang siklus
prosedural, dan pelaporan akuntansi pada  Akun-akun pada akuntansi pada perusahaan
metakognitif perusahaan dagang perusahaan dagang dagang
berdasarkan rasa  Menganalisis dan  Tahapan pencatatan  Menganalisis dan
ingin tahunya menyimpulkan informasi/data akuntansi pada menyimpulkan informasi/data
tentang ilmu yang dikumpulkan serta perusahaan dagang: yang dikumpulkan serta
pengetahuan, mempraktikkan siklus  Jurnal Khusus mempraktikkan siklus
teknologi, seni, akuntansi perusahaan dagang dan Umum akuntansi perusahaan dagang
budaya, dan  Buku Besar  Praktik pembuatan laporan
humaniora dengan (Utama) keuangan pada perusahaan
wawasan
 Buku Besar dagang dan dan
kemanusiaan, (Pembantu) melaporkannyamelalui media
kebangsaan,
 Tahapan tulisan
kenegaraan, dan
pengikhtisaran
peradaban terkait
akuntansi pada
penyebab
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
fenomena dan perusahaan dagang:
kejadian, serta  Neraca Sisa
menerapkan  Jurnal
pengetahuan Penyesuaian
prosedural pada  Kertas Kerja
bidang kajian yang  Tahapan pelaporan
spesifik sesuai akuntansi pada
dengan bakat dan perusahaan dagang:
minatnya untuk  Laporan Laba
memecahkan Rugi dan
masalah. Penghasilan
4. Mengolah, 4.5 Membuat laporan  Membuat laporan keuangan Komprehensif
menalar, menyaji, keuangan pada pada perusahaan dagang dan lain
dan mencipta perusahaan dan melaporkannyamelalui  Laporan
dalam ranah dagang. media tulisan Perubahan
konkret dan ranah Ekuitas
abstrak terkait  Laporan Posisi
dengan Keuangan/Nerac
pengembangan a
dari yang
 Laporan Arus Ka
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan kreatif,
dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.
3. Memahami, 3.6 Menganalisis  Memahami dan menjelaskan Penutupan Siklus  Membaca buku teks atau
menerapkan, tahapan penutupan tentang, jurnal penutup, buku Akuntansi pada sumber belajar lain yang
menganalisis dan siklus akuntansi besar setelah penutup, neraca Perusahaan Dagang relevan tentang tahapan
mengevaluasi pada perusahaan saldo setelah penutup, jurnal  Jurnal Penutup penutupan siklus akuntansi
pengetahuan dagang. pembalik pada perusahaan  Buku Besar Setelah pada perusahaan dagang
faktual, dagang Penutup  Mengajukan pertanyaan dan
konseptual,  Menganalisis informasi/data  Neraca Saldo berdiskusi untuk mendapatkan
prosedural, dan tentang tahapan penutupan Setelah Penutup klarifikasi tentang tahapan
metakognitif siklus akuntansi pada penutupan siklus akuntansi
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
berdasarkan rasa perusahaan dagang  Jurnal Pembalik pada perusahaan dagang
ingin tahunya  Menyimpulkan informasi/data  Menganalisis dan
tentang ilmu tahapan penutupan siklus menyimpulkan informasi/data
pengetahuan, akuntansi pada perusahaan serta membuat hubungan
teknologi, seni, dagang tentang tahapan penutupan
budaya, dan  Membuat hubungan tentang siklus akuntansi pada
humaniora dengan tahapan penutupan siklus perusahaan dagang
wawasan akuntansi pada perusahaan  Praktik pembuatan tahapan
kemanusiaan, dagang penutupan siklus akuntansi
kebangsaan, pada perusahaan dagang dan
kenegaraan, dan melaporkannyamelalui media
peradaban terkait tulisan
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
4. Mengolah, 4.6 Membuat  Membuat tahapan penutupan
menalar, menyaji, penutupan siklus siklus akuntansi pada
dan mencipta akuntansi pada perusahaan dagang dan
dalam ranah perusahaan melaporkannyamelalui media
konkret dan ranah dagang. tulisan
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan kreatif,
dan mampu
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.

......................., 25 Juli 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

............................................... ...............................................
Nip. Nip.